不一樣的你我他說課稿

時間：2021-07-12 09:00:30 說課稿我要投稿

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不一樣的你我他說課稿

　　《不一樣的你我他》一課是《品德與社會》三年級下冊第二單元一課中的內容，課文通過“自畫像”“不一樣的你我他”兩個方面進行活動提示，旨在讓學生認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解、尊重他人的想法和選擇。如下是小編給大家整理的不一樣的你我他的說課稿，希望對大家有所作用。

不一樣的你我他說課稿

　　一．教學內容：人教版品德與社會三年級下冊第二單元《我們共歡樂》里第一課《不一樣的你我他》

　　二．教學班級：

　　三．教學時數：

　　四：課型：綜合型

　　五：教學設計的理念或思路

　　1. 從兒童身心發(fā)展的階段特點看，三年級學生仍具有較強的自我中心意識，也正處于自我中心轉向開始了解他人的發(fā)展階段。

　　2. 本單元根據三年級兒童的特點，旨在使兒童通過換位思考，理解他人的情感和想法。

　　六：學情分析

　　三年級孩子已經具有較強的自我中心意識，開始渴望成長，而加上社會一些獨生子女的問題，不太懂得與人很好的相處，不懂得尊重，因此有必要對他們進行引導，讓學生認識到他人的存在及與自己的不同，能夠尊重別人的選擇，了解每一個人都是不同的，都有優(yōu)缺點，是一起組成了美麗的校園。

　　七：教學目標：

　　1.了解自己的特點，意識到每個人各有不同。

　　2.能夠通過具體事物認識到不同的人有不同的選擇和想法，理解和尊重他人的想法和選擇。

　　3.觀察同學和自己身上的閃光點，感受大家的不同給集體帶來的豐富多彩，并為此感到驕傲。

　　八、教學重難點：

　　教學重點：

　　了解自己，了解他人，意識到每個人各有特點。

　　教學難點：

　　學會與人和睦相處

　　九：教學方法：

　　討論法，問答法

　　十：教學準備：

　　1. 彩筆，畫紙

　　2. 可以分類的東西。例如鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子

　　十一：教學過程：

　　（一）導入

　　師：同學們，老師今天帶來了兩片很漂亮的葉子，同學們仔細看看這兩片葉子是否相同呢？（教師出示兩片相似的葉子）。

　　生：……….

　　師：這兩片樹葉雖然很相似，但是它們是不相同的。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。樹葉是這樣，那么人呢？同學們可以以我們身邊的同學朋友為例，思考這個問題？

　　生：……….

　　師：我們每一個人都是不一樣的，各有特色，今天我們就來學習《不一樣的你我他》（教師書寫課題）。

　　（二）.在活動中了解自己與別人的不同

　　活動一：我的自畫像

　　1、課前活動

　　（1）、每一位學生自主為自己設計和創(chuàng)造一幅“自畫像”，不要標出名字、照片或可以被辨識地特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、自己最驕傲的事情以及生活體驗等。

　　（2）、教師觀察學生的活動情況。

　　（3）、學生悄悄的將自己的畫像交給老師。

　　2、活動中：

　　（1）、老師進行自畫像陳列。

　　（2）、學生猜猜畫的是誰？（教師可以在每張自畫像前放一張紙條，學生將答案寫在紙上）。

　　（3）、謎底揭曉。（每個學生看過“自畫像”后，教師公布答案，并引導學生討論下列問題）。

　　活動后：

　　討論：

　　（1）、從同學們的自畫像中來辨認其他同學，是簡單還是容易？

　　（2）、哪些同學比較容易辨認，為什么？

　　（3）、你對自己和同學有什么新發(fā)現？

　　（4）、能否在每位同學的自畫像上，找出他們的特征？

　　思考：自己和其他同學相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？

　　班里的同學有沒有完全一樣的或完全不一樣的?

