《提綱，籃球，障礙跑》體育課說課稿

　　一、教學思想：

　　我們是不是可以從反面思考一下----如果有一天體育課消失了，會產生什么樣的后果？學生可能會鍛煉但不科學，能打球但不知何為打球，也不知如何有效地與人友好相處。古人云“授人以魚，可供一飯之需；授人以漁，則終身受益無窮”，所以必須教會學生對知識的理解、同化、分析，多種能力和創造力的培養。

　　二、教學內容：

　　1、籃球：運球2、跑：障礙跑

　　三、教材分析：

　　（一）籃球：運球是隊員在比賽中攜帶球移動的唯一方法，是控制、支配球，組織戰術配合及突破防守的重要手段。根據《體育與保健》指導綱要，運球是初一籃球項目5課時中的其中的1課時，本課次是在熟悉球性教學后的第一次籃球基本技術的教學，處于鋪路石的地位。由于運球技術初步學會容易，學透不是一朝一夕所能奏效，因此，對教材進行二度創作（1）采用比賽形式，帶動基本技術的學習，（2）從教學的實效性出發，運球教學不僅要注意對控制球能力的提高，還需要減少自身不必要的失誤----結合護球。

　　重點：小臂、腕、指用力、球運體側

　　難點：眼、手、身體三配合

　　（二）障礙跑：障礙跑是初一、初二年級跑項目的重要內容。根據指導綱要，初一年級障礙跑要求分二次課來完成。第一次課，初步掌握過障礙的'方法；第二課運用不同方法綜合性接力比賽，本次課為復習課，目的是結合籃球新教材的搭配與學生上、下肢的全面發展。

　　重點：合理運用鉆、跨、繞方法。

　　難點：技巧、速度

　　四、學情分析：（略）

　　五、教學目標：

　　1、認知目標:使全班學生逐步建立運球技術表象，了解過障礙的幾種方法和奧運會有關知識；

　　2、技能目標：（1）基本掌握運球技術，使50%-60%的學生能在眼不看球的條件下連續運球10下，發展靈敏、協調能力；

　　（2）提高穿越障礙能力，發展奔跑能力，培養創造思維能力，訓練快速反應能力。

　　3、情感目標：涌透愛國主義教育，發揮奧運精神。

　　4、負荷目標：平均心率130--140次/分，練習密度40%--50%。

　　六、教法與學法：

　　以北京申辦20xx年奧運會為情景主線，采用啟發式教學，一材多用，以比賽帶動基本技術學習，提高活動能力，便教學靈活，學生學習積極性高，學得活。貫徹和運用循序漸進和直觀性原則，解決教學重點和難點。學生通過自我體驗、觀察來理解動作，培養了創造思維能力，經過專項訓練后，又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。

　　七、教學流程：略

　　八、場地設計與安全教育：

　　籃球教學圍繞在象征奧運的五環上進行，符合北京申奧的情景，障礙跑采用直線形比賽，喻示“北京申奧成功，讓五環深深烙印在祖國大地上”。