師范(美術(shù))泥版浮雕的制作方法的說(shuō)課稿

時(shí)間：2021-01-26 17:54:49 說(shuō)課稿我要投稿

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是五年制師范《美術(shù)》教材《造型.表現(xiàn)》第八章第二節(jié)《浮雕》第2課。

師范(美術(shù))泥版浮雕的制作方法的說(shuō)課稿

　　一、 教材分析：

　　1、教學(xué)內(nèi)容：生活中我們常用浮雕來(lái)裝飾環(huán)境，浮雕因材料不同而呈現(xiàn)不同的美感。漢畫(huà)像石在中國(guó)美術(shù)史上占有重要地位，這節(jié)課我把具有地方特色的徐州漢畫(huà)像石引進(jìn)課堂，讓學(xué)生結(jié)合畫(huà)像石的技法進(jìn)行泥刻浮雕的制作。

　　2、本課在整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

　　這是一節(jié)是集欣賞、合作、互動(dòng)、實(shí)踐于一體的美術(shù)課。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了素描、色彩、版畫(huà)等。本單元安排了《概述》、《浮雕》、《圓雕》三個(gè)內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《概述》，了解了雕塑的基礎(chǔ)知識(shí)，欣賞了中外雕塑作品。上節(jié)課學(xué)習(xí)浮雕的定義和分類(lèi)，并親自制作泥塑浮雕，而后面將要學(xué)習(xí)《圓雕》，所以本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中既起到延伸，又起到了承上啟下的作用。

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解浮雕技法的多樣性。有效利用地方資源，拓展泥浮雕的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用漢畫(huà)像石的表現(xiàn)手法拓展表現(xiàn)。

　　二、學(xué)情分析：

　　我所面對(duì)的學(xué)生是高等師范學(xué)校三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了良好的造型能力,他們已經(jīng)學(xué)過(guò)版畫(huà)，掌握了刻刀使用的方法。他們接受信息的途徑很廣，思維活躍，愿意主動(dòng)接受新事物，會(huì)獨(dú)立思考，會(huì)合作、會(huì)借鑒。我給他們發(fā)放了《課前準(zhǔn)備》的有關(guān)材料，安排他們課余時(shí)間參觀畫(huà)像石館（徐州畫(huà)像石館、歌風(fēng)臺(tái)等），收集有關(guān)的圖片、郵票、首日封和文字資料，目的也是為了引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主發(fā)展，提高師范生適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)所需的綜合能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)。

　　1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生會(huì)欣賞、分析石刻浮雕作品，會(huì)借鑒徐州漢畫(huà)像石浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)，拓展浮雕制作方法。

　　2、能力目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)從文化遺產(chǎn)中汲取營(yíng)養(yǎng)，在參觀、收集等綜合實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手和社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)個(gè)體的獨(dú)立創(chuàng)造能力。

　　3、情感目標(biāo)：學(xué)生在欣賞、制作過(guò)程中得到美的享受，使學(xué)生感悟到美源自生活，又高于生活，形成健康向上的生活態(tài)度。在制作過(guò)程中充分認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民的偉大，樹(shù)立民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)民族藝術(shù)的思想感情。

　　四、教學(xué)法分析：

　　指導(dǎo)思想：愿學(xué)-----樂(lè)學(xué)-----會(huì)學(xué)-----善學(xué)

　　師生互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在融洽的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生愿學(xué)；

　　欣賞展示、多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)，學(xué)生樂(lè)學(xué)；

　　開(kāi)放式探究帶著問(wèn)題去自主研究，學(xué)生會(huì)學(xué)。

　　從地方美術(shù)資源中汲取營(yíng)養(yǎng)，引申到對(duì)生活的學(xué)習(xí)、文化的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)生善學(xué)。

　　五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　畫(huà)像石以現(xiàn)實(shí)主義與浪漫主義相結(jié)合的手法，取石為材，以刀代筆，圖畫(huà)天地，有古樸、厚重之美，這節(jié)課就圍繞一個(gè)“美”字設(shè)計(jì)教學(xué)。優(yōu)美的課堂情境激發(fā)創(chuàng)作潛能；課前開(kāi)放式探究和課內(nèi)欣賞帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美；課堂講解和討論讓學(xué)生理解美；動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造美；作業(yè)品評(píng)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)美；課后的延伸讓學(xué)生學(xué)會(huì)探討美。

　　（一）聆聽(tīng)美的聲音

　　課前播放輕音樂(lè)，讓學(xué)生輕松優(yōu)美的氛圍中開(kāi)始學(xué)習(xí)，教師巡回檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　出示圖片讓學(xué)生辨別作品是圓雕還是浮雕，鞏固浮雕的分類(lèi)。總結(jié)泥塑浮雕的制作方法。接著提示還有一種制作浮雕的表現(xiàn)形式，激起學(xué)生探究新知的欲望。引入課題。

　　(二)欣賞美的畫(huà)面

　　用課件展示徐州畫(huà)像石。分別出示漢畫(huà)像石實(shí)物照片、漢墓內(nèi)景圖和徐州漢畫(huà)像石視頻片段。聲畫(huà)并茂的視頻片段會(huì)吸引學(xué)生的注意力，把他們帶到一個(gè)美的世界，讓學(xué)生感受到徐州漢畫(huà)像石古樸的藝術(shù)之美。然后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)參觀對(duì)畫(huà)像石有了哪些認(rèn)識(shí)，參觀過(guò)畫(huà)像石的同學(xué)會(huì)有很深的感受，學(xué)生的主動(dòng)發(fā)言把課堂推向第一個(gè)高潮。

