大班社會(huì)領(lǐng)域《逛公園》說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。說(shuō)課稿要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì)領(lǐng)域《逛公園》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!我是應(yīng)聘幼兒教師的XX號(hào)考生。今天，我抽到的說(shuō)課題目是《逛公園》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)幼兒情況、說(shuō)活動(dòng)方法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程、說(shuō)活動(dòng)延伸這六個(gè)方面展開(kāi)我的說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
首先是說(shuō)教材，《逛公園》是蘇教版大班上冊(cè)社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的內(nèi)容。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出，要培養(yǎng)幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡新鮮和刺激的事物。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀看圖片的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會(huì)在公園里不遵守規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺(jué)遵守。結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的要求，我確立了以下三維目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：了解逛公園時(shí)應(yīng)該遵守的規(guī)則例如：不可以帶寵物、不可以進(jìn)池塘玩耍、不可以隨意點(diǎn)火等。
2.能力目標(biāo)：通過(guò)觀察圖片鍛煉觀察能力，以及對(duì)社會(huì)行為的辨別能力。
3.情感目標(biāo)：樹(shù)立遵守社會(huì)公德和愛(ài)護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)。
根據(jù)三維目標(biāo)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為培養(yǎng)幼兒鑒別社會(huì)行為的能力，知道怎樣的行為是正確的，怎樣的行為是錯(cuò)誤的。難點(diǎn)為幫助兒童樹(shù)立社會(huì)公德的意識(shí)，并衍生到生活的各個(gè)層面。
二、說(shuō)幼兒情況
在活動(dòng)中，我們不僅要對(duì)教材分析更要對(duì)幼兒情況有明晰的把握，這樣才能做到因材施教，接下來(lái)我將對(duì)幼兒情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：
大班的幼兒愛(ài)學(xué)、好問(wèn)，有及強(qiáng)的求知欲望和表現(xiàn)欲。自我評(píng)價(jià)能力逐步發(fā)展，規(guī)則意識(shí)逐步形成，控制能力明顯增強(qiáng)。同時(shí)，抽象能力開(kāi)始萌芽，但是仍舊以具體行為感知為主，本次活動(dòng)，將在逛公園的具體情境當(dāng)中，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒遵守社會(huì)公德的意識(shí)。采用情景化教學(xué)的形式，使幼兒在老師的引導(dǎo)下，觀看圖片，了解不良的社會(huì)行為，樹(shù)立正確的榜樣。
三、說(shuō)活動(dòng)方法
《綱要》指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。本活動(dòng)采用了提問(wèn)法、討論法、游戲法等多種教學(xué)方法，摒棄了單一的說(shuō)教形式，讓幼兒充分理解活動(dòng)的主旨，并能在教師的示范指導(dǎo)引申出其他應(yīng)該遵守的社會(huì)公德，采用提問(wèn)法的方式引出活動(dòng)內(nèi)容，通過(guò)討論法使幼兒深入理解活動(dòng)內(nèi)容，游戲方法鞏固活動(dòng)效果。
四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
偉大的教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要為幼兒提供一個(gè)有準(zhǔn)備的`環(huán)境”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式，只有借助事物的具體形象，才能幫助幼兒更好地理解故事的內(nèi)容。根據(jù)這一特點(diǎn)，首先，利用逛公園的掛圖引導(dǎo)幼兒觀察，以獲得有關(guān)于事物歸屬關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。其次，準(zhǔn)備不同內(nèi)容的展板，讓小朋友們尋找不良的社會(huì)行為。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是孩子最好的老師”。孩子有了興趣就會(huì)積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。因此我設(shè)計(jì)了包括提問(wèn)導(dǎo)入、情活動(dòng)操作和兒歌小結(jié)的活動(dòng)過(guò)程，充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，主動(dòng)、積極的參加到活動(dòng)中來(lái)。
(一)提問(wèn)導(dǎo)入
我先采用手指操，讓小朋友們跟著我做“我有一雙小小手，我說(shuō)走來(lái)它就走，快快走到頭頂上，接著走到鼻子上，接著走到肩膀上，最后把他放腿上。”通過(guò)這樣一種方式能夠引起幼兒的興趣，將注意力轉(zhuǎn)移到活動(dòng)中來(lái)。繼而用提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容，詢問(wèn)小朋友們周末的活動(dòng)，告訴小朋友們老師逛公園了，拍攝了一些照片想和小朋友們分享。
(二)活動(dòng)操作
在本次活動(dòng)的核心環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)子活動(dòng)，一個(gè)是向幼兒展示圖片尋找不文明的行為，然后是分組討論，為什么這些行為不可以做?使幼兒在濃郁的氛圍中，深入的了解逛公園的規(guī)則，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。
第一部分，一邊向幼兒展示圖片，一邊引導(dǎo)幼兒找出圖片中不良的社會(huì)行為。如：不可以帶寵物進(jìn)入公園;不可以進(jìn)入水池;不可以在草地上生火。
第二部分，將小朋友們分成三組，分別討論為什么不可以帶小動(dòng)物進(jìn)公園;為什么不可以進(jìn)入水池和為什么不可以在草地上生火。
(三)兒歌小結(jié)
最后，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦《文明生活好寶寶》，寶寶快樂(lè)逛公園;注意事項(xiàng)要記牢;小貓小狗呆在家，草坪生火不得了;注意觀察告示牌，文明生活好寶寶。幼兒和老師一起做動(dòng)作，使幼兒進(jìn)行短暫的放松，在愉悅的氛圍中結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
六、說(shuō)活動(dòng)延伸
《綱要》中要求，幼兒園應(yīng)與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。為了保證活動(dòng)的效果，達(dá)到家園共建的目的，本次活動(dòng)的延伸內(nèi)容，設(shè)計(jì)幼兒回家之后和家長(zhǎng)進(jìn)行交流給家長(zhǎng)逛公園的規(guī)則，請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)自己去逛公園。
以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位老師。
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