《Unit5 My new room Part B》說(shuō)課稿

　　PEP Unit5 My new room Part B

　　一、說(shuō)教材

　　我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上學(xué)期Unit 5  Part B的第一課時(shí)，包括Let’s learn和Let’s find out兩部分。

　　1．教學(xué)內(nèi)容

　　第五單元的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“房間”這個(gè)主題展開(kāi)的。本節(jié)課為新授課，它是第五單元Part B的第一課時(shí)。我們已學(xué)習(xí)了on, in ,under,針對(duì)這些方位詞，對(duì)房間等其他地方進(jìn)行描述，且能使用句型“ Where is …?” “ It’s….”,在真實(shí)的情境中熟練問(wèn)答。

　　2．教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識(shí)目標(biāo)：

　　能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：in, on, under, behind, near。

　　(2) 能力目標(biāo)：

　　能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：over, in front of和句子“Where is …? It’s ….”，并能在一定情景中正確運(yùn)用。

　　（3） 情感目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，勤做家務(wù)的良好習(xí)慣

　　3.教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：熟練掌握七個(gè)方位介詞的用法。

　　難點(diǎn)：掌握“in front of”短語(yǔ)。

　　二．說(shuō)教學(xué)方法：

　　在新授階段，我主要采用實(shí)物教學(xué)法來(lái)呈現(xiàn)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲；在操練階段，我運(yùn)用觀察法，，開(kāi)展任務(wù)型活動(dòng)，來(lái)鞏固知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　三．說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1. 熱身階段：復(fù)習(xí)舊知，引出新知

　　出示一張房間的圖片，與學(xué)生問(wèn)答，談?wù)撚嘘P(guān)房間的內(nèi)容。

　　2．新授階段：

　�。�1）由圖片上的盒子引出實(shí)物盒子教學(xué)in介詞，并畫(huà)出in的`簡(jiǎn)筆畫(huà)，然后請(qǐng)學(xué)生用in做詞組，再造句。

　�。�2）把球放在盒子的上面，并問(wèn)“Where is the ball?”,讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行回答。“It’s on the box.” 板書(shū)on，并組詞，造句。

　�。�3）用同樣的方式教學(xué) under, near, behind,

　　(4) 注重 in front of , over 的教學(xué)。 從球放的位置來(lái)教學(xué)這兩個(gè)單詞，且能夠區(qū)分on 和over. Behind 和in front of

　　3. 操練階段: 以游戲?yàn)榉绞�，突破難點(diǎn)，

　　A） 比反應(yīng)

　　出示四對(duì)單詞單詞卡片，即一生說(shuō)On，另一生說(shuō)under ，以次類推，關(guān)鍵是看學(xué)生的反應(yīng)能力，

　　B．比畫(huà)畫(huà)

　　在教學(xué)單詞時(shí)，教師已畫(huà)了in的簡(jiǎn)筆畫(huà)，而其余幾個(gè)則只有單詞，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，就讓學(xué)生通過(guò)過(guò)單詞的理解，畫(huà)出簡(jiǎn)筆畫(huà)。完成以后，讓學(xué)生用雙手來(lái)表示球和盒子，并同桌問(wèn)答�！癢here is …?” “It’s…”

　　C) 比記憶

　　呈現(xiàn)一個(gè)房間的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行描述。There is / are… in/ on/ under… 然后把圖片藏起來(lái)，憑著記憶，同桌之間問(wèn)答。Where is…? It’s… 再出現(xiàn)圖片，師生簡(jiǎn)單問(wèn)答。

　　D）比勤勞

　　出現(xiàn)一張不整潔的房間的圖片，很多東西亂放，讓學(xué)生幫助小主人整理房間。使用句型

　　Put the…in/on/under…最后呈現(xiàn)干凈整潔的房間，教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，多做家務(wù)。

　　4. 拓展與延伸

　　(1)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。隨意拿出一張圖片，讓學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答，再相互合作，擺出一副情境圖，讓其他學(xué)生來(lái)描述。

　　(2)播放歌曲 “ My small bedroom”，讓學(xué)生再次一起學(xué)唱，把學(xué)生帶入家的意境，能很好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛(ài)。

　　四．說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　Inonnearoverunderbehindin front of

　　Where is...?It’s....

　　這節(jié)課的板書(shū)我是在新授與鞏固兩個(gè)環(huán)節(jié)中一起進(jìn)行的。包括單詞與句子，以及學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把整堂課的主要內(nèi)容進(jìn)行了再次呈現(xiàn)，既簡(jiǎn)潔又明了，較好地體現(xiàn)了課堂的整體性。

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