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最可愛的人說課稿范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的最可愛的人說課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
今天我說課的題目是《最可愛的人》，我將從以下幾個方面來進行說課：
一、說教材
1、教材地位：
《最可愛的人》是人教版新課程標準實驗教材八年級（下冊）第二課內容，《最可愛的人》承接上一課，新中國成立的史實，講述了朝鮮戰爭的爆發，中國人民志愿軍出兵朝鮮，志愿軍的英勇戰斗和杰出的戰斗英雄�？姑涝瘧馉幨庆柟倘嗣衩裰鲗Ｕ膰艺䴔嗟闹匾胧┲弧Ｒ虼怂诮滩闹械牡匚槐容^重要。有承上啟下的作用。
2、教學目標
我從新課程理念出發，根據課標要求和課文內容以及學生的實際情況，確定三維目標如下：
知識與技能：了解美國侵略朝鮮，美國對中國人民的挑釁，而中國人民志愿軍出兵朝鮮的史實，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問題的能力，明確出兵是為了保家衛國，支援朝鮮，性質是反對侵略的正義戰爭。掌握戰斗英雄黃繼光和邱少云的事跡，能生動講述，提高口頭表達能力，體會認同他們的優秀品質。
過程與方法：通過多媒體輔助教學手段的運用，增強感性認識。通過分組討論和圖文轉換活動,提高合作學習和探究學習的興趣；通過發言，加強知識的理解和交流。通過朗誦經典作品,講故事,學唱歌曲,進行情景體驗，加深對過去的理解。通過閱讀課本,地圖，網上查詢，獲取有效信息，在歷史事實的基礎上思考歷史問題。
情感態度與價值觀：通過學習，掌握先烈英雄業績，體會志愿軍被譽為“最可愛的人”，他們身上所蘊含的優秀品質，增強學英雄的信念，激發愛國主義情感和歷史使命感。
3、教學重點和難點
抗美援朝的經過和中國人民志愿軍被譽為“最可愛的人”是本課重點。面對美帝國主義的瘋狂挑釁，而中國人民志愿軍在全國人民的大力支持下，以大無畏的革命精神英勇作戰，通過五次戰役擊退了美國侵略軍，涌現出許多英雄人物，成為那個時代“最可愛的人”。
中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因是本課難點。在新中國剛剛成立，國內困難重重的情況下，出兵朝鮮，其原因復雜，必須從國內情況和國際局勢結合起來分析，對八年級學生有一定難度。
二、說學情
了解學生的年齡特點，學習態度，原有基礎和存在問題，才可能進行針對性教學。本課教育對象為八年級學生。這個年齡段的學生自我意識迅速增強，他們有強烈的求知欲、表現欲，期待教師、同伴的贊許和認可。他們對歷史事件、歷史現象的分析理解能力日漸增強。但由于缺乏足夠的生活經歷，實踐經驗，其思維方式，思維角度不夠全面。這就要求教師能指導學生以多種形式掌握豐富的課程資源,巧妙設計問題,多角度引導探究。此外，隨著八年級課業的增多，升學壓力的增大，許多學生對歷史課學習主動性下降，已經不能主動去閱讀相關書籍，搜集有用的資料�；诖�，在教學中，利用POWERPOINT平臺制作多媒體，提供豐富詳實的資料；教師適時點撥、啟發學生多角度思考認識歷史問題
三、說教法
依據新課程中“自主合作探究”的理念和歷史教學生活化的理念，在本課教學中我采取史料分析法、情景體驗法、探究法、讀書指導法、比較法等，同時，采取多媒體輔助教學，使學生主動參與，樂于探究，從而圓滿完成教學任務。
四、說學法
教師教得好，不如學生學得好，“教”是為了學生的“學”，本課我通過讓學生討論分析，自我探究、小組合作搜集資料講故事等方式，培養學生的多種能力，同時又加強了情感上的教育。
五、說教學程序
根據對教材內容的分析，結合八年級學生的認知規律和心理特點，我設計如下四個教學環節：創設情境激趣導入——引導探究深入歷史——拓展延伸升華感悟——總結反饋鞏固知識。
1、創設情境激趣導入：出示《中國人民志愿軍跨過鴨綠江》圖片，教師：同學們你們想知道他們當時高唱的歌曲嗎？教師播放《中國人民志愿軍戰歌》，學生學唱歌曲，教師設問：你想了解這場戰爭嗎》戰爭中又涌現出多少英雄？就讓我們帶著這些疑問去探究新中國成立后發生的首次戰爭。利用學生熟悉的歌曲。創設情境，吸引學生注意力，導入新課
2、引導探究，深入歷史：為便于學生理解，我把教材內容重新整合編排分為：決策篇、出征篇、英雄篇、勝利篇和現實篇五部分。
