只有一個地球的優秀說課稿

時間：2021-06-12 17:19:30 說課稿我要投稿

只有一個地球的優秀說課稿

　　1、尊敬的各位評委老師，大家好，我是來自于和平小學的一名教師，我叫李旭。

只有一個地球的優秀說課稿

　　我今天說課的內容是義務教育課程標準實驗教科書，語文六年級上冊第四組第13課《只有一個地球》。

　　2、通過認真細致地編排和設計，我準備從以下五個方面進行說課，分別是：課文背景、教學目標、重難點學情分析、教學思路及方法、教學過程。

　　3、通過細致地研讀教材教參，我對本課的內容有了進一步的理解和感受，首先來為大家說一說教材、學情分析。

　　這是一篇科學知識說明文。樸實、流暢的語言，嚴謹的結構，清楚的條理，又飽含著深情，是這篇文章的特點。它通過地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關知識，教育我們要精心保護這唯一可以賴以生存的美麗星球。

　　鑒于學生初步具備了利用網絡獲取知識的能力，課前讓他們通過各種方式了解地球以及環境污染并充分利用網絡架起時空橋梁，從容地獲取知識和信息。

　　根據六年級學生的認知及年齡特點，我考慮到，六年級的學生思維比較活躍，求知欲強，富于想象，而且普遍具有道德觀念，但欠缺的是對周圍事物的留心觀察，這就需要老師利用課堂為學生搭建平臺進行交流。針對本節課人類的母親——地球，對學生進行一次注重環保的教育。另外，六年級學生已具備一定的信息技術應用能力，適時的指導學生利用網絡資源搜索資料，并熟練運用電子白板進行匯報，為學習服務。

　　4、通過認真分析教材和學情，我遵循著新課程標準所提出的教學三維目標，制定了本節課教學應完成的目標。

　　知識與能力目標：學會本課七個生字，能理解“渺小、礦產、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語；了解地球的特點、有限的資源及人類的開發對地球產生的危害。

　　過程與方法目標：借助社會實際問題，利用網絡搜集地球污染信息，培養學生聯系實際理解課文和搜集處理網絡信息并通過電子白板展示的能力。

　　情感態度與價值觀目標：通過學習理解，激發學生珍愛地球、善待地球的情感，從小樹立環保意識。

　　5、制定了明確的教學目標，使教學更富有針對性，在此基礎上，我確立了本節課的重難點。

　　通過讀課文領悟課文中的詞語，引導學生利用網絡和信息技術，留心觀察身邊的實際情況，進行自主、個性化的探究閱讀，達到教學目標提出的感受地球之美，從小樹立環保意識的要求。這是本節課的重難點。

　　一節好課的生成，取決于課前準備是否充分。課前我準備了地球的音頻、視頻、多媒體課件以輔助教學，并給學生布置了收集有關地球以及環境污染材料的任務。將電子白板的教學效果和教學互動與學生共同交流，使學生學會電子白板的使用，并進行匯報。在注重看、讀、互動的基礎上我設計了這樣的教學思路：一、聯系國情、談話導入；二、選讀探究、理清課文；三、聯系實際、資源共享；四、激情拓展、升華情感；通過這四個環節，最終達到完成教學目標，突破教學重難點的目的。并合理適時的引用電子白板進行互動教學，努力構建開放而有活力的新型語文課堂。

　　電子白板的引入，大大加強了教與學雙邊互動的效果，使得學生從直觀的影像中看到社會現實，通過自己動手收集資料并運用電子白板的功能匯報資料，最終達到興趣盎然的效果。

　　6、只有做到對課的思路成竹于胸，才能把握課堂，突顯效果，下面我就說一說我的教學過程。

　　①、首先我采用談話法對最近國情的列舉最終引出地球，通過結合FLASH課件，回顧課文內容，再一次感受地球的美麗和渺小，從而引出課題。

　　（設計理念：采用談話法導入的方式可以拉近老師與學生之間的距離，從而創設一個良好的學習氛圍。通過播放flash課件在電子白板上的顯示，讓學生在學習課文前回憶課文所介紹的地球，學生在結合著地球的動畫制作，從而感受地球的美麗外表以及地球的渺小。在教學中結合flash在電子白板重的呈現，很好地將信息技術與教學整合,把課文中動態的一面展示在學生面前。）

　　②、導入新課后，對上節課的前兩個自然段的內容進行簡單的回顧，重點針對課文的.第3至8自然段進行講解。回顧的內容為：

　　1）復習詞語（課件出示）

　　2）課文寫了關于地球的哪幾個方面的內容？

　　圍繞“我們這個地球太可愛了，同時也太容易破碎了！”這句話讓學生自由讀文并對文中描寫“可愛”“易碎”的部分進行標注，重點理解詞語在課文中的地位和作用。讓學生學習小組間帶著問題讀課文，合作探究，并匯報成果。

　　（借助演示文稿的效果，達到鞏固所學內容的目的。最終完成第一個學習目標。充分運用FLASH課件在電子白板上呈現出來的效果，促進學生在讀課文時的感悟，從而使圖像與課文內容形成一個具有生命活力的整體。這一切有力地促進了學生語文素養的提高。）

　　③、聯系身邊的實際生活，讓學生匯報收集的有關地球和環境污染的資料。

　　（設計理念：這部分內容起到了對上節課所布置的課外內容的驗收功能，學生將調查的資料小組制作PPT演示文稿并進行匯報展示，讓學生自主操作電子白板，最終達到教師、學生與電子白板之間的三者互動，增強學生對電子白板的應用能力和操作能力，從而加強學生的學習興趣。）

　　然后呈現這個美麗、渺小、可愛、易碎的地球，讓學生都知道要精心保護我們的地球，學習文章的第八自然段。

　　④、展示多媒體課件。通過對地球環境污染的觀看和了解，讓學生不斷的反省自己和警示他人。以學習小組為單位創作環保標語和保護地球的公益廣告詞。（主題鮮明即可）并通過電子白板進行書寫演示。

　　(設計理念：學生利用本節課所學的內容，從中受到的啟發，加強學生的環保意識，并以小組為單位即興的創作出環保標語和公益廣告詞，在電子白板前加以書寫，這樣讓學生更主動地接觸電子白板，讓學生通過電子白板的便捷，最終完成互動。)

　　7、接下來是我的板書設計，簡潔明快的板書設計有助于讓學生抓住重點理清課文脈絡。

　　8、通過這節課的教學，我有這樣的反思。本節課主要采取信息技術與語文課堂的有機整合來進行教學，但這種有機的整合是基于電子白板的互動上的，整堂課圍繞著多媒體課件，音頻，視頻在電子白板上的呈現，在達到了教師、學生、電子白板三者之間的互動之余，使得學生能夠直觀地去感受地球的可愛和易碎，并在教學尾聲，讓學生自主匯報事先整理和制作的有關地球污染資料的演示文稿，并利用電子白板呈現在同學們的面前，最后又創作了環保標語廣告詞等，進行現場白板書寫，能夠使學生學會利用白板為自己的學習服務，并認識到電子白板在教學中為師生帶來的便利，為教學奠定夯實基礎。

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