《背影》說課稿推薦

　　各位老師大家好，今天我說課的課題是朱自清的《背影》。我主要從教材、教法、學(xué)法、教學(xué)過程、教學(xué)效果五個方面加以闡述。

　　新課標(biāo)對現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的要求中強(qiáng)調(diào)“用普通話正確地流利地有感情地朗讀課文”、“整體感知課文的大致內(nèi)容”、 “用圈點批注的方法精讀課文”、“欣賞課文中優(yōu)美精辟的語句” 等，這些要求是展開本課教學(xué)的依據(jù)。

　　一、說教材

　　1、教材分析：《背影》選自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇敘事性散文。本文就是通過特定環(huán)境下，一個父親為兒子買橘子的特寫鏡頭，來表現(xiàn)父親對兒子的疼愛和兒子對父愛的感念。學(xué)習(xí)抓住人物形象的一個特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的寫法，為學(xué)生閱讀現(xiàn)代文尤其是散文打下堅實的基礎(chǔ)，同時為寫作中如何寫人記事進(jìn)行必要的指導(dǎo)。

　　2、該課所處的地位和作用：《背影》是八年級上冊第三單元第一篇講讀課文。該單元是以 “至愛親情”為中心話題，每篇文章都從不同角度去贊美人性中的美。本文被選入第一課，能更好的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識家庭成員間的美好感情。更有利于后面幾篇課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對真善美的領(lǐng)會和鑒別能力，陶冶他們的情操。

　　3、教學(xué)目標(biāo) ：見教學(xué)設(shè)計

　　二、說教法

　　根據(jù)新課程理念，以教師為指導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，為實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，我決定采用以下教學(xué)方法：

　　1、情景設(shè)置法——激發(fā)感情，引起興趣。

　　2、問題導(dǎo)學(xué)法——逐步引導(dǎo)，逐漸深入。

　　3、朗讀法——本文的語言平實自然，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，整體感知作品，獲得心靈上的溝通和共鳴。同時，在誦讀中理清文章的線索和行文脈絡(luò)，理解作者的思想感情。

　　4、為提高課堂教學(xué)效率，采用多媒體教學(xué)。

　　三、說學(xué)法

　　據(jù)自主、合作、探究的教學(xué)理念，擬定以下學(xué)習(xí)方法。

　　1、圈點、勾畫、批注的方法：通過勾畫重點的詞語和語句，培養(yǎng)學(xué)生讀書的方法和習(xí)慣。

　　2、互動探究與學(xué)生展示法：以小組合作探究，突破重難點，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。借助小組展示點評的形式培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，并進(jìn)一步加深對知識的掌握。

　　四、說教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　人們常說：“良好的開端是成功的一半。”所以，導(dǎo)入新課的開場白就顯得十分重要。能營造適宜的課堂氣氛，集中學(xué)生的注意力，使其對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。通過欣賞動畫歌曲《背影》，感受父子深情。

　　（二）初讀課文，整體感知

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從文本出發(fā)，整體感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提煉、篩選信息的能力。分析課文時，抓住背影，也就抓住了理解本文的關(guān)鍵。通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1的內(nèi)容，為下一步理解作者的感情打好基礎(chǔ)。

　　（三）再讀課文，重點研討

　　設(shè)計意圖：此設(shè)計是為了讓學(xué)生在整體感知課文的基礎(chǔ)上，教師選取適當(dāng)切入點，讓學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對話，通過分析討論，促進(jìn)學(xué)生與文本進(jìn)行深層次的`對話，從而深入體會父子之間濃濃的深情，突破本課的難點，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3。

　　（五）達(dá)標(biāo)檢測

　　這樣的設(shè)計一方面是對本堂課所學(xué)知識的回顧、梳理，同時也是對所學(xué)知識的鞏固和提高。

　　（六）、拓展延伸，真情告白

　　設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)的能力，又培養(yǎng)訓(xùn)練了思維的創(chuàng)造性。從課文到學(xué)生自身，通過分享親情故事升華父與子之間的情誼，繼承弘揚中華傳統(tǒng)美德，實現(xiàn)育人目標(biāo)。

　　五、說教學(xué)效果

　　這樣，一堂課水到渠成地引導(dǎo)學(xué)生快速的理清了文章的結(jié)構(gòu)，研讀了重點語段，品味了飽含深情的語言，感受到了《背影》中的深沉的父愛，也喚醒了獨生子女漠然的情感世界，加深了語文課的人文內(nèi)涵。學(xué)會理解，學(xué)會感恩，是現(xiàn)在的學(xué)生所缺乏的。

　　這節(jié)課基本上完成了所有的教學(xué)任務(wù)，整堂課我始終注意學(xué)生的動態(tài)，確立學(xué)生的主體地位，我是他們學(xué)習(xí)過程中的拐杖、學(xué)習(xí)過程的組織者、促進(jìn)者，參與者。不僅教會了學(xué)生知識，同時也教會他們做人的道理。

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