瑞恩的井說課稿

時間：2021-06-15 12:15:41 說課稿我要投稿

瑞恩的井說課稿范文

　　《瑞恩的井》。這是一篇讀來令人心靈震撼的課文。課文講述的是一個6歲的小男孩瑞恩為了實現“讓非洲的每個人都能喝上干凈的水”的夢想，額外幫家里做家務來攢錢。在不懈努力下，瑞恩的井終于建成了。全文語言樸素，層次清晰，字里行間充滿了濃濃的人性美，小瑞恩的善良和執著，感染著每一個人，文中還有許多人在瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手，獻上了愛心，同樣使我們感受到愛的溫暖。

瑞恩的井說課稿范文

　　依據新大綱對高年級閱讀教學的要求，結合本課教材特點和學生的實際情況，我在第一課時主要安排了正確、流利朗讀課文，掌握本課的生字詞，辨析“募捐、捐助、募集”三個詞語的異同，理清文章脈絡，初步理解瑞恩的人物形象。第二課時確定以下的教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，引導學生從瑞恩的語言、行為上去體會瑞恩的愛心、同情心、學會關心他人，表達對瑞恩的敬佩之情。從而引導學生形成正確、有意義的人生觀、價值觀，激勵學生超越自我，實現夢想。

　　2、理解“瑞恩的井——為了這個痛苦的社會”的含義，這既是是本課的教學重點，也是難點。

　　3、體會瑞恩為實現夢想而執著追求的精神。

　　為了完成教學目標，解決教學重點、突破教學難點，課堂教學我將設計以下環節：

　　一、由“井”引入，扣動心弦

　　瑞恩的夢想因“井”而起，因此本課也以“井”為切入點，出示圖片：瑞恩與烏干達村名在井邊歡慶的場景，通過賞圖，激發學生對課文的回憶，簡單敘述課文的主要內容。隨后教師過渡：瑞恩為什么會想到要為非洲兒童打一口井?讓學生自讀課文，學生可能會主要圍繞第二自然段，介紹非洲孩子的惡劣的生活條件，教師相機出示非洲孩子生活狀況的圖片資料，在學生產生心靈震撼時，出示“我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”，通過自讀、個別讀等形式，初步感悟“希望”、“每個人”、“干凈”等詞語所蘊含的深層含義。這句話在文中出現了兩次，既是瑞恩決定攢錢的原因，也是瑞恩能實現自己的夢想的精神動力，是貫穿全文的一條線索，進一步表現了瑞恩的真誠，無私，沒有國界的愛。

　　二、因“井”而行，感悟執著

　　瑞恩是怎樣實現打井夢想的呢?這里我主要設計了以下教學活動：

　　第一步主要采用合作探究的形式理解瑞恩積攢第一個70美元的過程：

　　首先通過分角色朗讀的形式，重點指導讀出瑞恩與媽媽的對話時央求的`語氣理解媽媽不直接給瑞恩錢，而讓他做一些額外的家務自己掙錢的價值與意義。(板書：善良)

　　勞動的過程是辛苦的，瑞恩是怎樣做到的呢?出示：當朋友們在外邊玩的時候，瑞恩正在________________。雖然____________，可是________________，于是________________________________。學生可以根據課文的內容說，也可以結合生活實際展開想象說話。這樣，學生在積極主動的思維和情感活動中，與文本展開了直接對話，由此自發地從內心感悟到瑞恩的愛心與執著。因此學生對瑞恩之所以在攢足第一個70美元后時會“驕傲”地把75美元交給募捐項目的負責人也就迎刃而解。

　　第二步我設計了加提示語的練習：瑞恩_______地說：“我將繼續努力，我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”。從而體會瑞恩在得知打一口井需要700美元時，準備繼續努力的堅定決心，(板書：執著)并再次有感情地朗讀“我將繼續努力，我希望非洲每個人都能喝上干凈的水”。這里的反復朗讀既能使學生理解瑞恩的堅定，更是對中心的突出。

　　瑞恩的行為感染了周圍的許多人，周圍的人們會怎樣想，怎樣做呢?因此，在第三步我設計了角色體驗的環節，請學生們默讀課文九到十自然段，任選其中的一個人說說自己的想法和做法。學生們可能會是瑞恩的媽媽，會想——哎，真沒想到，我的兒子這么有毅力，為了讓非洲的每個人都能喝上干凈的水，他吃了多少苦啊!我得幫幫他!學生們也可能會是瑞恩的同學，會想——瑞恩真了不起，我也要向他學習，為讓非洲的每個人都能喝上干凈的水，盡一份力!不管學生選擇體驗的角色是誰，只要他參與體驗了，就一定會產生情感上的共鳴。

　　三、設身處地，升華情感

　　教師過渡：“眾人拾柴火焰高”，終于，瑞恩的夢想實現了。再次出示瑞恩與烏干達村名在井邊歡慶的場景的畫面，請同學們結合課文11到12自然段，通過圖文對照的形式，相機理解“羞怯”，及“一直默默地對自己說”的含義。其中，用換詞法理解“羞怯”與“害羞、膽怯”的區別，用與前文對照讀的方式理解“這個痛苦的社會”，用創設情境想象說話的形式解讀“一直默默默地對自己說”的內涵。

　　出示：

　　面對當地居民的熱情款待，瑞恩一直默默地對自己說——

　　面對當地居民的真摯感謝，瑞恩再次對自己說——

　　面對孩子們灑下的熱淚，瑞恩更加堅定地對自己說——

　　接著，教師激情總結：是啊，多么不容易啊，從2美元，到70美元、7000美元、60000美元……大家一直在努力地付出他們的愛心，從瑞恩一個人，到媽媽的支持，老師、同學的參與，還有更多人的加入。因為他們的善舉，使非洲的許多人喝上了——干凈的水!從這里，你們明白了什么?(愛無國界，愛在無數人的手中傳遞，愛在無數人的心中延續。)(板書：愛心)

　　為了讓學生們對瑞恩有更深的認識，我將補充瑞恩被稱為“加拿大的靈魂”、被評選為“北美洲十大少年英雄”的資料以及他在2003年3月15日，參與中央電視臺《實話實說》欄目活動是說的話：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”

　　至此，瑞恩這個善良、執著的小男孩形象已血肉豐滿地出現在孩子們的眼前，貯存在他們的心中。

　　為加深學生為文本核心價值的把握，珍視每一個孩子的獨特體驗，我為這一課設計了“三選一”形式的作業：

　　1、以瑞恩小伙伴的口吻講述瑞恩的故事。

　　2、給瑞恩寫一封信

　　3、談自己將如何去實現夢想，你希望你的家人、朋友如何對待你的夢想

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