九年級化學化學肥料說課稿

時間：2021-02-06 20:03:31 說課稿我要投稿

九年級化學化學肥料說課稿

　　本課題分為兩部分，一是化肥簡介，簡要介紹化肥的種類和作用，這部分內(nèi)容可以分為兩個方面：一方面講使用化肥有利的一面，以常用的氮、磷、鉀肥為例，進一步具體介紹氮、磷、鉀在植物生長過程中所起的重要作用，展現(xiàn)化學價值。另一方面講使用化肥所帶來的問題——化肥對環(huán)境的污染，同時從環(huán)境角度簡單提及了農(nóng)藥的使用，讓學生了解到科學發(fā)展已經(jīng)解決的問題，同時了解科學發(fā)展中尚待解決的問題。

九年級化學化學肥料說課稿

　　第二部分以活動與探究和資料的形式分別探索和介紹了氮、磷、鉀肥的區(qū)分及不同氮肥的鑒別。

　　教學目標

　　1．知識與技能

　　(1)了解化學元素對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用。

　　(2)了解化肥、農(nóng)藥對環(huán)境的影響。

　　2. 過程與方法

　　(1)學習用分析、歸納的方法對有關(guān)信息進行加工。

　　(2)學會自學，提高自己組織語言的能力。

　　(3)善于用辯證的方法看待問題。

　　(4)學習如何應用所學知識解決實際問題。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　樹立為提高人們生活水平、維護人體健康而好好學習化學的決心。

　　教學重點

　　能初步區(qū)分氮肥、磷肥、鉀肥。

　　教學難點

　　歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法。

　　教學方法

　　自學，學生講解，實驗，分析，歸納，應用實際。

　　教具準備

　　教師用具：投影儀。

　　學生用具：儀器：藥匙、燒杯、玻璃棒、天平、鐵片、酒精燈、三角架、試管；

　　藥品：氯化銨、碳酸氫銨，磷礦粉、過磷酸鈣、硫酸鉀、氯化鉀、硫酸銨、熟石灰。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　[引言]隨著世界人口的增長，人類對農(nóng)產(chǎn)品需求量增大，增施化肥逐漸成為農(nóng)作物增產(chǎn)的最有力措施。農(nóng)作物對氮、磷、鉀的需求量大，因此氮肥、磷肥、鉀肥是最主要的肥料。

　　[板書]1．氮肥、磷肥、鉀肥是重要的肥料。

　　[學生講課](根據(jù)學生自己的預習情況及收集資料的情況，歸納常見氮肥及作用、常見磷肥及作用、常見鉀肥及作用，教師適當補充)

　　1．氮肥：常見的氮肥有尿素[CO(NH2)2〕、氨水(NH3H2O)、銨鹽(如：NH4HCO3、NH2Cl)、硝酸鹽(如：NH4NO3、NaNO3)等含氮化合物。

　　氮是植物體內(nèi)蛋白質(zhì)、核酸和葉綠素的組成元素。氮肥對植物的生命活動以及作物的產(chǎn)量和品質(zhì)都有極其重要的作用，合理施用氮肥是極為重要的。

　　作物缺氮會綠色褪淡，生長緩慢，瘦小，直立，成熟提早，產(chǎn)量品質(zhì)下降，果小皮硬。

　　大豆，蠶豆等一些植物無需或只需少量施用氮肥。它們可以將氮氣轉(zhuǎn)化為氮的化合物而被植物吸收。將氮氣轉(zhuǎn)化為氮的化合物的方法叫做氮的固定。

　　2．磷肥：常見的磷肥有磷礦粉〔Ca3(PO4)2〕、鈣鎂磷肥(鈣和鎂的磷酸鹽)、過磷酸鈣(磷酸二氫鈣和硫酸鈣的混合物)等含磷物質(zhì)。

　　磷是植物體內(nèi)蛋白質(zhì)，核酸和酶等多種重要化合物的組成元素。磷可以促進作物生長，還可增強作物的抗寒、抗旱能力。

　　作物缺磷時會生長遲緩、產(chǎn)量降低、植株矮小、蒼老、瘦弱，莖細直立、分枝少，葉片小、缺光澤，根系發(fā)育差，易老化，成熟遲緩。

　　3．鉀肥：常見的鉀肥有硫酸鉀、氯化鉀等含鉀化合物。

　　鉀具有保證各種代謝過程的順利進行、促進植物生長、增強抗病蟲害和抗倒伏能力等功能。

　　作物缺鉀表現(xiàn)為最初老葉葉尖及葉緣發(fā)黃，以后黃化部逐步向內(nèi)伸展同時葉緣變褐、焦枯，葉片出現(xiàn)褐斑，嚴重時葉肉壞死、脫落。

　　[過渡]以上各化肥營養(yǎng)元素比較單一，為使作物均勻地吸收各營養(yǎng)成分，人工合成了一些含多種營養(yǎng)元素的復合肥料。例如：硝酸鉀、磷酸銨。

