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中職學(xué)校老師英語(yǔ)說(shuō)課稿
"說(shuō)課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展。中職學(xué)校老師英語(yǔ)說(shuō)課稿，我們來(lái)看看。
中職學(xué)校老師英語(yǔ)說(shuō)課稿（一）
教學(xué)目標(biāo)和要求
本課是第2課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)主要是對(duì)課文中的對(duì)話(huà)進(jìn)行閱讀、鞏固和拓展。要求通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能達(dá)到以下要求：
1.知識(shí)目標(biāo)
能夠牢固掌握好課文對(duì)話(huà)中的重點(diǎn)詞匯詞組；閱讀對(duì)話(huà)并且根據(jù)提示完成對(duì)話(huà)，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)知識(shí)讓學(xué)生分角色進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，特別要求記憶Sarah所說(shuō)的話(huà)并能當(dāng)堂表演對(duì)話(huà)。能夠拓展對(duì)話(huà)，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)作一段對(duì)話(huà)。
2.能力目標(biāo)
能夠獨(dú)立閱讀課文對(duì)話(huà)，能夠正確理解課文對(duì)話(huà)并根據(jù)提示完成對(duì)話(huà)，能夠用英語(yǔ)表達(dá)歉意和接受道歉并學(xué)會(huì)為工作中所犯的錯(cuò)誤致歉。能夠拓展對(duì)話(huà)，完成看圖說(shuō)話(huà)并把每張圖片的對(duì)話(huà)內(nèi)容連在一起形成一段對(duì)話(huà)。
3.情感目標(biāo)
通過(guò)小組討論，培養(yǎng)同學(xué)們的交際能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；
不同的教學(xué)目標(biāo)和要求
A. 對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)好的同學(xué)，能夠閱讀對(duì)話(huà)并且根據(jù)提示完成對(duì)話(huà)，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)知識(shí)讓學(xué)生分角色進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，能當(dāng)堂表演對(duì)話(huà)，能夠拓展對(duì)話(huà)，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)作一段對(duì)話(huà)。
B. 對(duì)于基礎(chǔ)中等的同學(xué)，能夠完成課文對(duì)話(huà)，分角色進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，能當(dāng)堂表演對(duì)話(huà)。
C. 程度較弱的同學(xué)，要求能夠熟練掌握課文中的生詞和詞組，能夠正確完成課文對(duì)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)
英語(yǔ)道歉和接受道歉的詞匯及表達(dá)；學(xué)習(xí)英語(yǔ)在工作中犯錯(cuò)誤的表達(dá)； 根據(jù)提示完成對(duì)話(huà)；表演對(duì)話(huà)；
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)提示完成對(duì)話(huà)，表演對(duì)話(huà)，拓展對(duì)話(huà)，根據(jù)圖片創(chuàng)作對(duì)話(huà)。
學(xué)情分析
該班部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好，部分比較薄弱，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性參差不齊，性格普遍也比較內(nèi)向。
教學(xué)指導(dǎo)思想
鑒于以上情況，本人在教學(xué)活動(dòng)中采用任務(wù)型教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性，自覺(jué)性，充分體現(xiàn)課堂上學(xué)生為主，教師為輔，師生互動(dòng)的指導(dǎo)思想，讓每一個(gè)學(xué)生都能"動(dòng)"起來(lái)，不同層次的學(xué)生都能有一定的提高。
教學(xué)活動(dòng)
熱身練習(xí)：整堂課的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是由易到難的。先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)到的表達(dá)道歉和接受道歉的.句型，要求學(xué)生能回顧出英語(yǔ)的表述形式，為之后的教學(xué)活動(dòng)先做一個(gè)熱身練習(xí)。
活動(dòng)一： work in pairs to discuss how to express your apologies to someone for doing wrong things and how to accept an apology,write on the board the sentence patterns.
