教科版科學六上《電磁鐵的磁力（二）》說課稿

　　開展此課程培養學生嚴謹的科學態度，體會到合作的必要性和重要性。以下是小編為大家搜集整理提供到的教科版科學六上《電磁鐵的磁力（二）》說課稿范文，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

　　教科版科學六上《電磁鐵的磁力（二）》說課稿

　　教學目標:

　　1、通過教學，使學生認識到電磁鐵的磁力大小與電池數量有關，電池多則磁力大，電池少則磁力小。電磁鐵的磁力大小還與其他因素有一定的關系。

　　2、使學生經歷提出問題——作出假設——設計實驗——進行檢驗——匯報交流——共享成果的科學研究過程，能用全班合作研究的成果設計制作強磁力電磁鐵。

　　3、培養學生嚴謹的科學態度，體會到合作的必要性和重要性。

　　教學重點：

　　認識電磁鐵的磁力大小與電池數量有關。

　　教學難點：

　　提出問題作出假設設計實驗，并學會驗證結論。

　　教學準備：

　　教師為各小組準備電池三節，鐵釘電磁鐵一個，不同形狀大小的鐵芯三個，長導線（漆包線）一根。

　　教學過程：

　　一、導入:

　　前面我們研究了電磁鐵的磁力和線圈多少的.關系，那么大家說說電磁鐵的磁力和線圈的多少有什么關系呢？（學生口答并點評）今天我們繼續研究電磁鐵的磁力與哪些因素有關。板書課題：電磁鐵的磁力（二）

　　二、檢查自主學習成果：

　　請第1、2組匯報《學研指導案》“自主學習”部分第1題，第3、4小組匯報各自的研究計劃。

　　三、提出我的疑問：

　　四、指導學生合作探究：

　　1、探究“電磁鐵的磁力與電池數量的關系”，在小組長的指揮下,制訂小組研究計劃，小組內交流我們的研究計劃。

　　檢驗電磁鐵磁力與電池數量關系的研究計劃

　　2、明確小組成員分工，按計劃完成實驗并做好實驗記錄：

　　3、分組展示匯報。

　　五、歸納整理:

　　1、我們小組匯報的內容：

　　我們在檢驗中改變的條件是 ，實驗前的假設是_________。

　　我們是這樣改變要改變的條件的：_________。

　　我們是這樣控制不變的條件的：_________。

　　通過分析記錄的數據，能說明 ，但不能說明 。

　　2、對電磁鐵磁力大小與電池數量關系的研究，我經歷了這樣的研究過程：

　　提出問題→（ ）→（ ）→（ ）

　　六、檢測訓練:

　　1、當堂訓練：

　�、偻瓿伞秾W研指導案》P34-35。

　　②在制作強磁力電磁鐵的過程中，我們可以從哪幾個方面來增強電磁鐵的磁力？

　　2、拓展延伸：運用所學的知識，自己動手做一個電磁鐵。

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