　　[提問]請說出以上復合肥料所含的營養(yǎng)元素。

　　[學生回答]

　　[轉(zhuǎn)折]任何事物都有利有弊，我們應該一分為二去看待問題。

　　[設問]談談你對化肥弊端的了解。

　　[學生發(fā)言]如：不合理地使用化肥，可能會形成：1．土壤污染 2．水污染 3．大氣污染。

　　[教師]同理：農(nóng)藥的使用也有利有弊，它可以除草殺蟲，保護農(nóng)業(yè)，但也存在潛在的危害。

　　[投影]

　　[教師]人們利用科學技術(shù)，生產(chǎn)了化肥、農(nóng)藥，發(fā)展了農(nóng)業(yè)，同時還應注意利用科學技術(shù)，合理使用化肥、農(nóng)藥，盡量減少污染。

　　[板書]2．化肥和農(nóng)藥對提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量有重要作用，但也會帶來環(huán)境問題。要合理施用化肥和農(nóng)藥，提高它們的利用率，并注意減少污染。

　　[引導]不同土壤結(jié)構(gòu)需不同營養(yǎng)元素的化肥，那我們?nèi)绾螀^(qū)分各種化肥，以防施肥不合理。 [活動與探究]探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法

　　1．比較氮肥(氯化銨、碳酸氫銨)、磷肥(磷礦粉、過磷酸鈣)和鉀肥(硫酸鉀、氯化鉀)的外觀、氣味和在水中的溶解性，歸納它們的性質(zhì)。

　　氮肥磷肥鉀肥

　　碳酸氫銨氯化銨磷礦粉過磷酸鈣硫酸鉀氯化鉀

　　外觀

　　氣味

　　溶解性

　　2．取研細的氮肥(硫酸銨、氯化銨)、鉀肥(硫酸鉀、氯化鉀)各0．5 g，分別放在鐵片上灼燒(如右圖所示)，觀察現(xiàn)象。

　　再取上述化肥各少量，分別加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，

　　能否嗅到氣味?

　　氮肥鉀肥

　　硫酸銨氯化銨硫酸鉀氯化鉀

　　灼燒

　　加熟石灰研磨

　　3．根據(jù)上述實驗，歸納初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的步驟和方法：

　　[學生活動]

　　[交流]1．比較外觀、氣味、溶解性：

　　白色晶體

　　刺激性氣味

　　溶白色晶體

　　無味

　　溶灰白色粉末

　　無味

　　難溶灰白色粉末

　　無味

　　難溶白色晶體

　　無味

　　熔化冒煙有刺激味熔化冒煙

　　有刺激味跳動無味跳動無味

　　[板書]3.區(qū)分常見化肥的方法：

　　氮肥鉀肥磷肥

　　看外觀白色晶體灰白色粉狀

　　加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水

　　灼燒可燃燒，熔化起泡或冒煙不燃燒，跳動或有爆裂聲

　　加熟石灰放出具有刺激性氣味的氨氣不具有刺激性氣味的氨氣放出

　　[教師]氮肥有多種，不同氮肥性質(zhì)也有差異，我們可以利用下述方法區(qū)分不同氮肥。

　　[投影]氮肥的簡易鑒別

　　氮肥中的氨水是液態(tài)，碳酸氫銨有強烈的氨味，據(jù)此可直接將它們與其他氮肥相區(qū)別。

　　其他常見肥可按下列步驟鑒別：

　　[反思]通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?

　　[小結(jié)]本節(jié)課我們學習了三種重要化肥的作用，了解了在利用它們優(yōu)點的同時要考慮到其對環(huán)境的危害，最后又總結(jié)出了利用物理、化學性質(zhì)區(qū)分各種化肥的方法。

　　[作業(yè)]習題3

　　查閱有關(guān)化肥、農(nóng)藥的作用的資料，整理使用化肥、農(nóng)藥的`利弊，下節(jié)課我們以“化肥、農(nóng)藥的利弊”為題展開辯論。

　　板書設計

　　課題2 化學肥料

　　1．氮肥、磷肥、鉀肥是重要的肥料。

　　2．化肥和農(nóng)藥對提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量有重要作用，但也會帶來環(huán)境問題。要合理施用化肥

