人教版一年級(jí)《雨點(diǎn)兒》說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
我是郭 ，我今天說(shuō)課的題目是《雨點(diǎn)兒》。我的說(shuō)課將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：
一、說(shuō)教材
《雨點(diǎn)兒》一文是人教版實(shí)驗(yàn)版教材第五單元的一騙錢科學(xué)童話。課文用擬人的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。有了雨點(diǎn)兒的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了。本課內(nèi)容淺顯，情節(jié)性強(qiáng)。文中第五小題給我們留下了研究空間，有利于學(xué)生在閱讀時(shí)根據(jù)自己的審美體驗(yàn)加以探究。
二、說(shuō)學(xué)生
一年級(jí)學(xué)生通過(guò)兩個(gè)多月的拼音、識(shí)字學(xué)習(xí)，有了一定的基礎(chǔ)。已掌握了一些識(shí)字方法。大多數(shù)學(xué)生識(shí)字速度較快，又喜歡朗讀。特別是分角色朗讀。更是受他們的歡迎。所以我把識(shí)字教學(xué)滲透在課文朗讀理解中。避免了因識(shí)字而識(shí)字。鞏固生字我采用多媒體《送雨點(diǎn)兒回家》這種游戲。但他們的有意注意時(shí)間較短、好動(dòng)、好玩。因此我采用多種形式進(jìn)行朗讀，讓看 聽(tīng) 說(shuō) 想有機(jī)結(jié)合。鍛煉學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、說(shuō)目標(biāo)
（1）理解“數(shù)不清、飄落等詞語(yǔ)。正確的讀準(zhǔn)”雨點(diǎn)兒、地方“。
（2）初步了解雨點(diǎn)兒的作用。
（3）有感情地朗讀課文。
（4）認(rèn)識(shí)本課中的11個(gè)生字。
四、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，能正確流利地朗讀課文。
了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切關(guān)系。
五、說(shuō)設(shè)計(jì)理念
（1）學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀、自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和引導(dǎo)性。而要一年級(jí)學(xué)生達(dá)到這個(gè)理想目標(biāo)還不太可能。因此，教師的有效引導(dǎo)顯得更為重要。如:在整體感知這一環(huán)節(jié)：我在讓學(xué)生讀課文的基礎(chǔ)上說(shuō)自己讀懂了什么？出示卡片“數(shù)不清”時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合生活說(shuō)“數(shù)不清的東西” 等
（2）讓朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)。在自讀自悟中主動(dòng)探究中識(shí)字。讀懂故事，初步了（9解雨點(diǎn)兒的作用。同時(shí)對(duì)我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。
（3）利用多種教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該是一個(gè)美麗的暢想。在追求自主感悟、個(gè)性體驗(yàn)、人文熏陶的新課標(biāo)環(huán)境下。我們的語(yǔ)文教學(xué)更應(yīng)該給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供美麗暢想的情感空間。培養(yǎng)語(yǔ)感提高學(xué)習(xí)興趣。在課文教學(xué)中，我充分運(yùn)用多媒體課件，生字卡片等為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)好的想象空間。
（4）力求人文性與工具性有機(jī)統(tǒng)一。語(yǔ)文學(xué)科有其工具性的'作用。所以在體現(xiàn)人文性的同時(shí)，關(guān)注人文性、尊重 學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。同時(shí)注重朗讀感悟。引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。我也力求在教學(xué)設(shè)計(jì)中落實(shí)語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)。如：在具體的語(yǔ)境中進(jìn)行說(shuō)話。 小花從xxx。小草從xxx。xxx從xxx。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
本課的板書(shū)設(shè)計(jì)，我采用了圖文結(jié)合的方式，即是對(duì)課文的 一種再創(chuàng)作，同時(shí)又以形式的美感吸引了學(xué)生。符合低年級(jí)兒童的審美情趣。
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