小學(xué)數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》說課稿

時間：2021-06-11 12:35:19 說課稿我要投稿

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》說課稿范文

　　一、說教材

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》說課稿范文

　　本課內(nèi)容在北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第32-33頁上，主要內(nèi)容有猜數(shù)游戲；想一想、練一練；6和7的加減法。

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步理解加法、減法的意義、掌握了5以內(nèi)數(shù)的加減法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，教材安排了猜數(shù)游戲的活動，在猜數(shù)游戲的過程中，理解掌握6和7的加減法。這一活動是學(xué)生十分喜歡的，每個學(xué)生都有積極性參與，因而本課設(shè)計時我沿用教材猜數(shù)游戲這一活動方式，將活動內(nèi)容注入自己的理解，由單手猜數(shù)雙手猜數(shù)引出得數(shù)是6的加法改為6個圓畫在兩張紙的反面，猜一猜，兩張紙上各畫了幾個圓?引出得數(shù)是6的加法，整個猜數(shù)游戲活動分成三個部分：一是通過猜數(shù)游戲，引出得數(shù)是6的加法；二是引出相應(yīng)的減法；三是引出得數(shù)是7的加法與相應(yīng)的減法。整節(jié)課用活動和評價把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣地串了起來，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一件快樂的事，始終讓學(xué)生作為活動的主體全身性地投入活動中。

　　通過分析教材，我確立了如下教學(xué)目標：

　　1、認知目標：通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動，進一步理解加減法的意義，能正確計算得數(shù)是6和7的加法以及相應(yīng)的減法；感知并了解加減法之間的相互聯(lián)系。

　　2、技能目標：在學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考能力、動手和語言表達能力、初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　　3、情感目標：在生動活潑的情境和游戲中，鼓勵學(xué)生積極參與、積極交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的好習(xí)慣。

　　本課時雖然是猜數(shù)的游戲，但其目的是計算6和7的加減法。因此，本課的教學(xué)重點就是通過操作與交流使學(xué)生掌握6和7的加減法所有的算式，學(xué)會6和7的加減法；本節(jié)課的難點是使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)的算式是記錄活動的簡單符號，一個算式代表一次猜數(shù)活動的過程，并有序整理出6和7加減法算式。

　　二、說學(xué)情

　　本課是在學(xué)生理解加減法的意義和5以內(nèi)的加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，有部分學(xué)生10以內(nèi)的口算能脫口而出，有少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差，每道題都要掰著手指才能算出來；但大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃；也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，容易受外界因素的干擾，但是他們活潑好動天真爛漫，有著強烈的好奇心和求知欲；本節(jié)課根據(jù)孩子愛玩好動等年齡特點,創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的猜數(shù)游戲這一活動，使數(shù)學(xué)游戲貫徹于整個課堂教學(xué)活動中，它好比強大的磁場，最大限度的激發(fā)著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引著孩子們主動地參與到活動之中,滿足他們的好奇心,從而使他們在猜數(shù)的過程中，不知不覺地理解、掌握6和7的加減法。通過小老鼠背土豆、猜數(shù)等多種游戲的練習(xí)，使孩子們在輕松愉快的氛圍中，不同水平的學(xué)生都有了不同的提高，并獲得學(xué)習(xí)的快樂，從而使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，逐步提高學(xué)生的計算技能。

　　三、說教法與學(xué)法

　　學(xué)生的經(jīng)驗和活動是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)本人根據(jù)數(shù)學(xué)新課標的基本理念，精心設(shè)計學(xué)生的數(shù)學(xué)活動，充分利用了學(xué)具和圖文故事等多媒體教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。整節(jié)課以游戲活動為主線，用多元化評價輔助，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣地串了起來，設(shè)計了新穎的情景教學(xué)和故事，盡可能的激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教學(xué)過程緊扣教材，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，教師能根據(jù)學(xué)生的實際適時的引導(dǎo)，使整節(jié)課能順利完成教學(xué)任務(wù)。

　　思考是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)認知過程的本質(zhì)特點，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)特征。沒有思考就沒有真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。有效的學(xué)習(xí)就是激勵學(xué)生動手實踐、自主探索與合作交流。本課教學(xué)中，教師注意把思考貫穿教學(xué)的全過程，將操作與思考有機地結(jié)合，讓學(xué)生在玩、操作、交流中思考，在思考中探索，獲取新知。尤其是特別注重為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨立思考的空間，教學(xué)中，無論是學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)探索鞏固深化還是聯(lián)系實際都是先讓學(xué)生獨立思考，再進行小組合作或再組織討論交流。

　　四、說教學(xué)過程

　　一、游戲激趣引入

　　同學(xué)們喜歡做游戲嗎？那我們就來做猜數(shù)游戲。（板書課題：猜數(shù)游戲）

　　游戲規(guī)則：

　　1、能認真聽老師提出的要求。

　　2、能傾聽小朋友們的發(fā)言。

　　3、回答問題聲音響亮，說話完整。

　　評價標準：對于能夠積極參加游戲并遵守游戲規(guī)則的同學(xué)老師將會獎勵他一枚笑臉，誰得到的笑臉最多，誰就是今天游戲的`獲勝者。

　　下面我們先來做一個湊數(shù)的游戲，要求：老師與學(xué)生伸手指湊5。

　　老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)及時進行評獎：獎勵笑臉，并由獎勵笑臉引出看圖列式學(xué)習(xí)6的加法，進行加法意義的鞏固和一圖兩式方法的引導(dǎo)。