活動(dòng)二： learning words and expressions, then do words exercises
活動(dòng)三： Complete the conversation of the text by using the words given as clues
Background introduction of the conversation:
Sarah : the secretary of Mr. Black
Mr.Black: the general manager of the company
在sarah 準(zhǔn)備的一份文件中，Mr. Black發(fā)現(xiàn)了打印錯(cuò)誤：去年產(chǎn)品的產(chǎn)量應(yīng)該是28,000,而不是23,000.因?yàn)檫@份報(bào)告要提交董事會(huì)，所以Mr.Black不希望有任何差錯(cuò)
Encourage the students to read the text, then try to find their answers.
活動(dòng)四：Let the students read the text again, then role-play the conversation with their
partner
1）組織學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話(huà)
2）讓各組學(xué)生分角色進(jìn)行練習(xí)對(duì)話(huà)，要求特別記憶Sarah所說(shuō)的話(huà)
3）選擇幾組學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂表演
活動(dòng)五：Language points in the conversation
1）find some mistakes 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤
2）make mistakes 犯錯(cuò)誤
3）all the details to be correct 被糾正的細(xì)節(jié)
4）accept my apologies 接受我的道歉
5）such a short time 如此短的時(shí)間
6）I realize how hard it was for you to finish the report within such a short time. 我意識(shí)到讓你在如此短的時(shí)間內(nèi)完成報(bào)告是多么難啊
7）This won`t happen again. 這個(gè)不會(huì)再次發(fā)生了。
活動(dòng)六：Complete the task （wok in groups ）
Class work :Make a conversation on the basis of each of the pictures. Then put them together.
教法
本節(jié)課采用的是互動(dòng)（interactive）、交流（communicative）等教學(xué)方法，教學(xué)中以學(xué)生為主體。
學(xué)法
課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，盡可能給學(xué)生多一些活動(dòng)的余地，多一些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，多一份嘗試成功的喜悅，讓學(xué)生自始自終參與到知識(shí)形成的全過(guò)程中，將"一言堂"變成"群言堂",讓他們通過(guò)合作學(xué)習(xí)法（cooperative learning）、互動(dòng)學(xué)習(xí)法（interactive learning）來(lái)完成課堂任務(wù)。
《Making Apologies》教學(xué)設(shè)計(jì)
Teaching Aids: Multi-media
Teaching Aims:
1. Students will be able to grasp the key words and phrases in apologizing and
accepting an apology.
2. Students will be able to read the test, and learn to discuss apologizing for mistakes
made at work in English.
3. Students will be able to perform（role-play） the conversation by using the words
given as clues with their partner.
4. Picture talk （practising speaking）。
5. By learning this text, the students can apologize to someone and accept an apology
in English.
Teaching Procedures:
Step 1 work in pairs to discuss how to express your apologies to someone for doing wrong things and how to accept an apology
Write on the board : To apologize to someone, we say
I`m terribly sorry
I`m sorry…
I`d like to apologize for…
I must apologize to you for…
Please pardon / forgive me.
To accept an apology, we say
Don`t worry about it.
That`s all right.
Never mind.
Your apologies are accepted.
Step2 words and phrases
1. annual adj. 2. detail
一年一次的， 每年的， 一年生的 n. 詳情，細(xì)節(jié)
annual report
年度報(bào)告
annual output There is too much detail in his speech.
他的講話(huà)太瑣碎了。 年產(chǎn)量
3.Submit vt. 4. mistype
提交， 遞交
submit a plan 5. fault n.
提出一項(xiàng)計(jì)劃 過(guò)錯(cuò)， 缺點(diǎn)，
submit a case to the court
向法院提出訴訟
Fill in the blanks with the words and expressions given above
1） It`s not your fault.
2） I think that the annual output of our new products last year was 28,000.
3） I want all the details to be correct before the report is submitted.
4） I must have mistyped.
Step3 Complete the conversation by using the words given as clues
Background introduction of the conversation:
Sarah : the secretary of Mr. Black
Mr.Black: the general manager of the company
在sarah 準(zhǔn)備的一份文件中，Mr. Black發(fā)現(xiàn)了打印錯(cuò)誤：去年產(chǎn)品的產(chǎn)量應(yīng)該是28,000,而不是23,000.因?yàn)檫@份報(bào)告要提交董事會(huì)，所以Mr.Black不希望有任何差錯(cuò)
Encourage the students to read the text, then try to find their answers.