　　（三）探求美的內(nèi)涵

　　通過(guò)大屏幕顯示導(dǎo)學(xué)題目，和學(xué)生一起從線條造型、題材、構(gòu)圖和雕刻技法四個(gè)方面討論徐州畫(huà)像石的藝術(shù)特點(diǎn)。課前我已經(jīng)安排學(xué)生查閱這方面的資料，請(qǐng)學(xué)生把自己收集的資料展示給大家看。這時(shí)，會(huì)有各種各樣的答案出現(xiàn)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解，暢所欲言。，師生間幽默風(fēng)趣的交流把課堂氣氛推向第二個(gè)高潮。

　　討論造型時(shí)，出示畫(huà)像石拓片《有翼的犀牛》。為了說(shuō)明畫(huà)像石的`選用題材多表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活時(shí)，給學(xué)生提供拓片《建鼓舞》，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)來(lái)源于生活，而又高于生活。從漢代人信仰厚葬的習(xí)俗出發(fā)，讓學(xué)生懂得古代人想讓死者死后能升天，和活著時(shí)候一樣享受榮華富貴，所以畫(huà)像石題材多表達(dá)神話故事和吉祥圖案。在討論雕刻技法時(shí)，讓學(xué)生用畫(huà)像石浮雕和上節(jié)課所學(xué)的泥塑浮雕相比較，找出二者在制作技法上的異同。

　　（四）實(shí)現(xiàn)美的創(chuàng)造

　　為了給學(xué)生一個(gè)真實(shí)的感受，我通過(guò)實(shí)物投影儀展示的方式制作一個(gè)《馬頭》的形象，邊示范邊講解制作步驟。

　　第一步制版（課前完成）。

　　第二步起稿。提醒學(xué)生要注意物象的形態(tài)，要夸張又不失其真。

　　第三步描形。把稿紙蒙在泥版上用針扎出輪廓。

　　第四步刻制。雕刻時(shí)給學(xué)生講解什么是“減地（也叫剔地）”，什么地方用沖刀，什么地方用切刀，要刻出層次。

　　第五步調(diào)整。

　　作品完成后展示給學(xué)生看，并出示已經(jīng)準(zhǔn)備好的作品供學(xué)生參考。

　　接下來(lái)是課堂練習(xí)，我先給學(xué)生提出作業(yè)要求，提醒學(xué)生借鑒并不是模仿，要力求有所創(chuàng)新。

　　然后學(xué)生之間討論制作構(gòu)思，讓他們的思維發(fā)生碰撞。師生互動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簻?zhǔn)備做什么樣的形象，借鑒了畫(huà)像石的哪些特點(diǎn)，有什么含義？在學(xué)生踴躍發(fā)言中，會(huì)有五花八門(mén)的構(gòu)思和各種奇特的象征寓意，歡快的課堂氣氛讓課堂進(jìn)入第三個(gè)高潮。

　　學(xué)生制作時(shí)，繼續(xù)播放舒緩的音樂(lè)。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的小組制作，對(duì)敢于運(yùn)用夸張手法、有創(chuàng)意的同學(xué)及時(shí)表?yè)P(yáng)。作業(yè)制作過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)泥版過(guò)干或過(guò)濕等情況，過(guò)濕就讓學(xué)生結(jié)合雕、塑等技法制作。過(guò)干的泥版刻起來(lái)會(huì)使學(xué)生非常吃力，我會(huì)告訴學(xué)生畫(huà)像石是在比這硬百倍的石頭上一鑿一鑿敲出來(lái)的，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民的不平凡。

　　六、課堂評(píng)價(jià)

　　1、品評(píng)美的創(chuàng)想

　　這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)在三個(gè)方面。

　　1、重點(diǎn)放在作業(yè)自評(píng)上。請(qǐng)學(xué)生把自己的作品通過(guò)投影儀展示給大家看，讓學(xué)生把自己的作品運(yùn)用了哪些雕刻技法，哪些結(jié)合了畫(huà)像石的特點(diǎn)，哪些是自己的創(chuàng)新講給大家聽(tīng)，目的就是為了發(fā)展個(gè)體的獨(dú)立創(chuàng)造能力。

　　2、學(xué)生自評(píng)后請(qǐng)學(xué)生互評(píng)。

　　3、教師簡(jiǎn)評(píng)。教師的評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，主要從層次變化是否清楚、構(gòu)圖是否飽滿(mǎn)、造型是否大膽夸張幾個(gè)方面來(lái)談。

　　2、進(jìn)行美的探索

　　最后教師總結(jié)：

　　徐州漢畫(huà)像石是先輩遺留下的寶貴財(cái)富，有著濃厚的文化積淀，它是徐州人的驕傲，它和南京六朝石刻、蘇州明清園林并稱(chēng)為“江蘇三寶”，我們有責(zé)任去保護(hù)它、利用它，最大程度地發(fā)揮它的作用。我們今天運(yùn)用了它的制作技法進(jìn)行創(chuàng)作，以后我們要學(xué)會(huì)從不同形式、不同地域、不同民族、不同國(guó)家的文化中汲取營(yíng)養(yǎng)。

　　附1：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　附2：《課前準(zhǔn)備》

　　附1：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　泥版浮雕

　　一、徐州漢畫(huà)像石的藝術(shù)特點(diǎn)：

　　二、泥版浮雕的制作步驟

　　1、造型夸張，線條簡(jiǎn)潔。

　　1、制版

　　2、題材多樣。

　　2、起草

　　3、構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

　　3、描形