Mdule4 Unit1 It’s ine說(shuō)課稿
我今天說(shuō)課的內(nèi)容是外研社小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)第五冊(cè)Mdule 4 Unit1，課題為《It’ ine 》。（板書(shū)課題）本單元主要學(xué)習(xí)物品所屬，用名詞性物主代詞的表達(dá)方法。我以“任務(wù)型”教學(xué)為綱領(lǐng)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱等一系列教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽運(yùn)用英語(yǔ)參與實(shí)踐并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，使他們獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自豪感。
下面，我分析一下本課的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，結(jié)合這一目標(biāo)，以及本冊(cè)教材的特點(diǎn)將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
1、 能夠聽(tīng)、說(shuō)It’s ine /It’s his/It’s hers/It’s Iingling’s/ It isn’t hers/It isn’t his并能綜合運(yùn)用新、舊知識(shí)組織對(duì)話(huà)完成一定交際任務(wù)。
2、培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開(kāi)口，主動(dòng)模仿。
3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生遇到事情要理性解決，盡量避免吵架等不文明行為，并培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)衛(wèi)生、愛(ài)干凈的良好品質(zhì)。
現(xiàn)在說(shuō)我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)程序的設(shè)計(jì)。
Step1.Warer 熱身互動(dòng)
1. 教學(xué)伊始，我設(shè)計(jì)了唱他們最喜歡的歌曲The Lndn Ee，活躍課堂氣氛。課前一首歌，可以使學(xué)生精神飽滿(mǎn)，思想集中，使學(xué)生在手舞足蹈的過(guò)程中不知不覺(jué)進(jìn)入新課。
2. 創(chuàng)設(shè)情境,你一回家，發(fā)現(xiàn)床上有一件新的T-shirt。 Please guess, whse T-shirt is it? 生答：I thin it’s T-shirt,r I thin it’s ther’s T-shirt, etc.告訴生，師有更簡(jiǎn)便的方法來(lái)表達(dá)這個(gè)句子。設(shè)置懸念，讓生帶問(wèn)題學(xué)習(xí)新課，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力和積極性。
Step2 Presentatin 引入新知，層層突破
第一環(huán)節(jié)：多媒體展示四幅圖，教學(xué)單詞：ine/his/hers/Lingling’s.板書(shū)。這是本課的教學(xué)難點(diǎn)，名詞性物主代詞的運(yùn)用。此時(shí)再來(lái)回答前面提出的問(wèn)題，It’s T-shirt. 可用It’s ine.來(lái)代替。五年級(jí)的學(xué)生年齡在十一、二歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀(guān)形象思維，利用簡(jiǎn)單又形象的.多媒體圖片能很好地吸引學(xué)生的注意力，既加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，又很好的解決了本課的難點(diǎn)。
第二環(huán)節(jié)：展示師準(zhǔn)備好的書(shū)包、課本、鉛筆、大衣等物品。師說(shuō)：“I’ve gt sething fr the Lst-Fund R. Please find ut whse the are.生運(yùn)用句型It’s ine/his/hers/Lingling’s.板書(shū)。這是本課的重點(diǎn)運(yùn)用句型。這一活動(dòng)不但練習(xí)了上面學(xué)到的單詞，還操練了本課的重點(diǎn)句型。充分利用有限的資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)他們的興趣。這樣，學(xué)生在玩樂(lè)的過(guò)程中，不知不覺(jué)地掌握了本課的重點(diǎn)句型。
第三環(huán)節(jié)：完成Part1 L,listen and sa.在展示對(duì)話(huà)之前，多媒體展示問(wèn)題：W hat clr is Sa’s T-shirt? What clr is lingling’s T-shirt? Is lingling’s T-shirt clean r dirt? Wh’s T-shirt is it? 播放多媒體動(dòng)畫(huà)，并跟讀，然后小組合作回答問(wèn)題。五年級(jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片很感興趣，這樣集中了學(xué)生的注意力，達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。另外，讓學(xué)生帶著任務(wù)觀(guān)看，并回答問(wèn)題，既增加了學(xué)生的成就感，又鍛煉了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的能力。
第四環(huán)節(jié)：再播放一遍動(dòng)畫(huà)，加深印象。在這里我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生當(dāng)聽(tīng)到ine/his/hers/lingling’s等時(shí)，必須舉手，看看誰(shuí)的反映最快。這一教學(xué)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的反映能力，還是對(duì)學(xué)生聽(tīng)力的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)了積極性。
第五環(huán)節(jié)：完成Part2 Listen and sa. 播放本課對(duì)話(huà)，這一次加上字幕，讓學(xué)生有感情的跟讀，然后在小組里分角色對(duì)話(huà)，最后給全班表演。這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們合作完成對(duì)話(huà)，為后面的表演作了鋪墊，并有意識(shí)地拉近知識(shí)與生活的距離，使學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)得到實(shí)際應(yīng)用。
第六環(huán)節(jié)：完成Part3 多媒體展示四幅圖片，圖片下面分別寫(xiě)著Ms. Sart’s sweater, lingling’s sirt, A’s sirt, Sa’s trusers.分別出示每張圖片的一角，師問(wèn)，學(xué)生回答，或者學(xué)生問(wèn)學(xué)生回答。Is this A’s sirt? es，it’s hers.N,it isn’t hers.板書(shū)。這一句型也是本課的重點(diǎn)，是一種否定表達(dá)方法。這里師生合作，完成教學(xué)，增進(jìn)了師生之間的感情，達(dá)到了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的效果。
Step3.Practice 趣味操練，鞏固新知
讓小組的學(xué)生把從家里拿來(lái)的書(shū)包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所學(xué)習(xí)句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，找出物品的主人。如果找對(duì)了物品的主人，就給小組加分，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。還可以到別組找。這一開(kāi)放式環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)貼近生活實(shí)際，創(chuàng)造了一個(gè)開(kāi)放的語(yǔ)言環(huán)境，并能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，對(duì)所學(xué)的句型也能進(jìn)行充分地練習(xí)，讓學(xué)生感受到學(xué)以致用的樂(lè)趣。
這時(shí)，總結(jié)今天所學(xué)知識(shí)，再現(xiàn)本課板書(shū)，生齊讀板書(shū)。我的板書(shū)設(shè)計(jì)圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了教師的思路，簡(jiǎn)明扼要，既有利于老師清晰地教學(xué)，也有利于學(xué)生理解所學(xué)習(xí)的知識(shí)。
Mdule4 Unit1 It’s ine!
It is ine.
isn’t his.
Hers.
Lingling’s.
Step4.Hewr
用所學(xué)知識(shí)描述身邊的東西是誰(shuí)的。這是對(duì)所學(xué)知識(shí)的反饋，要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，在活動(dòng)中培養(yǎng)協(xié)作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和人際交往智能，并享受到成功的喜悅。
教學(xué)反思：
本節(jié)課教學(xué)過(guò)程自然、流暢，利用多媒體、實(shí)物等教學(xué)是本課的亮點(diǎn)，使學(xué)生在多種環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使得本節(jié)課重難點(diǎn)在不知不覺(jué)中突破，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生在合作中愉快學(xué)。
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