《最喜歡的水果》的說課稿

時間：2021-06-15 13:09:20 說課稿我要投稿

《最喜歡的水果》的說課稿

　　一、說教材

《最喜歡的水果》的說課稿

　　教材簡析：

　　《最喜歡的水果》是北師版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第九單元統計中的內容，它是在學生已經學習了比較、分類等知識的基礎上學習統計的初步知識，體驗統計在生活中的應用，感受數學在生活中的價值。

　　最喜歡的水果的情境是學生學習統計圖的`載體，教材通過設置這一活動性的生活情境，讓學生深入的體會到，統計圖對數據處理的方便，從而體會到學習這些知識的必要性。

　　根據大綱的要求

　　1、創設有趣的情景，激發學生參與統計活動的興趣，培養學生初步的統計意識。

　　2、讓學生經歷統計過程，學習用分一分、擺一擺、數一數的方法收集和整理數據，初步認識象形統計圖和簡單的統計表，能根據統計結果回答簡單的問題。

　　3、初步學會與同伴的合作，感受數學與生活的密切聯系。

　　而本節課的教學重點是：

　　初步感受數據的整理過程，認識簡單的統計圖表。

　　根據教材的特點，結合我班學生的實際情況，我將本節課的教學難點確定為：能根據圖表中的數據，提出并回答一些簡單的問題。教學中要用到的多媒體課件、統計圖表、水果圖片是我這節課要準備的教具和學具

　　二、說教法、學法

　　1、設計思路

　　由于一年級的學生在日常生活中對于統計活動會有一些接觸，雖然學生是第一次接觸統計知識，但對于本課的學習他們不會感到陌生，所以設計了一個慶元旦聯歡會的情境，讓學生幫老師調查同學們最喜歡吃的水果，在他們動手操作進行收集、整理信息的過程中，逐步形成統計圖和統計表。

　　2、教法

　　新課程標準指出，教師是學習的組織者和引導者，合作者，根據這一理念，這節課主要采用開放式的教學活動，放手讓學生在小組內收集數據，進行整理，得出制作統計圖表的基本方法。

　　3、學法

　　本節課在學生學習方法的引導上，我力求體現：在具體的情境中，讓學生發現問題，感受到統計是解決問題的一種策略和方法。這節課為了體現學生是學習活動的主體，我以學生的學為立足點，設計了如下的教學程序：

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