（1）決策篇：實際上就是圍繞“中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因”來進行探究。這是本課的難點。我用如下的方法來突破這個難點：
①先播放《朝鮮戰爭爆發》錄像，再現歷史真實情景。拉進歷史與現實的距離，引領學生對過去感同身受，營造良好的學習氛圍和學習情境。
�、诮又處煻嗝襟w動態演示朝鮮半島的重要地理位置和美軍侵略的態勢，同時出示《戰火中的朝鮮平民》和《我國安東被美軍空襲》圖片。用形象直觀的教學方式調動學生學習的積極性，加深學生的理解。
③在之后教師巧妙設問，引發學生積極思考：面對突然襲來的戰爭，如果你是新中國的領導人你會如何決策？讓學生用角色扮演的體驗的方式，領會分析，分組討論，之后大膽提出自己的見解。由此從而培養學生的探究能力和分析問題的能力，以及口頭表達能力和團結合作精神。
�、茉谔接懙幕A上，教師在向學生介紹當時毛主席和黨中央的戰略決策以及戰略意圖，同時配合出示《志愿軍司令員彭德懷》和《毛澤東》講話文字資料，播放旁白。教師以第一手詳盡的資料，創設歷史氛圍，烘托學習的氣氛，增強感染力。
�、轂榱藱z測學生對上面知識的掌握情況，教師出示P10“練一練”習題。學生做題，教師指出做這類題的方法。這樣講練結合，鞏固知識，完成對學生的學法指導。
�、逓榱藢ι鲜鰧W習有更好的回顧，教師引導學生做P8動腦筋：中國人民志愿軍當時能不出兵嗎？學生討論，總結不出兵的結果：美國將會認識到中國政府的軟弱，得寸進尺，進而把新中國扼殺在搖籃里。教師點出：因此，中國人民志愿軍奔赴朝鮮，不僅是為了援助朝鮮，更重要的是保家衛國。讓學生齊讀毛澤東的一段話，真正體會抗美援朝的必要性和重要性，領悟共和國領袖的英明決策，從而突破難點。
�。�2）出征篇。
�、僭俅尾シ拧吨袊嗣裰驹杠姂鸶琛罚處熛驅W生介紹志愿軍出國作戰的首戰兩水洞戰役。出示《中國人民志愿軍五次作戰示意圖》，通過讀圖了解五次戰役的情況。并解釋“三八線”。培養學生識讀歷史地圖能力。
�、诮處煵シ庞捌渡细蕩X》片段，讓學生感受激烈的戰斗場景和志愿軍戰士英勇頑強的戰斗精神。影片播放完后，教師請每小組選派代表展示自主合作學習成果：展示搜集、提煉的有關抗美援朝斗爭中涌現的感人故事、英雄事跡，如用胸膛堵住敵人機槍射口的黃繼光、嚴守潛伏紀律的邱少云、空中英雄王海、特級英雄楊根思、一個蘋果的故事等。學生講述自己知道的故事。。檢查學生收集資料能力和運用資料能力。
�、鄢鍪局驹杠娪⑿鄣膱D片，教師說，這些英雄不管是有名的還是無名的，他們為了祖國和朝鮮讓農民獻出了寶貴的生命，讓我們聽一聽作家魏巍是如何贊美他們的，播放《誰是最可愛的人》錄音。利用經典名篇提高學習興趣，創設問題情境，烘托氣氛，是課堂教學達到高潮。
�、茉谝陨蠈W習的基礎上，教師引導學生回答P9動腦筋：人們為什么稱中國人民志愿軍為最可愛的人？設問激疑，在教師引導下，學生從多角度認識問題，既完成了對學生思想上的教育，又突破了本課的重點。（發揚了高度的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，被譽為“最可愛的人”）
�。�3）勝利篇：教師出示一系列圖片，引導學生簡單回顧戰爭的過程，經過三年的浴血奮戰中朝兩國人民終于迎來了勝利。出示《克拉克簽字》圖片。簡述戰爭的勝利結局。
�。�4）現實篇：出示彭德懷在《關于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報告》，教師設問：
抗美援朝戰爭的現實意義？培養學生聯系現實，解決實際問題的能力。（打出了國威，打出了軍威，也打出了中國人民的志氣和尊嚴，戳穿了美帝國主義不可戰勝的神話。中國人民志愿軍創造了英雄的業績，又用這種無聲的莊嚴實現了人生的輝煌）
3、拓展延伸升華感悟：教師播放電影歌曲《英雄贊歌》、《我的祖國》，學生欣賞。在歌聲中回顧學過的歷史，情感得到升華。
4、總結反饋，鞏固知識：通過板書提煉出本課知識要點。通過基礎練習鞏固知識，這樣利用學生的有意后注意，及時梳理線索，鞏固知識。
設計感悟：
本課的教學設計我本著“學生是教學活動的出發點，也是教學活動的落腳點”的教學理念，突出三個特色：運用多媒體寓教于樂，主體性教學。教學生活化。這樣使學生善于學習，學會學習。
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