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大班《小桃仁》說課稿
引導幼兒感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情。下面是小編為大家整理的大班《小桃仁》說課稿，歡迎閱讀。
一、說幼兒
正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設計和組織活動的必要前提，也是《綱要》中所要體現(xiàn)的。我班幼兒年齡在五歲半左右，探究、分析能力有了一定發(fā)展，對語言故事中的角色總是津津樂道，還不時的總喜歡賣弄自己，但是口語表達能力欠缺。在《小桃仁》這個故事中，通過觀察、討論、分角色表演等方法感受植物生長的過程，給孩子機會，讓孩子體驗表演故事的樂趣，發(fā)展幼兒的表達能力。
二、說教材
《綱要》中指出：“教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環(huán)境是重要的教育資源�！庇變荷钤诮k麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇“天上為什么會下雨？”“風是從哪里來的？” “為什么云有各種形狀？”故事《小桃仁》，通過小桃仁的生長過程，引導幼兒感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛和小桃仁變成小桃樹后的自豪和驚喜，從而感受大自然的神奇變化。
三、說活動目標
大班階段是幼兒個性初步形成的階段，幼兒的個性和交往能力在學習中得到充分發(fā)展。根據本班幼兒口語發(fā)展特點以及大班語言發(fā)展目標，我把本次活動的目標定為：
1、引導幼兒感受春風、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛和小桃仁變成小桃樹后的自豪和驚喜。
2、培養(yǎng)幼兒對故事的理解力、表示力、啟發(fā)幼兒用親切的語氣表示出故事中春風、春雨、太陽光、老桃樹與小桃樹的對話。
3、使幼兒了解小桃仁發(fā)芽必需有陽光、空氣、水三個條件。
四、說活動重、難點
重點：理解春天的氣候、天氣的特征，春風、春雨對植物生長的作用。 難點：了解植物生長的條件：陽光、空氣、水。
五、說活動準備
1、知識經驗準備：請幼兒與家長一起研討植物生長的條件。與家長一起進行小種植活動，擺放在自然角內。
2、材料準備：故事磁帶、多媒體教學課件、幼兒分角色表演用的頭飾等。
六、說教法
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者”活動中應力求形成“合作探究式的師幼互動”，有效的教學方法能有效地激發(fā)孩子的興趣，使其自主主動的探究學習提供了更多的可能，因此，我將教學方法中的互動式的動靜交替靈活應用于其中，具體如下：
1、討論法：語言不能代替操作，但操作也不能缺少語言。為了調動幼兒的
主動參與性，運用幼兒的已有經驗，討論法是必不可少的。
2、多媒體演示法：在活動中運用多媒體教學，符合幼兒愛看動畫的特點。通過鮮明、生動的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學習興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶，使幼兒展開想象的翅膀，更好的理解小桃仁的生長過程。
此外，在活動中我還采用角色游戲法。在活動中，我力求扮演好“引導者”的角色，用啟發(fā)，引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，讓幼兒在學習中獲得知識和快樂，同時使幼兒的合作能力得到進一步的發(fā)展。
七、說學法
《綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”在整個活動中，我始終以幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的氛圍中主動參與討論、講述、表現(xiàn)，從而輕松掌握活動的重點、難點。
具體如下：
1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會�；顒又校乙岳蠋熓紫冉沂净蛞l(fā)討論內容，然后由幼兒進行補充或者提出自己的疑問。如：我讓幼兒反過來向老師來發(fā)問。討論結合了《規(guī)程》的要求，為幼兒創(chuàng)設表現(xiàn)能力的機會和條件，以促進其發(fā)展，而不是單一的教師講解，避免了兒童因說教、指導過多而產生的膩煩、抵觸心理和行為。
2、觀察法：通過觀看課件，把幼兒帶入具體的畫面中，視覺與聽覺的結合，使幼兒理解故事中的意境，感知故事內容的涵義，從而調動幼兒學習的積極性。 總之，我始終堅持以幼兒發(fā)展為本的理念，鼓勵多樣性的學法，使幼兒得到全方位的發(fā)展。
八、說教學過程
遵循幼兒學習的規(guī)律和幼兒的年齡特點及本次活動的目標，在《綱要》新理念的指導下，我堅持“以幼兒為主體，教師為主導，”并設計了具體活動過程如下：
（一）猜謎、引入課題
“娃娃一身毛，紅嘴歪著笑，淺淺一道溝，咬開好味道，請你說一說，是什么水果？”（出示桃子圖片觀察）
提問：吃完桃子里面有什么呢？（出示核桃圖片觀察）
師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢！這個小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯“小桃仁”）
來，我們聽一個故事
（二）看課件，欣賞一遍故事《小桃仁》
提問：1、故事的名字叫什么？
2、小桃仁變成了什么？
�。ㄈ┙Y合六幅圖片引出提問，幼兒根據故事記憶回答
分六段幫助幼兒理解故事內容，引導幼兒感受春風、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調。重點引導幼兒學習春風、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。
�。ㄋ模┛偨Y小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁
是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。
提問：小桃仁是怎樣變成小桃樹的？
拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？
（五）觀看課件，完整欣賞故事。
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