《8和9的認識》說課稿

時間：2021-06-11 13:59:53 說課稿我要投稿

《8和9的認識》說課稿范文

　　一、說教材

《8和9的認識》說課稿范文

　　1、教學內(nèi)容：“8和9的認識”是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級上冊第53、54頁的教學內(nèi)容。

　　2、說教材所處的地位及編排意圖

　　“8和9的認識”是在學生系統(tǒng)學習了7以內(nèi)數(shù)的認識和加減法的基礎(chǔ)上進行教學的，學生對數(shù)的認識已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗。因此，在設(shè)計教學時，我根據(jù)教學內(nèi)容和課標要求，從學生已有的基礎(chǔ)知識和生活經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合一年級學生的年齡特征和認識規(guī)律，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景并通過學生動手操作，親身感受8、9的概念的形成過程，引導(dǎo)學生聯(lián)系生活實際，說一說、想一想，8、9在生活中的現(xiàn)象，讓學生體驗學數(shù)學和用數(shù)學的樂趣。

　　教材采用相對集中的辦法，將8和9放在一起認識，這樣不僅可以節(jié)約教學時間，提高教學效率，同時還有利于學生更好地理解相鄰兩個自然數(shù)之間的聯(lián)系和大小。

　　3、教學目標

　�、偻ㄟ^觀察、操作、演示，使學生正確地數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀、寫8和9，知道9以內(nèi)數(shù)的順序，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小。

　　②培養(yǎng)學生的觀察、操作、語言表達能力，培養(yǎng)學生初步的數(shù)學交流意識。

　�、弁ㄟ^做游戲，向?qū)W生進行熱愛學習和習慣養(yǎng)成的教育。

　�、茏寣W生感受數(shù)學源于生活，用于生活，激發(fā)學生學數(shù)學的興趣。

　　4、教學重點、難點

　　教學重點：能正確數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字8和9。

　　教學難點：正確區(qū)別8、9的基數(shù)和序數(shù)的意義，正確書寫8。

　　二、說教法

　　培養(yǎng)學生的探索學習能力是我們教學的主要目標。在教學8和9的數(shù)數(shù)，數(shù)的順序和比較9以內(nèi)數(shù)的大小時，由于我們是用教材，而不是教教材，所以我把課本中的主題圖刪掉，改成游戲的形式進行教學，學生通過“排一排”的游戲中發(fā)現(xiàn)7添上1是8，8添上1是9；通過點子圖的比較，得出7

　　< 8、8 > 7；8 < 9、9 > 8。從而培養(yǎng)學生自主探索學習精神，體驗成功的`喜悅，激發(fā)學習興趣。

　　三、說學法

　　新課標指出，教學應(yīng)更注重學生的學習過程，而非學習結(jié)果，我們的教學應(yīng)教給學生學習的方法，本節(jié)課要讓學生掌握的學習方法是：

　　學會通過觀察、操作，能正確地數(shù)出數(shù)量是8和9的物體的個數(shù)，會比較9以內(nèi)數(shù)的大小的方法。能兩個兩個地數(shù)，如：１、３、５、７、９。２、４、６、８、１０。

　　會探索發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，培養(yǎng)探索的能力。

　　四、說教學程序

　　(一)探究新知

　　②揭開課題：直接導(dǎo)入課題。

　　<3>說一說

　　8>7 9>8 9>7

　　<5>教學8和9的基數(shù)與序數(shù)意義:.通過練習來鞏固這方面的知識,讓學生圈涂正方形和圓形加深印象．

　�。ㄍㄟ^學生的實際操作，讓學生在多種感官的協(xié)調(diào)活動中不斷積累感性認識，從而培養(yǎng)學生的實踐操作能力，體驗成功的喜悅，激發(fā)學生學習的興趣。）