Let the students discuss their answers. Then the teacher gives the correct answers on the board
Step4 Let the students read the text again, then role-play the conversation with their partner
1）組織學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話(huà)
2）讓各組學(xué)生分角色進(jìn)行練習(xí)對(duì)話(huà)，要求特別記憶Sarah所說(shuō)的話(huà)
3）選擇幾組學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂表演
Step 5 Language points in the conversation
1）find some mistakes 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤
2）make mistakes 犯錯(cuò)誤
3）all the details to be correct 被糾正的細(xì)節(jié)
4）accept my apologies 接受我的道歉
5）such a short time 如此短的時(shí)間
6）I realize how hard it was for you to finish the report within such a short time. 我意識(shí)到讓你在如此短的時(shí)間內(nèi)完成報(bào)告是多么難啊
7）This won`t happen again. 這個(gè)不會(huì)再次發(fā)生了。
Step 6 Complete the task （wok in groups ）
Class work :Make a conversation on the basis of each of the pictures. Then put them together.
Mrs. Adams is in Sarah`s office waiting to see Mr. Black. Forgetting Mr. Black is still talking with another client, Sarah opens the door. She apologizes to Mr. Black. Back in her office, Sarah explains to Mrs. Adams that she`d better make an ap;pointment for tomorrow.
encourage the students to follow the example , talking about the pictures
Discuss in groups, after that let some students come to the front to perform
Example: Sarah: Mr. Black, Mrs. Adams wants to see you!
Mr.Black: What? Does she have an appointment? I`m busy now.
Sarah: No, she doesn`t. But she has been waiting here for quite some time.
Mr. Black: Sarah, what`s the matter? You know I`m busy at the moment.
Sarah: I`m sorry. I got my time wrong. I thought the first client had left! I`m terribly sorry.
Sarah: Mrs. Adams, I`m sorry. Mr Black is busy at the moment, and I`m afraid he can`t see you today. But you can make an appointment for tomorrow.
Mrs. Adams: OK. If that`s the case, I`ll do what you suggest.
Step 7 Conclusion
Today we have learned some new words and phrases , then we learned how to express apologies to someone and accept an apology and learned to discuss apologizing for mistakes made at work in English.
After learning these, the students can apologize to someone for doing something wrong and accept an apology when someone make apologies in English.
Step 8
Homework
Read and recite vocabularies
Copy vocabularies
Oral task: practicing picture talk
中職學(xué)校老師英語(yǔ)說(shuō)課稿（二）
各位評(píng)委老師：大家好
我說(shuō)課的題目是Unit 2 How do you do?本課為口語(yǔ)課，整個(gè)說(shuō)課我將分六個(gè)部分進(jìn)行講述。
一、說(shuō)教材
我們所用的教材是中職課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材《英語(yǔ)》（基礎(chǔ)模塊-預(yù)備級(jí)）。本套教材共10個(gè)單元，每個(gè)單元都是圍繞某一話(huà)題進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的多種教學(xué)活動(dòng)。本單元的教學(xué)重點(diǎn)為：招呼用語(yǔ)，聽(tīng)懂并掌握詢(xún)問(wèn)和提供個(gè)人信息的詞匯、句型。本單元處于本冊(cè)書(shū)較為靠前的位置，它屬于日常生活話(huà)題，是學(xué)生較為常見(jiàn)到且比較感興趣的內(nèi)容之一，既貼近生活，又是訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的良好素材。本課的知識(shí)點(diǎn)是學(xué)生非常熟悉并樂(lè)于學(xué)習(xí)的，他們對(duì)本課的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)期待和興趣。
1、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材教學(xué)大綱以及學(xué)生的實(shí)際情況，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
⑴掌握與個(gè)人信息相關(guān)的詞匯
⑵掌握提供或詢(xún)問(wèn)個(gè)人信息時(shí)所使用的句型
學(xué)生能聽(tīng)懂、編寫(xiě)關(guān)于詢(xún)問(wèn)和提供個(gè)人信息的對(duì)話(huà)，辨別日常生活中不同的介紹和詢(xún)問(wèn)方式的使用對(duì)象、時(shí)間及場(chǎng)所。