　　和農(nóng)藥，提高它們的利用率，并注意減少污染。

　　3．區(qū)分常見化肥的方法：

　　氮肥鉀肥磷肥

　　看外觀白色晶體灰白色粉狀

　　加水全部溶于水大多不溶于水或部分溶于水

　　灼燒可燃燒，熔化起泡或冒煙不燃燒，跳動或有爆裂聲

　　加熟石灰放出具有刺激性氣味的氨氣無具有刺激性氣味的氨氣放出

　　考題回顧

　　1．(2003年上海)鉀肥可以增強農(nóng)作物的抗倒伏能力，目前農(nóng)村常用的鉀肥是

　　A. 尿素 B．碳銨 C. 硫銨 D．草木灰

　　2．(2003年甘肅)某農(nóng)場的小麥莖、葉生長不茂盛，需施加氮肥。下列物質(zhì)屬于氮肥的是

　　A．K2SO4 B．CO(NH2)2 C．KCI D．Ca(H2PO4)2

　　3．(2003年陜西)請你參與長青鄉(xiāng)初級中學初三同學識別化肥的探究活動。他們從家中拿來了五種化肥，分別是硫酸鉀、氯化鉀、碳酸氫銨、氯化銨和硝酸銨。

　　第一步：稱取五種化肥各10 g，分別研細。

　　第二步：取上述化肥各少量，分別加入少量熟石灰粉末，混合研磨，能嗅到氣味的是三種銨鹽。將下列硝酸銨和熟石灰反應的化學方程式填寫完整：

　　2NH4NO3+______= +2NH3↑+2H2O；

　　第三步：另取三種銨鹽各少量，分盛于三支試管中，均滴入少量鹽酸，無明顯現(xiàn)象的是氯化銨和硝酸銨，有氣泡放出的是碳酸氫銨。反應的化學方程式：

　　NH4HCO3+HCl====NH4Cl+______+______；

　　第四步：另取氯化銨和硝酸銨兩種銨鹽進行識別，寫出識別時發(fā)生反應的化學方程式

　　；

　　第五步：取兩種鉀鹽，分別在試管中配成溶液，各滴入幾滴氯化鋇溶液，生成白色沉淀的鉀鹽是，無明顯現(xiàn)象的鉀鹽是。

　　答案：1．D 2．B 3．Ca(OH)2 Ca(NO3)2 CO2↑ H2O

　　NH4Cl+AgNO3====AgCl↓+NH4NO3 K2SO4 KCl

　　備課資料

　　1. 農(nóng)藥、化肥使用注意

　　農(nóng)藥化肥“四不混”

　　(1)堿性肥料氨水、石灰氮、草木灰等不能與敵百蟲、樂果、甲胺磷、速滅威、托布津井崗霉素、多菌靈、葉蟬散、菊酯類殺蟲劑等家藥混用，否則會降低藥效。

　　(2)堿性農(nóng)藥石硫合劑、波爾多液、松脂合劑等，不能與碳酸氫銨、硫酸銨、硝酸銨、氯化銨等銨態(tài)氮肥和過磷酸鈣等化肥混用，否則會使氨揮發(fā)損失，降低肥效。

　　(3)含神的農(nóng)藥，如砷酸鈣、砷酸鋁等不能與鉀鹽、鈉鹽類化肥混用，否則會產(chǎn)生可溶性砷而發(fā)生藥害。

　　(4)化學肥料不能與微生物農(nóng)藥混用，因為化學肥料揮發(fā)性、腐蝕性很強，若與微生物農(nóng)藥如殺螟桿菌、青蟲菌等混用，則易殺死微生物，降低防治效果。

　　2．有機肥料和化學肥料各有哪些特點?

　　有機肥料和化學肥料各有特點，概括起來主要有以下7點：

　　(1)有機肥料含有大量的有機質(zhì)，具有明顯的改土培肥作用；化學肥料只能提供作物無機養(yǎng)分，長期施用會對土壤造成不良影響，使土壤“越種越饞”。

　　(2)有機肥料含有多種養(yǎng)分，所含養(yǎng)分全面平衡；而化肥所含養(yǎng)分種類單一，長期施用容易造成土壤和食品中的養(yǎng)分不平衡。

　　(3)有機肥料養(yǎng)分含量低，需要大量施用，而化學肥料養(yǎng)分含量高，施用量少。

　　(4)有機肥料肥效時間長；化學肥料肥效期短而猛，容易造成養(yǎng)分流失，污染環(huán)境。

　　(5)有機肥料來源于自然，肥料中沒有任何化學合成物質(zhì)，長期施用可以改善農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)；化學肥料屬純化學合成物質(zhì)，施用不當能降低農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)。

　　(6)有機肥料在生產(chǎn)加工過程中，只要經(jīng)過充分的腐熟處理，施用后便可提高作物的抗旱、抗病、抗蟲能力，減少農(nóng)藥的使用量；長期施用化肥，由于降低了植物的免疫力，往往需要大量的化學農(nóng)藥維持作物生長，容易造成食品中有害物質(zhì)增加。

　　(7)有機肥料中含有大量的有益微生物，可以促進土壤中的生物轉(zhuǎn)化過程，有利于土壤肥力的不斷提高；長期大量施用化學肥料可抑制土壤微生物的活動，導致土壤的自動調(diào)節(jié)能力下降。

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