坐井觀天的語文說課稿

時間：2021-02-07 14:33:26 說課稿我要投稿

坐井觀天的語文說課稿

　　教學目標：

坐井觀天的語文說課稿

　　1 、學會生字“沿、際、信”。

　　2、學習課文，初步理解成語的寓意，指導有感情地朗讀課文。

　　3、引導想象，練習說話。

　　教學重、難點：有感情朗讀課文，理解寓意，說話練習。

　　教學用具：多媒體課件、幻燈、紙筒。

　　教學過程：

　　一、揭題，解題，學習生字。

　　1、同學們，成語是個大王國，這個王國里有耍小聰明的狐貍，有拔苗助長的農夫，還有糊涂的國王。今天，老師來當導游，帶領大家來參觀成語王國里的一口古老的井。

　　2、揭題，釋題。

　　3、認識井沿，學習生字，指導書寫“沿、際、信”，重點指導寫“沿、信”

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1 、學生自由讀課文，思考“課文寫的誰和誰的故事？他們為什么事而爭論？” （板書：天有多大）

　　2 、選擇自己喜歡的方式再讀課文，用“｛ ”畫出青蛙和小鳥的三次對話。

　　3、根據學生的匯報，出示三次對話。

　　三、精讀理解，揭示寓意。

　　（一）學習第一次對話。

　　1．師生讀青蛙與小鳥的第一次對話。

　　2．“一百多里”說明了什么？

　　3、誰能用贊嘆的語氣來讀讀小鳥的`話？自己先練一練。

　　4．學生帶著自己的體會再來讀小鳥的話，進一步理解“天很大”

　　（二）第二次對話。

　　1．學習第二次對話，理解“大話”和 “無邊無際”的含義。練習用“無邊無際”說話。

　　2、同桌分角色讀它們的話，試著爭論一下。

　　3、多種形式讀第二次對話。讀出青蛙的自以為是，鳥的誠懇。“天”“大”兩個字要讀重音，以突出“天很大”。

　　（三）學習第三次對話

　　1．討論：為什么青蛙和小鳥都笑了？引導學生自主探究“笑”的不同含義。

　　2、誰愿意做這只自信的青蛙也來和小鳥辯一辯？抓住重點詞“天天，一……就”指導朗讀

　　3．實驗，揭示寓意。

　　4、引導學生從文本走向生活，探究自悟生活中的“坐井觀天”的人和事，從而讓學生真正明白見多識廣的道理。

　　5、以詩句“欲窮千里目，更上一層樓。”結尾，與學生共勉。

　　（四）男女生分角色齊讀全文。

　　（五）拓展延伸，啟發思維。

　　1．思考:青蛙聽了小鳥的話，跳出井口會看到什么，會說些什么？

　　2、用下列句式說話:

　　青蛙跳出井口看見＿，心想：＿＿，說：“＿＿＿”。

　　四、總結全文。

　　五、作業：

　　回家后把《坐井觀天》的故事講給爸爸、媽媽聽。

　　板書設計： 13、坐井觀天

　　天有多大？

　　青蛙小鳥

　　井底天上

　　只有井口那么大無邊無際

　　目光短淺見多識廣

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