少年能自強說課稿

　　少年能自強是政治七年級下冊第四課的第二個框題，以下是專門為你收集整理的少年能自強說課稿，供參考閱讀！

　　一、教材分析(說教材)

　　(一)教材內容的地位和作用

　　本框題是第二單元的最后一框題，是前后半冊課本內容的一個分水嶺，一方面是課本前半冊知識鏈：自尊自信自立自強中自強部分的最后深化及完結。另一方面為后半冊課本內容起一個鋪墊和承上啟下的作用，為學生學習下半冊內容提供知識儲備。 本框題的知識與學生的成長、發展密切相關，有助于培養學生健康人格，適應社會，走向成功。

　　(二)教學目標：

　　根據新課程三維目標的要求，加上我對教材的分析和對學生的了解，我將本節課的教學目標定為以下三大方面(不用說出來，知識觀看即可)

　　(1)知識目標：知道培養自強精神的主要方法。

　　(2)能力目標：掌握一些培養自強品質的方法，嘗試做自強的少年。

　　(3)情感、態度和價值觀目標：初步培養自強的生活態度;渴望做一個自強的人。

　　(三)教學的重點難點(如上)

　　社會的快速發展對個人素質提出了新的要求與挑戰，只有自強者才能生存與發展。但是現在的青少年是獨生子女較多，生活條件較為優越，在家里被百般呵護著，事事由父母包辦，他們非常欠缺自立自強的精神。因此，教學要根據學生的自身特點，設計符合他們要求的活動，運用圖片媒體資料，讓他們在直觀、生動的學習中掌握一些自強的方法，嘗試做自強少年。

　　(1)“戰勝自我，自強的關鍵”

　　(本框重點確定的依據是因為講好這個問題，能夠讓學生懂得，人所面對的最大的敵人不是別人，而是自己，所以，戰勝自己的弱點，不放任自己，努力學習和工作，是自強的關鍵所在。)

　　(2)“揚長避短，自強的捷徑”

　　(本框難點確定的依據是因為本目講避開自己的短處，而上一目講要克服自己的弱點，戰勝自我，二者似有矛盾，其實不然。在這兩個看似相似的知識點上，學生對概念的理解上易產生混淆，無法準確把握。所以把它列為教學難點。)

　　二、教學方法分析(說教法)

　　所謂“教學有法，教無定法，貴在得法”。 關鍵是,要創造和實施面向全體學生、并促進學生全面發展的、有效的教學方法。美國教育專家泰勒說“教師的責任就在于運用各種方法、手段讓學生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經驗的環境中”。

　　因此，本節課我主要采用了設置情境法、討論法和活動體驗法，創設情境，使學生獲得身臨其境的體驗，通過活動自然地融入到課堂的意境中去，使思想產生共鳴，并活躍課堂氣氛，也是為了使學生通過形象的感知達到理性的認識。

　　三、學法指導 (說學法)

　　所謂“授之以魚”不如“授之以漁”好的老師會交給學生發現真理的方法，以實現葉圣陶老先生提出的“凡為教者必期于達到不須教”的目標。為此我主要指導學生采用以下的學習方法。(1)自主學 (2)合作學習(3)探究學習。使學生學會自主的獲取知識，增強探究實踐能力并提高團隊合作精神。

　　四、教學程序(說教學流程)

　　(一)創設情境、導入新課：

　　要把枯燥的知識變得鮮活有趣，首先要吸引學生的注意力，所以我采用《少年中國說》武術朗誦為情境，引入課題，讓學生體驗少年自強的重要性。(這樣的導入猶如唱戲前的.開臺鑼鼓一樣，未開臺先叫座，通過多媒體創設適當的情境，自然就能吸引學生注意力，激發學生學習的興趣和欲望。)

　　(二)自主探究，突破重點難點 ( 這一部分我主要準備了四個活動具體如下)

　　活動一：說說我的理想

　　首先，通過展示周恩來的故事引發學生思考樹立理想的重要性和必要性，使其明白理想是自強的航標。其次，讓學生說說自己的理想和目標，打好培養自強品質的基礎，為下一步的學習做鋪墊過渡。

　　活動二：戰勝自我大盤點 首先，通過活動一讓學生思考自己的理想和目標，接著提問有理想和目標就一定能成為自強的人嗎?帶著問題觀賞運動員獲獎、訓練、受傷的圖片，并小組討論有了理想和目標還需要什么才能成為自強的人。引導學生明白有了理想還要執著追求、不屈不撓地堅持奮斗，并且還要戰勝自己的弱點，戰勝自己;其次，利用呂蒙，小萍的故事引出自身的弱點對自強的阻礙作用;最后讓學生說說自己的弱點，考慮戰勝的辦法。并集思廣益，全班討論幫助大家克服弱點，戰勝自我。

　　通過直觀的圖片，有趣的故事和激烈的大討論突破本課重點。

　　活動三：借我一雙慧眼

　　首先，利用菲爾·強森和J.K.羅琳的故事讓學生知道揚長避短是自強的捷徑，因此必須發揚自己的長處避開自己的短處，并善于發現自己的興趣、愛好才能成為自強的人。其次，讓學生說說自己的短處，長處和興趣，并通過所學知識考慮怎樣才能成為自強的人。 活動四：我們共同來“鑒寶”

　　在講完主要知識點的基礎上，為了突破本課難點我還設置了一個鑒寶活動，即幫助學生正確區分弱點和短處。

　　(三)板書設計：

　　(這樣的板書設計簡潔明了，更能突出學習的重點和難點，便于學生掌握本節課的內容。)

　　(四)歸納總結、情感升華：

　　先通過板書引導學生歸納總結這節課的收獲，并利用多媒體播放《少年中國》以輕松地音樂寄語學生：自強要從少年始，只要我們選準航向，戰勝自身的弱點，發揮自己的特長，就能在自強的人生征途中，劈波斬浪，抵達成功的彼岸!少年強則國強，愿在座的各位同學都能做一個自強的人，實現自己的理想，取得人生的成功!并為我們中華民族的偉大的中國夢貢獻自己的力量!

　　五、說教學反思

　　1.本課以活動為主，同學們會各抒己見，可能會引起爭論，教師應發揮主導作用，靈活變通，要善于傾聽“不同”聲音，重要的是要掌控時間、節奏。

　　2.本課主要利用案例讓學生自主學習，因此若學生沒有提前預習，熟悉課本知識，就不能夠積極討論和回答問題，會影響授課效果。