《儲蓄存款和商業(yè)銀行》說課稿

　　尊敬的各位評委和老師，大家好！

　　今天我說課的題目是《儲蓄存款和商業(yè)銀行》，它是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《思想政治》必修一《經(jīng)濟生活》的第二單元第六課第一框的內(nèi)容。我將從七個方面進行今天的說課：教材分析、學(xué)情分析、教法及依據(jù)、學(xué)法及依據(jù)、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教后反思。（將此七個方面板書在副板上）

　　一、說教材

　　（一） 說教材的地位和作用：

　　本單元主要講授投資理財?shù)倪x擇，在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)及企業(yè)公司的內(nèi)容，企業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展需要資金，需要有儲蓄機構(gòu)提供支持，因此，教材把儲蓄存款作為本課的首要內(nèi)容，起到了承接前面知識的作用，同時，儲蓄存款也是居民最主要的投資方式，這為過渡到下一框題——股票、債券等其他投資方式的學(xué)習(xí)做好鋪墊。因此，本框在教材中起到承上啟下的作用，在經(jīng)濟生活中具有重要地位。

　　（二）說教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)和本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，并結(jié)合高二年級學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與能力目標(biāo)：熟悉儲蓄存款的含義、分類及特點，利息含義及計算方法，商業(yè)銀行的含義及主要業(yè)務(wù)。理解商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)在國民經(jīng)濟中作用，儲蓄在經(jīng)濟建設(shè)和個人生活中的意義。本課教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟生活的'實踐能力。

　　2、過程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境分析中認清、理解并掌握儲蓄存款和商業(yè)銀行的有關(guān)知識，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，以實踐的觀點分析和解決問題。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過本框的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的觀念，經(jīng)濟建設(shè)需要大量的資金，積極參加各種投資活動，不僅有利于個人，也有利于國家經(jīng)濟發(fā)展。

　　（三）說教學(xué)重點、難點及依據(jù)：

　　依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的理解能力，在認真分析教材體系和內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，我確定了以下的教學(xué)重點和難點：

　　1、教學(xué)重點：儲蓄存款

　　確定重點的依據(jù)：學(xué)習(xí)這方面知識，有助于增強學(xué)生的投資意識，提高學(xué)生參與經(jīng)濟生活實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的觀念。

　　2、教學(xué)難點：商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)

　　確定難點的依據(jù)：只有掌握了商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)才能正確理解商業(yè)銀行在國民經(jīng)濟中的作用，才能正確理解商業(yè)銀行在我國社會主義經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮的巨大作用。

　　（四）說課時安排及依據(jù)、教具準(zhǔn)備：

　　1、課時安排：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材內(nèi)容，本框內(nèi)容計劃安排一節(jié)課來講授。

　　2、教具準(zhǔn)備：多媒體等教學(xué)設(shè)備。

　　二、說學(xué)情

　　我的學(xué)生是高二學(xué)生，應(yīng)考慮他們的實際情況。

　　1、學(xué)生對這方面的知識可能不太了解，那么我在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景時應(yīng)該貼合學(xué)生的生活實際，從學(xué)生特有的生活環(huán)境出發(fā)，從而使學(xué)生易于接受。

　　2、現(xiàn)在學(xué)生接觸面廣，對生活中的實踐也有許多經(jīng)歷，從生活當(dāng)中也學(xué)習(xí)了書本上不曾有的東西。那么我可以以此為切入點再加以引導(dǎo)，從而使學(xué)生很好地理解實踐與認識。

　　3、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、特點和技巧，才能選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。同時要關(guān)注學(xué)生的個性差異，因材施教。

　　三、說教法及依據(jù)

　　根據(jù)本框的特點，主要采用以下教學(xué)方法：

　　1、情景教學(xué)法

　　依據(jù)：立足生活實際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生發(fā)表見解，激發(fā)學(xué)生的積極性。

　　2、直觀演示法

　　依據(jù)：利用圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛促進學(xué)生對知識的掌握。

　　3、討論法

　　依據(jù)：設(shè)置問題，組織學(xué)生討論，促進學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中解決問題。

　　四、說學(xué)法及依據(jù)

　　在教學(xué)過程中學(xué)生才是真正的主體，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何學(xué)習(xí)，因而，在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，采用以下方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　1、問題探索法

　　依據(jù)：通過設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生主動思考、討論加深對知識的理解。

　　2、探究學(xué)習(xí)法

　　依據(jù)：利用教材探究活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自主探索。

　　3、歸納法

　　依據(jù)：通過閱讀教材，歸納總結(jié)知識。

　　五、說教學(xué)過程：

　　（一）情境導(dǎo)入

　　1、用多媒體導(dǎo)入三組畫面：

　　l 改革開放以來我國城鄉(xiāng)居民人民幣儲蓄存款余額增長圖

　　l 銀行圖片

　　l 取存款圖片

　　2、問題：假如你擁有500萬，你將如何使用這筆錢？

　　學(xué)生結(jié)合生活實際，積極回應(yīng)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣從而導(dǎo)入新課。

