《特殊的保護 特殊的愛》說課稿范文
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我說課的內容是人教版思想品德七年級（下冊）第四單元《做執法守法用法的人》第八課《法律護我成長》第一框題：特殊的保護 特殊的愛，我將從教材、學情、教法、學法、教程、板書、效果評估等七個方面闡述一下我對本節課的認識和設計。
【教材分析】
本框選自七年級下冊第八課《法律護我成長》中的第一框，本課依據的課標是“成長中的我”中的“學法用法”內容。本框先講述了對未成年人進行特殊保護的必要性，然后分別介紹我國未成年人保護法中有關家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的主要內容，以體現黨和國家對未成年人的無限關懷，體現特殊的保護，特殊的愛。為第二框起到奠基作用。
【學情分析】
作為未成年人，初中生屬于弱勢群體，在現實社會中，侵犯未成年人合法權益的事時有發生，當這些侵害事件發生后，許多初中生不懂得自己可以獲得保護，或者不懂得如何保護，在他們的權益遭到侵犯時，應該讓他們知道如何利用法律保護自己的權益。而未成年人保護法是維護未成年人合法權益，保障未成年人健康成長的有力武器。讓學生了解這些基本內容，有助于學生維護自己在家庭、學校和社會中的合法權益，進行自我保護。
【教學目標】
依據課程標準，結合學生認知結構和心理特點，制定以下教學目標。
1、知識目標 了解有關家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的基本內容。
2、能力目標初步培養正確判斷違反未成年人保護法的一些現象和行為的能力。
3、情感態度價值觀目標 逐步提高依法保護自己、維護自身合法權益的能力。
【教學重難點】
1、教學重點 讓學生明確在對未成年人的保護方面，家庭、學校、國家和社會、司法部門分別應該履行的法律義務。
2、教學難點 在生活中如何運用這四個保護，與危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法權益的行為作斗爭。
【教學方法】
結合教材，探究案例，分析出對未成年人的四種特殊保護中家庭保護、學校保護，發展學生分析和解決實際問題能力。
教法與學法分析
學無常法，教無定法，貴在得法；為了突出重點突破難點。我采用了以下幾種教學方法：直觀演示法、情境結合法、活動探究法等。學法有：思考評價法、角色扮演法、自主探究法等。
整合點一：通過樂曲創設情境，把學生的心收入課堂。
常規教學：思想品德課本身的學科特點，是學生缺乏興趣也不夠重視。傳統的課前提示不能很好并迅速的集中學生注意力。
而播放這段輕松歡快的音樂，目的是幫助學生收心，調動學生對這堂課的興趣，達到了高效課堂的目的。
整合點二：情景再現
常規教學：單純的口頭敘述很難讓學生體會到小窯工的生存場景。
教學中，我利用多媒體播放了“震驚全國的黑磚窯事件”新聞片斷，目的是通過以同齡人合法權益受到侵害的案例給學生以心靈上的震動，引發學生思考，激發學生學習期望。
整合點三： 生活再現
常規教學：對四大保護的認識及依法維權意識的教學，只是通過反復強調的手段來強化，但這種灌輸會使學生乏味，缺乏創新力。
因此，在教學中，我利用聲情并茂的多媒體講述現代版的三毛流浪記及實際體驗“三毛”流浪的經歷 ，讓學生直觀甚至是親身感受到未成年人辨別是非的能力很差，從而突出了“四大保護”的`重要性。而角色的扮演，讓學生親身體會并理解司法保護是不同于其他保護的一項專門性保護措施，從而突破難點。
整合點四：師生互動，學以致用
常規教學：多數情況下使用小黑板，會給學生一種枯燥乏味的感覺。
而多媒體的引用用一種動畫效果會很好的激發學生興趣 ，使學生能更積極地投入課堂，并且深刻的領會未成年人受家庭、學校、社會和司法四方面的保護。 加深對知識的印象。
【教學準備】多媒體。
【教學過程】
一、釋題導課
由課題中的特殊兩個字入題，讓學生猜測為什么是特殊的？然后教師歸納：
一個人群；
兩部法律；
四個保護。
板書標題：特殊的保護 特殊的愛
二、層層推進，分析教材教師提問：
1、特殊保護的對象是誰？──未成年人
2、國家為什么要對未成年人進行特殊保護？（P103國家需要和自身需要）
3、國家通過制定哪些專門的法律對未成年人進行特殊保護的？
4、在未成年人保護法中，設置了幾道防線保護我們的合法權益？
國家正是用這四道特殊的防線，保護我們健康成長，
三、自學主線：
含義（要求）——————意義（作用）——————內容（范圍/措施） ——————法律規定
四、自主學習————家庭保護
學生根據自學表格，獨立完成內容。大部學生能認真的完成。為下面的探究打下基礎。
五、合作探究———家庭保護
圖片：如此家庭環境
視頻：如此家長
在圖片和視頻的基礎上，讓學生來探究如下問題：
1、如何評價這些父母的行為呢？
2、父母對我們盡撫養、監護之責，我們應當如何回報家長？
因為有前面的圖片和視頻資料作鋪墊，所以學生能有話可說，會有感百發。
六、自主學習————學校保護
學生根據自學表格，獨立完成內容。大部學生能認真的完成。
七、合作探究———學校保護
圖片：體罰、變相體罰、侮辱人格、危房、踩踏……
在這些圖片的基礎上提出如下問題讓學生探討：
1、在學校保護方面，我們學校采取了哪些措施？
2、學校保護我們健康成長，你應如何對待學習？
3、為創建“和諧校園”，你準備向學校提出什么建議？
因這部分內容貼近學生的生活，所以他們很感興趣，談得很好，達到教學效果。
八、表格歸納，結束課程：
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