　　小結：班里的同學沒有完全一樣或不一樣的，都有一些相似的地方，每個同學也都有自己的有點也不足，同學們可以相互幫助，學習別人好的一面。

　　活動二：我們的想法一樣嗎？

　　實驗1.我們畫得一樣嗎？

　　（1）請同學們看23頁的圖，發(fā)揮想象，把畫兒畫完（這時播放著輕松的音樂）。

　　（2）學生畫完后，將自己的作品貼在黑板上，并向大家講述自己的想法。

　　（3）思考：“大家同在圓上作畫，為什么畫得不一樣？”

　　（4）學生回答討論。

　　（5）小結：每個人的想法是不一樣的，對同一件事的印象想法也就不同，正如“一個讀者中就有一千個哈姆雷特。”

　　實驗2.我們分的方法一樣嗎？

　　（1）.教師將自己事先準備好的東西拿出來，讓同學們按照自己的想

　　法分類（如按照質地分、按照色彩分、按照形狀分、按照用途分）

　　物品有：鉛筆、鋼筆、粉筆、蘋果、香蕉、糖果、小盒子

　　（2）思考：為什么同學們會有不同的分類方法

　　3.小討論

　　根據班里的實際情況討論，你有沒有和大家的想法不一樣的.時候呢？當和別人想法不一樣時，你該怎么做呢？

　　總結：不同的人對同一事物會有不同的想法和表達，所以，在現實生活中，每個人對同一事物的想法和選擇也會不一樣。

　　活動三：我們共同來作畫

　　1. 教師給每小組一張大畫紙，畫紙上畫有很多沒有顏色的小花。學生每組完成這張畫。

　　2. 每個同學在畫上分別涂上一種自己喜歡的顏色，最后，畫出一束色彩斑斕的花。

　　3. 教師指引學生思考：“為什么會有色彩豐富的花。”“如果大家都喜歡用一種顏色，畫出的花束會怎樣？”

　　4. 總結：如果只有一種顏色的花，那么會沒有那么漂亮。不同的喜好，不同的選擇就有了色彩豐富的花。在自然里，色彩豐富，綠色的樹，藍色的天，白色的云，有紅、黃、白、紫??的花朵，各種事物各有不同等等。生活中，有了這些差距就更美。同學們，你們都是獨立的，你們每一位同學就像剛才畫的每一朵花，因為不同的色彩而五彩斑斕，班級因你們而美麗。

　　活動四：我們班里的驕傲

　　1. 填樹葉

　　(1).教師出示一張壁報，上面畫一棵只有樹干而沒有樹葉的大樹，教師發(fā)給每個同學一片樹葉，讓學生在紙樹葉上寫上自己或同學的一條或兩條突出的優(yōu)點，寫完后貼在這張壁報上。

　　（2）.學生介紹自己貼上的內容。

　　（3）.思考：為什么光禿禿的大樹，會變得如此繁茂。

　　（4）.同學發(fā)言談想法。

　　（5）小結：就是因為同學們的努力，用自己的言行，自己的優(yōu)點才使原來光禿禿的樹干很茂盛。有每一位同學的功勞。我們都可以通過繼續(xù)努力，學習讓這棵樹更加繁茂，為集體做自己可以做的。也正是每一個的獨特性，才有了豐富多彩的校園生活。尋找自己的閃光燈，了解自己與他人，讓這些不同把集體裝點的更加漂亮。

　　（設計理念：通過作畫這種兒童喜歡的活動，提高孩子們的學習

　　興趣，讓孩子在快樂的活動中進一步認識到：人們的內心想法，興趣等方面也是各不相同的。通過討論攻破難點，讓學生認識到要理解尊重別人）。

　　2．夸一夸

　　我們想想上學以來本班開展的活動，獲得的獎勵，想想當時情景，感受擁有不同特點的同學在班級中發(fā)揮的作用。

　　（設計理念：從孩子們的實際出發(fā)，從他們熟悉的身邊的人和事說起，引起孩子們學習的興趣，通過對這些人和事的了解，感受到大家的各不相同給生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。）

　　十二：板書設計

　　十三：教學反思

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