《明天不封陽臺》語文說課稿
一、說教材
1、教材的地位和作用
《明天不封陽臺》是蘇教版八年級語文上冊“人與環境”單元主題下的一篇記敘文。人與環境這一單元既可以欣賞和諧的自然組合，又可以傾聽大自然的呼聲，透過自然界來解讀人類，從而作出善待自然，優化生存環境的明智抉擇，樹立“人與自然”和諧相處的意識。教材中安排這樣一個單元，主要目的是為了反映這一重大主題，而本文正對此作出了很好的詮釋。
作為居于高樓大廈的某一單元的都市人對“人與自然”和諧相處的思考和展現，這里有作者一段心靈歷程的敘說，有對受傷而“身孕”的鴿子的簡潔傳神的描摹，表達了一個現代都市人樸素美好的愿望。文章篇幅不長，行文脈絡清晰，文字平實，初二學生完全可以在與文本對話的基礎上通過一課時披文入情，但更重要的是審視隱藏在文本表面之下的作者的思維活動，體會樸實傳神語言中傳遞的.信息，進而自然的樹立“人與自然”和諧相處的意識。
2、教學目標
依據教學大綱，結合新課程理念，在確定教學目標時不但要力求“胸中有綱”，更要“目中有人”，即堅持以育人為本、以學生發展為本、以學生終身學習能力作為課堂教學的價值取向為本。由此確定本節課教學目標如下：
知識與技能：（1）理清作者的思路 （2）學會簡潔而傳神的描寫
過程與方法：獨立思考，小組交流，教師點撥的方法
情感態度與價值觀：引發學生對現代城市中“人與自然”問題的思考，
幫助他們確立人與自然和諧相處的意識。
二、教法、學法與教學手段
本節課在教法上，體現教師的“啟發引導”，在學法上，立足文本，學生獨立思考，小組交流，達到每個學生都有所發展的目的。在教學過程中立足于讓學生去理解，去感受，去發現，去創新，避免用教師的思維代替學生的思維。
教學手段上穿插大量圖片，增強教學的直觀性，啟發學生思維，豐富學生的想象力，提高學生主動參與的意識。
三、說教學過程
一.定向：
知識與技能：
1.掌握基礎知識，理清作者的思路
2.學會簡潔而傳神的描寫
過程與方法：獨立思考，小組交流，教師點撥的方法
情感態度與價值觀：引發學生對現代城市中“人與自然”問題的思考，幫助他們確立人與自然和諧相處的意識。
二、 創設情境，導入新課 。
同學們，讓我們一起來欣賞一組圖片，大家喜歡嗎？為什么 ？
鳥兒是大自然的精靈，它們以美妙的聲音和優美的姿態給人類帶來了很多歡樂�，F在如果你們家忽然飛進了一只小鳥，你會怎么對待它呢？
現在，有一只受傷的鴿子飛進了一戶人家的陽臺，引起了一對父子的關注，也引發 了父親對生活的一些思考，今天讓我們一同體驗他們的一段心路歷程。
三、自學檢測
1.朗讀課文，掌握字詞。
四、討論、釋疑 （邊讀邊思，理解課文）
1.請同學們自由朗讀課文。思考：一只鴿子使作者封陽臺的決定發生了怎樣的變化？，從中理出課文的線索。
討論后板書：要封陽臺 ——封陽臺嗎？——不封陽臺
敘事的線索：封不封陽臺
2、為什么明天要封陽臺呢？
�。ㄉ嚎梢宰韪糇〕鞘械男鷩�，開辟出一塊活動的空間）
是的，現代都市緊張的生活使人們渴望封住陽臺，給自己留下一個清凈的空間。
3、后來為什么這種想法又動搖了呢？
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鴿子的到來，使兒子產生了哪些想法？父親又抱著怎樣的態度？結合文中有關語句說說。
（兒子：驚喜、憂慮、憐愛 父親因為一只受傷的鴿子也動了惻隱之心，希望給鴿子一個安身立命的所在。）
4、為什么最后決定不封陽臺？
提示：父親僅僅在關注這只鴿子的命運嗎？僅僅為兒子有個“玩伴”考慮嗎？父親還有怎樣深遠的思考？
為了可愛的鴿子不受到驚擾，為了兒子能有一個新結識的朋友，也為了它帶給我的一片恬淡和諧的思緒。
大家覺得作者在文中其實想表達一種怎樣的愿望？
總之希望的是人與自然要和諧相處。
五，品味語言， 體會情感。
一只鴿子改變了“我”的心意，這只鴿子有這么大的魔力嗎？讓我們來看看作者是怎么描寫它的？請從文中劃出作者描寫鴿子的語句。
1、我蹲下身子，果然見一只鴿子蜷縮在書架底下，正瞪大驚恐的眼睛望著我們。
2、鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安靜下來，它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣惹人憐愛，使我不由……
通過描寫，鴿子向我們訴說著什么？渴求著什么？
如：1）親愛的主人啊，我已經受傷了，你還會像那個粗魯的人嗎，求求你，放過我吧。
教師小結：從鴿子與作者的心靈的交流中，大家覺得課文營造了人和動物相處時一種怎樣的境界？（溫暖、溫馨、和諧、祥和，馴美的鴿子喚起了人內心深處的一份柔情，人與鴿子和諧相處，溫馨動人。）有感情的讀 。
3、動物是如此可愛，大自然是如此多情，可是我們人類又是怎樣對待可愛的生靈和美麗的大自然的呢？
課件展示人類殘殺生靈、破壞環境的畫面 。
面對人類的種種冷酷無情，貪婪自私的行為，作者發出了怎樣深情的呼吁，自然界又怎樣發出了痛苦的傾訴？( 以“我希望……不再……”為句式)
我希望： 不再
如：餐桌上，不再擺上猴腦的宴席
讓我們放聲朗讀第10節和12節的兩組令人動情的句子。
你感覺到作者怎樣的心情？你能聽到大自然的心音嗎？請同學有感情的朗讀這兩段文字。
4.同學們，假如我們人類只知道濫捕濫殺、濫砍濫伐、毫無顧忌的排放污氣污水……最終這個世界會變成什么樣子呢？
人類以自然的征服者自居……人類也在毀滅自己。
六、愛護這一只鴿子，可以不封陽臺，用布條幫鴿子做窩，找來水和玉米粒，用作鴿子的晚餐；但是，怎樣保護我們賴以生存的地球呢（請結合我們身邊的實際來談談）？
七．最后我們一起欣賞一首歌曲，望同學們能夠：
打開心靈的陽臺，
沐浴陽光與風雨。
擁抱美麗的自然，
創造和諧的家園
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