《用有余數的除法解決問題》說課稿

時間：2021-06-15 16:17:08 說課稿我要投稿

《用有余數的除法解決問題》說課稿

　　一、說教材

《用有余數的除法解決問題》說課稿

　　1、教學內容：

　　《有余數的除法解決問題》是人教版義務教育課程標準實驗教科書三年級數學課本第四單元第四課時的教學內容。

　　2、教材簡析

　　有余數的除法解決問題這部分內容上表內除法知識的延伸和擴展，是今后學習一位數除多位數除法的重要基礎，因些這部分的知識具有承上啟下的作用，必須讓學生學好。用有余數的除法解決問題是以表內除法知識作為基礎來進行學習的，它的內涵發生了新的變化，學生雖然在實際生活中有一些感性的認識和經驗，但是缺乏清晰的認識和數學思考的過程。

　　二、教學目標

　　1、初步學會用有余數的除法知識解決生活中的簡單問題，能正確寫出商和余數的單位名稱，加深對除法意義的理解。

　　2、在解決問題的過程中，體驗數學與生活的聯系，提高用數學知識解決實際問題的能力。

　　3、勇于探索，自主學習，在解決問題中獲得成功的體驗。

　　教學重點：

　　1、熟練地運用有余數的除法進行計算，并且知道余數要比除數小。

　　2、如何運用有余數的除法解決實際問題。

　　教學難點：

　　如何運用有余數的除法解決實際問題

　　三、說教法

　　您現在正在閱讀的人教版數學《用有余數的除法解決問題》說課稿文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學資源!人教版數學《用有余數的除法解決問題》說課稿計算教學往往只重視處理、算法以及計算技能的訓練，強調計算的速度和結果，而忽略了學生的學習過程、學習態度以及情感體驗，忽略了計算與現實生活的聯系，造成課堂氣氛緊張，使計算教學變成枯燥的訓練。為了改變這一狀況，在教學有余數的除法的例題時，我利用教材提供的豐富教學資源創設真實的情境，也聯系到學生身邊發生的事情編成一個生動有趣的故事，吸引學生直觀地得到結果，發現生活中的余數，引發學生交流和思考，提示有余數的.除法的計算方法。這樣組織教學，激活了學生原有的知識和經驗，溝通有余數的除法豎式和表內除法豎式的聯系，學會有余數除法的除法解決實際問題。

　　四、說教學程序

　　1、初步學會用有余數的除法知識解決生活中的簡單問題，能正確寫出商和余數的單位名稱，加深對除法意義的理解。

　　2、在解決問題的過程中，體驗數學與生活的聯系，提高用數學知識解決實際問題的能力。

　　3、勇于探索，自主學習，在解決問題中獲得成功的體驗。

　　教學重點：

　　1、熟練地運用有余數的除法進行計算，并且知道余數要比除數小。

　　2、如何運用有余數的除法解決實際問題。

　　教學難點：

　　如何運用有余數的除法解決實際問題

　　（四）課堂小結

　　今天，我們學習了什么內容？學懂了什么？由學生發言。

　　（五）布置作業