　　（二）講析重點

　　用多媒體展示“改革開放以來我國城鄉(xiāng)居民儲蓄存款情況圖片，進而引出儲蓄存款的含義。

　　1、儲蓄存款的含義：講解時讓學(xué)生明確幾個要點：誰在存？存什么？往哪存？有什么憑證？為什么存？并強調(diào)居民存款必須是合法擁有的。明確含義之后引導(dǎo)學(xué)生思考，人們都到那些地方存款？結(jié)合生活實際回答，引出儲蓄機構(gòu)。

　　學(xué)生通過觀察認識到儲蓄存款是我國居民主要投資方式，理解儲蓄存款的含義。

　　2、我國的儲蓄機構(gòu)（商業(yè)銀行、信用合作社、郵政儲蓄）通過學(xué)生回答概括并引導(dǎo)學(xué)生思考人民為什么將錢存入儲蓄機構(gòu)？儲蓄目的是什么？（可獲得利息）從而引出利息。

　　3、利息及計算公式。理解利息含義，并熟記利息計算公式。在這里設(shè)置一道計算題讓學(xué)生實踐，通過實踐使學(xué)生掌握利息的計算方法，并明確利息收入按規(guī)定的稅率向國家納稅。利用計算題中提到的定期儲蓄引出第四個問題：儲蓄種類——定期、活期。讓學(xué)生對比兩種儲蓄的異同并填表格。最后設(shè)置一道討論題：公民儲蓄存款是不是越多越好？

　　學(xué)生體驗經(jīng)濟生活獲得成就感，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過對比明確兩種儲蓄的特點，加深對儲蓄存款的理解。

　　（三）突破難點

　　首先展示一組同學(xué)們熟悉的商業(yè)銀行圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：那些銀行屬于商業(yè)銀行，從而引出第一個小問題——商業(yè)銀行的含義。講解定義是注意抓住商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)和經(jīng)營目標(biāo)。

　　引導(dǎo)學(xué)生思考商業(yè)銀行可以辦理那些業(yè)務(wù)？讓學(xué)生積極思考，引出第二個小問題——商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)。（儲蓄存款業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)）。

　　1、儲蓄存款業(yè)務(wù)：學(xué)生明確含義后設(shè)置問題，設(shè)置問題：為什么把存款業(yè)務(wù)作為基礎(chǔ)業(yè)務(wù)？

　　2、貸款業(yè)務(wù)：學(xué)生明確含義后設(shè)置問題：為什么把貸款業(yè)務(wù)作為主體業(yè)務(wù)？

　　展示銀行業(yè)務(wù)流程圖引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖分析存款業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)及二者之間的聯(lián)系，明確銀行利潤來源。

　　設(shè)置討論題：李先生能否貸到款？通過討論使學(xué)生明確貸款的原則并理解誠信與貸款的關(guān)系，理解貸款原則并對學(xué)生進行德育教育滲透。

　　3、結(jié)算業(yè)務(wù)：了解含義并明確結(jié)算方式。

　　4、商業(yè)銀行的作用。

　　（四）課堂小結(jié)

　　讓學(xué)生歸納總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，教師補充，培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。

　　（五）練習(xí)設(shè)計

　　為了檢測學(xué)生對知識的掌握、理解程度以及教學(xué)效果，我會適當(dāng)布置一些課后練習(xí)與思考，但由于每個學(xué)生的知識積累以及理解能力等方面的差異，同時也為了實現(xiàn)因材施教的目的，我會布置兩道難易不同的題目供學(xué)生選擇。

　　六、板書設(shè)計

　　因為是講授新課，為了使學(xué)生直觀清晰地了解本節(jié)內(nèi)容，建構(gòu)起完整的知識結(jié)構(gòu)，我采用了綱要式的板書結(jié)構(gòu)，從而系統(tǒng)地展示各知識點的聯(lián)系，便于學(xué)生理解掌握。板書設(shè)計如下：

　　儲蓄存款和商業(yè)銀行

　　一、 儲蓄存款

　　1、 儲蓄存款的含義：

　　2、 儲蓄存款的機構(gòu)：商業(yè)銀行、信用合作社、郵政儲蓄

　　3、 利息的含義：

　　4、 利息的計算公式：存款利息=本金x利息率x存款期限

　　二、 商業(yè)銀行

　　1、 商業(yè)銀行的含義：

　　2、 商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)：儲蓄存款業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)

　　3、 商業(yè)銀行的作用：

　　七、教后反思

　　在我整個的教學(xué)過程當(dāng)中，貫穿著“啟發(fā)”和“引導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，那么該怎樣啟發(fā)最貼合學(xué)生實際，我又該何時引導(dǎo)，在哪個地方引導(dǎo)最合適等都需要我仔細斟酌和反思，從而不斷改進教學(xué)技術(shù)，更能把握“火候”。課堂教學(xué)過程是否能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機以及教學(xué)手段的使用是否恰當(dāng)都需要反思和改進。

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