《我和父母》說課稿思想品德七年級上冊

　　《我和父母》說課稿思想品德七年級上冊

　　[課堂活動二]：愛的困惑

　　[課堂活動三]：愛的思考

　　請你回憶一下，你與父母曾經發生過什么樣的沖突。

　　學生思考并回答。教師引導。

　　教師：我們和父母的關系如此血脈相連，

　　1、找原因：又為什么會出現“愛的沖突”呢？

　　（學生回答，教師歸納：）

　　設計意圖：（引導學生尋找發生沖突的原因，理解父母。）

　　教師提問：

　　2、識危害：如果不解決沖突，有什么危害

　　影響和諧的親子關系，破壞正常的親子溝通，嚴重的會傷父母的心

　　設計意圖：（引導學生認清沖突的危害，意識到要解決親子之間“愛的沖突”）

　　教師提問：

　　3、獻妙招：化解愛的沖突

　　教師：請你談談平時與父母之間發生了矛盾沖突，你是如何解決的？

　　課堂討論：學生以“我是如何化解與父母的沖突”為題，交流各自解決矛盾的方法，討論分享成功解決矛盾的經驗。

　　教師引導小結：化解沖突小錦囊：溝通是化解沖突的良策。課本P49

　　設計意圖：（通過小組討論回答，幫助學生掌握與父母溝通的方法和技巧。突破難點：學會與父母溝通，換位思考。掌握化解與父母之間沖突的方法。）

　　時間安排：22分鐘

　　[課堂活動四：]：愛的升華

　　1、觀看影片：（1） “媽媽我能幫您干活了” （2）感動中國2004“田世國”為母捐腎的感人事跡

　　設計意圖：（通過動人片段，起到榜樣的作用，激發學生對父母愛的升華。）

　　2、自我反思：

　　自己平時對父母不正確的態度和方式有：

　　通過這節課的學習，你有什么改進的措施：

　　設計意圖：（引導學生發現并分析、思考自己在日常行為中對父母不正確的態度和方式，引導學生進行自我反思和自我教育）

　　時間安排：8分鐘

　　[作業布置]：心動行動

　　行動一：在家中設立一本“溝通記錄本”，作為親子雙方溝通的橋梁；

　　至少設計兩個欄目：“爸爸媽媽我想對你說”和“孩子我想對你說”

　　行動二：回家之后主動化解最近與父母之間發生的矛盾。

　　行動三：堅持每天都為爸媽做一件小事。。

　　設計意圖：（引導學生經常與父母換位思考，體驗雙方的心理狀態，互相理解，消除隔閡；并把內在的情感化作實際行動，報答父母。）

　　時間安排：1分鐘

　　結束本課：欣賞歌曲《讓愛住我家》

　　學生聆聽《讓愛住我家》這一樸實又動人的歌曲，

　　回顧父母對自己的關心、愛護，反思自己的不足，想象自己晚上所要做的“作業”。

　　設計意圖：（歌曲展現的就是一個親子之間互相禮讓，營造良好家庭氛圍的典范。學生在歌聲中再次體會“理解與溝通”。引導學生把內在的情感化作實際行動，報答父母。）

　　時間安排：2分鐘

　　第四：說過程反思，效果預計

　　在教學的設計過程中，考慮到學生的實際，有意地設計了一些鋪墊和引導，既鞏固舊有知識，又為新知識提供了附著點，充分體現學生的主體地位。

　　突出活動的有效性，多層次、多角度展開對問題的研究和討論，由此解決親子之間沖突問題，化解了親子之間的'矛盾，教師起 “導”的作用，關注學生的“學”。

　　活動設計注重心靈體驗，強化正信息，刻意思維品質。

　　教學過程中充分運用多媒體，創設良好的教學情景，對達到三維目標起到很好的輔助作用；活動設計，貫穿了以學生為主體，體現新課程理念；環節安排合理、緊湊、有效；整個課堂的設計，雖有待于進一步研究，但能充分體現教法和學法的統一。因此，教學效果將很好地達到三維目標要求。

　　當然，一堂課是不可能十全十美的，由于初中生的年齡及性格特點，他們往往“明理”但卻無法“踐行”，也就是不能把對父母的愛持之以恒的落實到行動當中。因此，在學生行為習慣的養成方面，需要向課外延伸，培養學生從日常的點滴事情做起。在課后要及時的加以引導，應根據不同學生的實際需要繼續跟蹤情況，同時也要請家長參與到對學生學習的評價當中來。