思想品德課《珍愛生命熱愛生活》說課稿

時(shí)間：2021-02-22 15:55:21 說課稿我要投稿

思想品德課《珍愛生命熱愛生活》說課稿

　　一、說教材的地位和作用

思想品德課《珍愛生命熱愛生活》說課稿

　　本單元是思想品德課的開篇第一章，主要對學(xué)生進(jìn)行生命教育。教育并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的美好，感悟生命的意義，珍愛生命，熱愛生活，以滿腔的熱情投入生活，追求生命的價(jià)值。標(biāo)題直接、簡明地說明了本單元的生活主題。把本單元作為思想品德課的開篇是因?yàn)檫M(jìn)行生命教育是教育自身的要求也是學(xué)生自身生存和發(fā)展的要求，教育中不能缺少生命教育，缺少生命教育的教育是不完整的教育。另外初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。如何看待自己的生命，人生的意義，都是極為重要的人生問題。青春期的青少年正處于一個(gè)半幼稚半成熟的時(shí)期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨(dú)立意識與逆反心理同步增強(qiáng)，往往對自尊很看重，相反對生命卻異常的漠視，不懂得尊重、珍愛生命。如何幫助他們正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀是這一階段教育的`重要任務(wù)。所以這一單元的主題尤為重要，而且放在第一位置上。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，使學(xué)生進(jìn)一步掌握以下知識：知道人是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境保護(hù)動植物。認(rèn)識人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都就有獨(dú)特性。知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害。并能增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己的生命健康權(quán)。知道生命的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，懂得實(shí)現(xiàn)人生的意義應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起。知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。在此過程中培養(yǎng)其整合知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作探究的能力。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生樹立新的生態(tài)道德觀，善待大自然尊重其他生命，認(rèn)識生命的價(jià)值，珍惜青春年華，激發(fā)創(chuàng)造有意義人生。

　　三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　1、人最保貴的是生命珍惜愛護(hù)我們的生命

　　2、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)，讓我們的青春更美麗

　　難點(diǎn)：

　　1、人的生命是獨(dú)特的。

　　2、人的生命在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn)

　　四、說學(xué)情

　　學(xué)生由小學(xué)生入到初中，在課程上有很多方面還不太適應(yīng)，特別是思想品德課作為一門考試學(xué)科正式進(jìn)入學(xué)生的生活，學(xué)生需要一個(gè)適應(yīng)過程。在這一門課程里學(xué)生或多或少、或深或淺或粗或細(xì)都會有一定的體驗(yàn)和感受，但他們的感受不全面不深刻也不具體，所以在教學(xué)中我們要利用他們已有的認(rèn)知和感受，通過體驗(yàn)教學(xué)通過大量的事實(shí)讓學(xué)生感受到生命的寶貴體會人生的意義，并能對實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑加以掌握。由于初一學(xué)生的認(rèn)知能力還有欠缺，在本節(jié)課知識的整合上還有一定的欠缺，通過深層次的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能逐步建立起整合意識，培養(yǎng)各種能力。

　　五、說教法

　　本節(jié)課作為復(fù)習(xí)課我主要采取自主學(xué)習(xí)法、小組合作探究法、教師點(diǎn)撥啟發(fā)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生整合知識的能力，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)的能力，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主分析問題解決問題的能力。

　　六、說學(xué)法

　　本節(jié)課我從明確目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、小組交流、班級展示、疏理鞏固、拓展延伸、達(dá)標(biāo)檢測七個(gè)層次進(jìn)行學(xué)習(xí)通過學(xué)生自主探究的教學(xué)方法來完成本節(jié)課的教學(xué)。

　　七、說教學(xué)過程

　　（一）明確目標(biāo)-

　　通過導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)以及各部分的學(xué)習(xí)方式，明確本節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來具有針對性和目標(biāo)性。

　　（二）自主學(xué)習(xí)

　　學(xué)生根據(jù)學(xué)案獨(dú)立閱讀教材，完成對知識的探究學(xué)習(xí)。教師必須給學(xué)生適當(dāng)?shù)臅r(shí)間獨(dú)立思考，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上都有動腦思考的機(jī)會。

　　一、自己復(fù)習(xí)并熟練掌握基礎(chǔ)知識（30分鐘）。

　　1、學(xué)生個(gè)人根據(jù)教師給的知識結(jié)構(gòu)圖熟讀課本，并完成以下任務(wù)：

　　（1）完成附表中指定任務(wù)，將所標(biāo)題目在課本中找到并注明在卷子上。

　　(2) 通過閱讀課本學(xué)生獨(dú)立整理本節(jié)課的基礎(chǔ)知識

　　（3）將重點(diǎn)知識進(jìn)行標(biāo)記記憶記憶

　　2、學(xué)生將重點(diǎn)知識在筆記本上做好記錄

　　（三）小組合作探究：

　　對于本節(jié)課的基礎(chǔ)知識和重點(diǎn)知識在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上小組內(nèi)合作探究出答案。

　　（四）班級展示：

　　以小組為單位學(xué)生充分發(fā)表看法之后，由各小組選派代表發(fā)言，補(bǔ)充，師生達(dá)成共識。

　　（五）疏理鞏固：

　　學(xué)生疏理本節(jié)課的知識，構(gòu)建本課的知識體系。這樣可以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和總結(jié)歸納知識的能力，并利用簡單的選擇進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

　　（六）拓展延伸：

　　通過綜合訓(xùn)練達(dá)到知識的拓展和延伸，對于知識的拓展和延伸主要通過教師的點(diǎn)撥啟發(fā)，結(jié)合學(xué)生主動參與、自主探究、合作討論、分析歸納。

　　（七）達(dá)標(biāo)測試

　　為檢測本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了達(dá)標(biāo)檢測題，這樣可以便于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以便查漏缺。

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