1. 在真實(shí)情景交流中，師生間、生生間建立融洽的關(guān)系，主動(dòng)參與、相互賞識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的正確態(tài)度，提高對(duì)英語(yǔ)的興趣。
師者，教書(shū)育人。在實(shí)現(xiàn)前面三個(gè)目標(biāo)的同時(shí)提倡禮貌待客，強(qiáng)調(diào)禮貌禮儀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生言行文明，適時(shí)地將德育融進(jìn)英語(yǔ)課堂。
2、教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)教學(xué)大綱要求及學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：打招呼用語(yǔ)，聽(tīng)懂并掌握詢(xún)問(wèn)和提供個(gè)人信息的詞匯、句型。
3、教學(xué)難點(diǎn)
長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)的外語(yǔ)教學(xué)注重書(shū)本知識(shí)的講授，而忽視了學(xué)生交際能力的培養(yǎng)，使許多學(xué)生不敢開(kāi)口，羞于在眾人前表達(dá)，因而口語(yǔ)比較薄弱。所以，我采用引導(dǎo)、激勵(lì)、合作討論等方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，運(yùn)用所學(xué)句型與他人進(jìn)行基本交流并獲取信息，做到學(xué)以致用，這是本課的難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
我們的教學(xué)對(duì)象為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生。學(xué)生普遍存在英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱、詞匯量少、羞于開(kāi)口，對(duì)參與課堂活動(dòng)缺少積極性這些問(wèn)題。因此，在組織教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要注重學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，在練習(xí)的設(shè)置上先易后難，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
三、教法
教法：基于新的教學(xué)理念，在教學(xué)過(guò)程中主要采取情感激勵(lì)法、任務(wù)型教學(xué)法、直觀法和合作學(xué)習(xí)法。根據(jù)單詞的記憶規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生參與多種方式的單詞呈現(xiàn)，循序漸進(jìn)，由單詞到短語(yǔ)，再到句子，運(yùn)用課堂活動(dòng)讓學(xué)生在合作和體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中注重師生之間的交流，適時(shí)調(diào)整策略，多給學(xué)生鼓勵(lì)，合理調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
四、學(xué)法
教學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)積極參與課堂活動(dòng)，不害羞，多動(dòng)口，掌握本課的重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在老師的指導(dǎo)下，把本課的知識(shí)轉(zhuǎn)化為交際能力。做到學(xué)一句，會(huì)用一句，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，而不只是盲目背書(shū)。
五、教學(xué)程序
1、Lead-in （新課導(dǎo)入）
Good morning/afternoon/evening.
Hi. / Hello.
Nice to meet you.（設(shè)計(jì)意圖：快速搜集多種招呼用語(yǔ)，并讓全體同學(xué)盡快掌握）
2.讓學(xué)生辨別與陌生人初次見(jiàn)面打招呼的基本方式。
3.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解初次見(jiàn)面時(shí)中西方的文化差異，并辨別在不同場(chǎng)合初次見(jiàn)面的交流模式。
2、Listening and speaking （聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)）
1. Activity 3. What’s your name, please?
Your name, please?…
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生辨別在不同場(chǎng)合面對(duì)不同人時(shí)詢(xún)問(wèn)姓名的基本方式。）
2. Activity 4. What’s your name, please?
Where are you from?
Which class are you in?
What’s your favorite sport?
What’s your hobby?
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步了解在不同場(chǎng)合下詢(xún)問(wèn)對(duì)方信息的方式。）
3、Summary and Production （總結(jié)與學(xué)習(xí)成果）
1. Make a short summary of what we’ve learned today.
（1）key vocabulary: surname, hometown, favorite
（2）everyday English about greetings .
Hi.
Good morning.
How are you?
Good morning./ Good afternoon./ Good evening…
（設(shè)計(jì)意圖：集思廣益讓學(xué)生羅列10條問(wèn)候語(yǔ)，并請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂記憶。 明確數(shù)量，可以幫助學(xué)生記憶。）
4、 Homework（家庭作業(yè)）
1. Practice greeting people with your classmate after class.
2. Make an introduction of your classmate.
3. Introduce a hero in your mind to the class.
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
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