　　【設(shè)計意圖：由游戲引入，滿足了他們的好奇心,巧用評價激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。】

　　二、探求新知

　　1、活動一：通過猜數(shù)游戲，學(xué)習(xí)6的加法

　　您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》說課稿下面讓我們來做個猜數(shù)游戲好嗎? (師出示兩張反面畫有圓圈的紙)

　　師：在這兩張紙的反面，老師各畫了幾個圓，下面請你們猜一猜，分別畫了幾個圓?

　　(學(xué)生猜測)

　　師：你們能確定嗎? 你們想知道兩張紙上各畫了幾個圓嗎?

　　師：現(xiàn)在給你們一個信息：共有6個圓。再請你們猜一猜，兩張紙上各畫了幾個圓?

　　師：猜一猜，可能是幾和幾？小聲告訴同座同學(xué)。

　　師：可能是幾和幾？說說你是怎么想的？怎么算的？

　　（可能是1和5；可能是2和4；可能是3和3）

　　師根據(jù)學(xué)生的回答貼圓片，寫算式，進行6的加法一圖二式的教學(xué)。

　　1+5=6 5+1=6

　　2+4=6 4+2=6

　　3+3=6

　　6+0=6 0+6=6

　　教師進行獎勵評價。

　　【設(shè)計意圖：猜數(shù)游戲（）+（）=6，學(xué)生在猜的過程中展開積極的思維過程，從而發(fā)展學(xué)生的想象思維，同時通過說說你是怎么想的？怎么算的？訓(xùn)練了孩子的語言表達能力，使每個學(xué)生在不知不覺中掌握了6的加法。】

　　2、活動二：通過猜數(shù)游戲，學(xué)習(xí)6的減法

　　師：到底是哪一種呢?能確定嗎?你們想知道嗎?(翻開其中一張紙)

　　師：現(xiàn)在，你們能確定另一張紙上畫了幾個圓嗎? 說說你是怎么想的？怎么算的？ 6-2=4

　　師：現(xiàn)在咱們還拿這6個圓片接著玩游戲。

　　6顆圓片 (兩手一捂，打開一只手，露出3顆)。這邊捂住幾顆，誰來猜猜呢?

　　可以用個什么算式求出捂住的顆數(shù)呢? 6-3＝3。

　　師：你們想玩嗎?同桌互相玩，拿出6個圓片，左邊的小朋友捂，右邊的小朋友猜，記錄算式。

　　師：哪個小朋友愿意把你的減法算式和大家交流交流?

　　(引導(dǎo)學(xué)生說出所有可能得到的算式：6-4＝2，6-2＝4，6-5＝1，6-6＝0，6-0＝6，6-1＝5。)

　　師：你能把這些算式按照一定的順序排隊嗎? 學(xué)生自主排列

　　小結(jié)：我們把算式按照一定的順序都排列整齊了。在數(shù)學(xué)王國里存在著許多規(guī)律，生活中也存在著許多規(guī)律，只要細心留意觀察就能夠發(fā)現(xiàn)。

　　進一步引導(dǎo)孩子將減法算式移到加法算式下面，排列成一圖四式。

　　教師進行獎勵評價。

　　【設(shè)計意圖：以同桌互玩游戲方式將操作與思考有機地結(jié)合，完成對6的減法算式的理解，通過分析整理出來的算式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗數(shù)學(xué)知識的規(guī)律性，初步感受有條理思考問題的優(yōu)越性，培養(yǎng)學(xué)生有序思考的好習(xí)慣】

　　您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》說課稿文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)《猜數(shù)游戲》說課稿3．活動三：玩猜數(shù)游戲，學(xué)習(xí)7的加減法。

　　你們是不是都很想玩猜數(shù)游戲？那同桌的兩位小朋友就來一次猜數(shù)大賽好不好？

　　請同學(xué)們從學(xué)具盒里數(shù)出7個圓片，看誰數(shù)得快！

　　游戲規(guī)則：一個同學(xué)擺，一個同學(xué)說。兩個同學(xué)換著來做。

　　要求：將7個圓片分成兩堆，看圖說兩個加法算式和兩個減法算式。

　　同桌兩人猜數(shù)活動后，全班交流：

　　0＋7＝7 7＋0＝7 7－0＝7 7－7＝0

　　1＋6＝7 6＋1＝7 7－1＝6 7－6＝1

　　2＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝2

　　3＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3

　　教師進行獎勵評價。

　　【設(shè)計意圖：組織同桌合作學(xué)習(xí)7的加減法，通過擺數(shù)活動，進行實踐操作，主動探究，得出7的所有加減法算式，這樣做給每個學(xué)生留有足夠的時間和空間展示自己，使每個學(xué)生都在活動中體會到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的快樂。】

　　三、總結(jié)應(yīng)用