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行進間高運球說課稿
各位評委，老師們：
大家好！今天我說課的內容是：行進間高運球，下面我將從指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程、效果預測、場地器材這幾方面進行說課。
一、指導思想
本課以《體育課程標準》為依據，以“健康第一”為指導思想。在教學過程中采用學生自學、對學、群學的模式，由易到難，由淺入深，層層遞進進行教學。輔助教學手段具有目的性，能讓學生掌握重點，為了突破難點和關注每一位學生的發展，激發學生的學習興趣，我在游戲“智勇大沖關”中設計了不同難度的練習內容，在培養學生遵守紀律、吃苦耐勞等意志品質的同時，又讓每一位學生都能體驗成功帶來的快樂。
二、教材分析
《行進間高運球》是重慶市中小學體育課程水平二的教學內容。是籃球技術中最基本的技術之一，主要鍛煉手腳的配合，發展速度、靈敏素質和身體協調性 ，是學好籃球的基礎，所以我們必須高度重視。行進間高運球基本方法并不復雜，但要做到熟練完成技術動作，還是比較困難。
三、學情分析
四年級學生正處于身體發育重要階段，朝氣蓬勃，思維活躍，有很強的求知欲和表現欲；對于富有挑戰的、對抗的運動項目甚是喜歡。對籃球運動具有一定的基礎及了解，對籃球運動的興趣很濃，男生表現更為強烈；女生相對內秀，但對游戲還是比較感興趣。
四、教學目標
根據教材內容，結合學生的心理特點和認知水平，我確定本課的教學目標：
運動參與：通過靈活的教學方法和多變的教學手段，激發學生學練興趣，引導學生主動參與。
運動技能：通過本課教學使85%學生能基本掌握行進間高運球的動作要領、其中15%的學生完成得更標準，速度更快。
身體健康：發展上下肢肌肉力量，提高身體靈敏素質、協調能力和手腕手指靈活性。
心理健康社會適應：通過沖關獲得成功的體驗，享受運動帶來的快樂，培養學生遵守紀律、吃苦耐勞等意志品質。
五、教學重難點
教學重點：拍球的后上方、球的落點控制在運球手臂的同側腳的外側前方。
教學難點是：運球時手腳的協調配合
六、教法學法
根據人體動作技能形成的規律，結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用啟發式教學法，講解示范法，糾正錯誤法，循序漸進法，評價法等教法。
在本課中，讓學生采用“自主練習法、觀察法、競賽法”等學習方法。
七、教學過程
根據認識事物的規律和人體生理機能變化的規律將本課分為四部分： 收心準備、激趣熱身、增知長技和身心放松。
�。ㄒ唬⑹招臏蕚洌� 2分鐘。課堂常規內容：隊列整理、溫馨提示鑰匙等尖銳物品放到指定位置、強調安全等。
�。ǘ⒓と嵘恚�6分鐘。原地的各種跑和配樂球操。能在較短的時間讓學生生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調動起來，為人體進入活動狀態作好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發生，同時也培養學生學習興趣，激發學習動機。
（三）、增知長技：28分鐘。首先是復習原地運球，這一安排是為學生進一步熟悉球性，為后面的行進間高運球教學做鋪墊。其次學習行進間高運球。通過學生自主練習，教師引導學生總結技術動作要領。教師進行完整示范，讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術環節過程。為了解決行進間高運球重、難點，設計如下：
1、兩人一組自由推球的后上方練習，目的是讓學生找準拍球的部位。
2、以籃球端線和邊線為參照物，“線內拍線外，線外拍線內”進行運球練習，目的是讓學生控制球的落點。
3、行進間高運球練習。
4、請出不同水平的學生展示，先讓學生評價，老師在有針對性的講評和分析。目的是讓學生對比自己，引起注意，改正錯誤。
5、學生根據自己實際情況，結合教師評價，自主練習，相互交流，從而達到更好地掌握行進間高運球的動作要領。
6、游戲：“智勇大沖關”。第一關：原地運球10次，接著行進間直線高運球10米；第二關：行進間直線高運球12米，最后三次運球的落點必須在指定的圈內；第三關：行進間直線高運球6米，最后3次運球的落點必須在指定的圈內，繼續運球8米最后4次運球的落點必須在指定的圈內。學生根據自己的水平選擇其中一條沖關，鞏固、提高學生行進間高運球技術，增強學生速度、靈敏等身體素質。通過教師引導，充分發揮學生的主體作用，有意識地培養學生遵守紀律、吃苦耐勞的意志品質。
7、課課練：抱球跳10米3組
�。ㄋ模⑸硇姆潘�。4分鐘，配音樂進行拉伸放松。在美妙的音樂聲中，使學生的生理、心理都得到放松。之后，課堂小結，指出優點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續提高的目的。然后布置器材收回，最后師生道別。
八、效果預測：
學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。通過本課教學，使85%學生能基本掌握行進間高運球的動作要領，其中15%的學生完成得更標準，速度更快。預計課的練習密度為45——55%左右，平均心率達到120——130次/分。
九、場地器材：
籃球場一塊、籃球40個、錄音機一臺。
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