《文化之旅》說課稿
學習方式：
本課主要介紹各國不同的文化以及如何在不同文化中交流溝通，目的是培養學生面向世界與面向未來的開闊視野與開闊胸襟。在教學方法上主要采用問題教學法、活動教學法、情境體驗教學法等。
學習任務分析：
按照教學建議，本節課應當讓學生在課前事先搜集一些關于各個國家、民族有關節日、飲食、服飾、音樂、標志和代表人物的資料，在課堂上進行交流，更好地有助于學生理解教材上的知識。但由于本次上課沒有這樣的條件，因此，課堂教學主要是靠教師搜集多方面的資料以及學生平時的積累來完成，實現教學目的。
學生認知起點分析：
隨著我國改革開放的深入，中學生和其他文化的距離拉近了，但有些同學迷失在其他文化中，對本民族文化不甚了解或不屑于了解；有些同學對外來文化持有偏見，采取防衛的態度；有些同學在進行跨文化交流時，由于語言問題以及價值觀的差異會使得溝通產生困難等。他們需要給予恰當的指導，才能培養具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學生
教學目標：
1.知識目標
了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，知道在面對文化差異時應持有的正確態度和應對方法。
2.能力目標
逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，加深對不同文化的了解，學習其他文化的優點、長處。
3.情感目標、價值觀目標
既尊重本民族文化的價值，對本民族的文化有強烈的自豪感，同時又尊重其他民族文化的價值，能夠以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，擁有開放的胸懷。
教學重點：文化的多樣性和豐富性。
教學難點：正確對待文化差異。
教具準備：多媒體
課時安排： 1課時
教學過程：
一、導入新課
同學們：當今世界是一個開放的世界，在不斷擴展的交往中，了解各國的文化、風俗，吸取其他民族文化的精華，善于與不同國家、民族的人交往，成為當代地球人必備的基本素養。
下面我們就來領略多姿多彩、璀璨迷人的世界文化！
二、講授新課：世界文化之旅
（一）、豐富多彩的文化
1、了解不同國家的不同節日及風俗
（1）中國的傳統節日
活動一：節日文化
同學們，我國有著悠久的歷史，古代有一些傳統的慶祝或祭祀的日子流傳至今，成為我們今天的節日，大家說一說：我們中華民族最隆重、最熱烈的節日有哪些？它們都有什么意義？在這些節日中，有哪些傳統食品？
學生討論回答：（略）
大屏幕顯示——中國傳統節日（展示中國傳統節日，節日活動或節日食品等）
節日名稱意 義時間傳統食品
春節中國人民最隆重的傳統節日，象征團結、興旺，對未來寄托新的希望正月初一餃子（北方）
中秋節全家歡聚一堂，飲酒賞月，共享天倫八月十五月餅
元宵節用舞龍和舞獅來紀念為民造福的青龍正月十五湯圓
端午節紀念愛國詩人屈原五月初五粽子
清明節是最重要的祭祀日子4月5日糯米粑
（2）外國傳統節日文化
活動二：議一議、說一說外國的傳統節日有哪些？
學生討論回答：（略）
教師大屏幕顯示搜集的資料：
節日名稱 日 期 意 義
圣誕節 12月25日 基督教徒紀念耶酥誕生的日子
母親節 5月份第二個星期日 紀念偉大的母親和無私的母愛
父親節 6月份第三個星期日 紀念父親為家付出的愛心與努力
感恩節 11月份第四個星期四 （美國）全家團聚，舉國歡慶
小結：同學們，從這兩個活動我們可以看出，世界上有多少個國家和民族，就會有多少種獨特的文化習俗。節日是一種文化習俗，是國家和民族在長期的'歷史演進中，所形成的獨具一格的文化傳統，它表現了文化的多樣性和豐富性。正是因為很多的文化傳統是獨具一格的，所以它便具有了代表性，當人們一見到或聽到時就會想到哪個國家和民族。
2、不同國家和民族的不同文化，有著各自的標志和代表人物
活動三：說一說，評一評，請同學們將下面的國家或民族的事物與所代表的國家相聯：
中國 籃球
美國 富士山
日本 足球
巴西 金字塔
埃及 長城
法國 艾菲爾鐵塔
不僅如此，當你提起某個人名的時候，你就會聯想到這個國家，如安徒生，就會想到丹麥；如甘地，就會想到印度等。如果要評選一些國家的文化代表人物，你認為哪些人應該上榜？（評選標準：只要提到他的名字，人們就會想到這個國家；不管人們喜歡還是不喜歡，他都代表著這個國家；只有真實的人才能當選，文藝作品中的人不能當選。）
按照這一標準，你評選的結果是：
國 家 代表人物1 代表人物2 入選理由
中 國 毛澤東 周恩來 領導中國人民建立新中國
美 國 華盛頓 領導了北美獨立戰爭
……
同學們：通過系列活動的探討、評選，我們可以得出什么樣的結論呢？
不同國家和民族的文化不同，它們都有著各自的標志和代表人物。各個國家的文化代表人物被深深地打上本國、本民族的烙印，而同時正是這些代表人物把本國和本民族的文化推向世界，形成了豐富多彩的大花園。
同學們：中國傳統文化博大精深，世界各國文化也光輝燦爛，在改革開放的今天，各國文化必然要發生交流與碰撞，他們能和諧相處嗎？結果會怎樣呢？
（二）、和諧的文化樂章
1、文化有差異性
請同學們閱讀教材58頁的插圖故事：
（1）看誰譯得好：
①把“欲窮千里目，更上一層樓”。譯成英語。
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