我們要和誠實交朋友說課稿
一、教材及學情分析
《和誠實交朋友》一課是義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第三單元第三課，這課中有兩個主題，兩課時完成。第一課時是“手捧空花盆的孩子”第二課時是“做誠實的好孩子”。下面，我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序等幾個方面對本課第一課時“手捧空花盆的孩子”的設計進行說明。
由于二 年級學生年齡小，自我評價水平低，他們在完成某項活動后的“成功的喜悅”與家長、老師、同學等人的評價密切相關，哪怕是極其微小的進步，別人給予了表揚性 的評價，孩子就會體驗到成就感，從而增強自信心。在一年多的學校生活中，孩子們已經初步掌握了一些人際交往技能，但隨著兒童社會性和交往能力的發展，又會 有一些新的困惑。如：遇到一件事，說實話會挨批評，說謊話心里難受。孩子心里的煩心事多了，就不會快樂。因此，在整個單元的設計中以“我進步，我快樂”作 為一個切入點，編排了四個主題活動：“我比以前做得好”, “向別人學習”, “和誠實交朋友”和“每天進步一點點”。
而 我所說的是本單元第三主題《和誠實交朋友》的第一課時：手捧空花盆的孩子。我們知道二年級學生天真活潑，敢想敢做，可是他們年齡還小，辯別是非的能力還不 強，有時候難免做錯事，又怕家長和老師批評，很容易出現說謊的現象。因此，我根據教材的結構和二年級學生的特點制定了以下的教學目標。
二、教學目標
1、情感與態度：愿意做一個誠實的孩子，感覺到做一個誠實孩子是快樂的。
2、行為與習慣：學會分辨是非，能夠領悟到說謊害處大的道理。
3、知識與技能：學會用誠實的行為解決生活中的問題。
4、過程與方法：通過看、聽、講故事、議一議、辯一辯等活動，讓學生領會到“誠實”的含義，真正理解“誠實”會給人帶來好處，說謊會給人帶來害處，并學會做一個誠實的人。
本著品德與生活新課程標準倡導的“以學生發展為本”的教育思想，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點。
三、教學的重、難點
1、讓學生知道誠實是做人最基本的品質之一，并能體驗誠實給別人和自己帶來的快樂。
2、學生自愿做一個誠實的孩子。
四、教法和學法
新 課程標準旨在關注學生的活動，在活動中引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，因此本課教學重視“活動體驗”。在教學中，通過播放動畫片和聽、 講故事的形式創設情境，請學生自由談談對誠實的理解，初步感受做一個誠實的人的重要性，用典型的事例，引起學生心靈的震動，讓誠實更深地扎根于孩子的心 靈，讓孩子心里產生需求。通過故事的交流使學生體驗到誠實會給別人和自己帶來快樂。為確保活動的有效性，課前布置學生搜集有關誠實的故事和發現自己或身邊 的人說謊的故事。
五、教學流程
活動一 動畫導入，詮釋教學課題
1.師說：同學們，老師知道大家平時非常喜歡看動畫片，今天我給大家帶來了一個動畫片故事，你們想看嗎？（播放動畫片《狼來了》）。（生看動畫片．）
2.師問：同學們，看了動畫片后，你們有什么想法呢？（學生舉手說想法）
3.師：學生后教師趁機引導：你從這個故事中懂得了什么？你認為我們小朋友從小應該怎樣做呢？在學生交流時，教師相機揭題。（板書課題《和誠實交朋友》）
【設計意圖：這樣通過讓學生觀看動畫片《狼來了》的故事，從中體會到說謊話、不誠實將給自己帶來不良后果。】
活動二 聽故事，談感想。
1．師：我們怎樣才能和誠實交上朋友呢？我們先來聽一個故事吧。（播放教材40頁《手捧空花盆的孩子》的故事）（生聽故事）
2．師：同學們，這個故事中介紹了幾個小朋友，你最喜歡誰？為什么喜歡？（先小組討論、后全班交流）學生匯報交流中，根據學生說的內容，教師引導歸納板書：誠實就是說真話，不撒謊；做實事，不騙人等。板書后補充說明誠實的含義。
3．師：接著教師進一步提出：國王會對手捧空花盆的孩子說些什么呢？當手捧空花盆的孩子得到國王的夸獎時，他的心里會怎樣？（教師指名說）
4．師：誠實的行為會得到人們的贊揚和信任，誠實的孩子更快樂。
【設計意圖：這一活動通過聽故事、小組討論，讓學生明白“誠實“的含義，以便知道怎樣去做一個誠實的人】
活動三、講故事，明道理
1. 師：看來同學們都喜歡誠實的人。在我們身邊有許多誠實的人，課前，老師讓大家搜集有關誠實的故事，哪位同學愿意把這些故事講給大家聽聽。
2. 生講誠實故事。
3. 師：同學們的故事講的真精彩，讓老師很感動，這些誠實的'行為使我們大家都感到快樂。
【設計意圖：這一環節是讓每一個學生參與講別人的故事，從而使他們體驗到誠實會給別人和自己帶來快樂。】
4、生再講自己說謊的事
師：我們先前看的動畫片中那個放羊娃說謊給自己帶來了損失，也給農民伯伯帶來了損失，更重要的是他失去了人們對他的信任。在座的同學你們有沒有犯過像放羊娃這樣的錯？
5、學生講自己說謊的事（鼓勵勇敢發言的同學）
[設計意圖：這里學生通過回想動畫重溫說謊的危害，激勵學生敢于承認錯誤，愿意做一個誠實的孩子。]
活動四 游戲競賽，行為內化。
1. 誠實就是不說謊話，誠實就是知錯就改，大家做得怎樣了呢？誠實寶寶想考考大家。
下面我們來做個游戲：
宣布游戲規則：把學生分為兩大組，男生隊、女生隊，每隊選一個公正的同學為記錄員，課件出示6個字（做誠實的孩子），每個字下面隱藏一道題。學生互為對方選題，對方進行判斷。（記錄員鑄好記錄．）
（1）電視太好看了，我忘了寫作業，老師檢查時，我說掉在家里了。（ ）
（2）一次數學測驗我得了47分，老師要求家長簽字，可是我怕爸爸媽媽責備我，自己簽算了。（ ）
（3）我和小朋友踢足球，不小心把鄰居李爺爺家的玻璃打碎了，主動去給李爺爺道謙。（ ）
（4）早上，媽媽叫我早起床，我不聽多睡了一會，結果上學遲到了。老師問我為什么會遲到，我說：“媽媽叫晚了。”（ ）
（5）下午我作業還沒完成，小明就約我去踢球。爸爸看見了說：“作業完成了才能去。”我說：“我在學校就完成了。”（ ）
（6）上課聽寫時我看別人的，這樣做對嗎？
2. 總結游戲結果，鼓勵評價優勝者．
[設計意圖：這樣通過預設學生學習生活中的情景，讓學生學會用誠實行為解決問題。]
活動五 拓展延伸，總結升華。
通過這節課的學習，同學們學會了用誠實來指導自己的行為，和誠實交上了朋友，老師為你們高興。想把一首《兒歌》送給大家，愿大家天天誠實，永遠快樂。（出示《兒歌》學生拍手齊讀。（這節課在輕松 愉快的 中結束了．）
說謊話，害處大，害自己，害大家，不說謊話不騙人，從小要說老實話。
五、板書設計
9．和誠實朋友
說真話，不撒謊；做實事，不騙人……
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