《都市精靈》說課稿

時間：2021-06-12 11:20:55 說課稿我要投稿

《都市精靈》說課稿

　　一、教材分析

《都市精靈》說課稿

　　《都市精靈》是八年級（上冊）語文教材中的一篇精讀課文。這是當(dāng)代作家舒藝的一篇隨筆，分別從時間和空間上展開聯(lián)想，著力描述若干個大都市中人與動物精靈同生共處的景象，主旨鮮明地提出了都市中人應(yīng)當(dāng)與鳥、魚、獸共處的觀點，表達(dá)了優(yōu)化生活環(huán)境的強烈愿望。語言韻味悠長，講究形象生動和情理兼美，具有鮮明的語言特色。細(xì)細(xì)品味，在認(rèn)識社會、體味人生、提高修養(yǎng)等方面給人啟迪。編者將其安排在第五單元，人與環(huán)境單元，單元主題是培養(yǎng)學(xué)生人與自然相互依存，和諧相處的價值取向和人文情懷。通過本課的教學(xué)讓學(xué)生體會作者寫人與動物和諧相處時激情滿懷，寫動物在人的“霸道”中退卻時滿腔感傷，進而領(lǐng)悟作者所傳達(dá)的深意：即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化都市，自然界的其他生靈也應(yīng)該得到尊重和保護，人類應(yīng)與之友好相處。

　　二、學(xué)情預(yù)估

　　1、文中一些詞語，尤其是一些成語和特定語境中的特別詞語，學(xué)生理解不一定到位，需要課前做一些預(yù)習(xí)工作，例如：居高臨下、肆無忌憚、無所事事、退避三舍、司空見慣、“孤城寡人”、“與狼共舞”。

　　2、八年級學(xué)生，主要還處在形象性思維向理性思維的過渡階段，他們喜歡生動可感的。如何讓學(xué)生走進這篇散發(fā)著理性光輝的散文，如何讓學(xué)生理解作者利用神奇豐富的聯(lián)想所傳達(dá)的關(guān)于“人與環(huán)境”的深邃思想，就是教師要致力解決的問題。

　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　知識與能力：

　　1、理解課文主要內(nèi)容，熟知文中所寫的都市精靈。

　　2、學(xué)習(xí)生動的描寫和精辟的議論。

　　過程與方法：

　　從有效的閱讀出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生圈點描繪都市精靈的詞句，勾畫深沉含蓄的語句，領(lǐng)會作者的觀點，理解人與自然的關(guān)系。

　　情感態(tài)度價值觀：

　　更新觀念，樹立關(guān)注自然，善待動物，優(yōu)化生存環(huán)境的現(xiàn)代意識。

　　學(xué)習(xí)重點：顯露的豐富知識和具體精辟的道理。

　　學(xué)習(xí)難點：了解神奇豐富的聯(lián)想對寫作的作用。

　　四、教學(xué)設(shè)想

　　作者要傳達(dá)的是關(guān)于“人與環(huán)境”的深邃思想，聯(lián)想豐富。為此，我的教學(xué)設(shè)計著重解決作者緣何而生感慨，這就需要立足文本，引領(lǐng)學(xué)生解析內(nèi)容，品味語言，感受情感，進行語言實踐，致力于幫助學(xué)生從文中感受語言的.魅力，感受人文精神的魅力，接受美的熏陶浸染，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。為了使閱讀更有效，我設(shè)計了有指向地閱讀，有表情地閱讀，有思考地閱讀，有創(chuàng)意地閱讀等主要教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　五、預(yù)習(xí)設(shè)計

　　1、畫出文中你不理解的詞語，聯(lián)系具體語境解釋（為學(xué)習(xí)課文掃清障礙，加強學(xué)生語言的積累）。

　　2、自讀課文，說明探究練習(xí)一所列七個詞語概括的具體內(nèi)容。

　　（為整體感知課文服務(wù)）

　　教學(xué)時間：一課時。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：目的是激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

　　二、一讀課文，整體感知：（通過初讀課文，理清思路。）

　　1、掌握生字詞：

　　2、以自己喜歡的方式朗讀課文，思考問題：

　　（1）“精靈”原指反抗上天統(tǒng)治的“惡魔”，課文中“精靈”指什么？

　　（2）、本文圍繞哪一話題引出寫作，得出了什么結(jié)論？