憶江南說課稿

時間：2021-04-11 08:04:57 說課稿我要投稿

湘教版憶江南說課稿

　　"說課"是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，也是集體備課的進一步發(fā)展。湘教版憶江南說課稿，我們來看看。

湘教版憶江南說課稿

　　一、說教材

　　《憶江南》是唐代詩人白居易的絕唱之筆。作者以如畫之筆描繪出一幅江南春景圖，在人們記憶中留下難忘的印象�！叭粘鼋ḿt勝火，春來江水綠如藍(lán)”，喚起人們對江南絢麗春色的向往，反問句“能不憶江南”收束全詩，更真切有力地表達(dá)了對江南的眷戀之情。同時，“詞”這種體裁在湘教版小學(xué)三年級語文教材中是首次出現(xiàn)，選編這首詞，意在使學(xué)生對詞這種體裁有一個簡單的了解，初步感受詞的語言美、韻律美，開拓學(xué)生的視野，感覺中國經(jīng)典詩詞的無限魅力。

　　二、說設(shè)計思路

　　中國是一個詩的國度，歷經(jīng)千百年而傳誦至今的古詩詞是我國文學(xué)藝術(shù)中的燦爛奇葩，是民族文化的重要載體。然而在古詩詞的教學(xué)中，不少教師包括我自己都曾切身體會到：教師激情有余，學(xué)生悟性不足；教師情有獨鐘，學(xué)生卻無動于衷。原因何在？往往由于教師在教學(xué)上的情感灌輸，造成學(xué)生的情感距離，未體現(xiàn)經(jīng)典詩詞教學(xué)的特點和規(guī)律。因此，本堂課的教學(xué)重在體現(xiàn)語文新課標(biāo)中“以讀為本”的理念，使學(xué)生走進文本、親近文字；倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式；滲透古詩詞教學(xué)“詩中有畫、詩中有情、詩中有詩”的共性規(guī)律，使學(xué)生學(xué)會品讀語言、誦讀情感、美讀意境，讓學(xué)生在語言的感悟和情感的熏陶中，提高欣賞古詩詞的品味和審美情趣，力求營造一種“簡約而不簡單，隨意卻不隨便”的和諧語文課堂。

　　本首詞的教學(xué)過程我設(shè)定為四個環(huán)節(jié)：

　　（一）談“憶”導(dǎo)入，情境揭題。

　�。ǘ芭帧弊x全詞，古詞新談。

　�。ㄈ笆荨弊x全詞，搜尋詞眼。

　�。ㄋ模恳皯洝本€，拓展延情。

　　三、說教學(xué)過程設(shè)計

　�。ㄒ唬┱劇皯洝睂�(dǎo)入，情境揭題。

　　1、（師生問好后，教師板書“憶”字）

　　①師：請同學(xué)們讀這個字。能給“憶”字組幾個詞嗎？

　　我們的祖先是怎樣創(chuàng)造這個字的呢？

　�。ㄕn件一：演示“憶”的演變過程）

　�、趲煟河纱�，你想到了“憶”的本意是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出回想、思念）。

　�、蹘煟汗磐駚�，有人思念家鄉(xiāng)，有人思念親人，也有人思念故友，今天，我們將和詩人白居易一同去“思念江南”。（板書：江南，學(xué)生齊讀課題）

　　2、師：首先請同學(xué)們看大屏幕。

　　（課件二：江南風(fēng)光視頻：小橋、流水、垂柳、涼亭……及詞作者和寫作背景的錄音伴奏）。

　　詞是我國古代詩歌的一種，配上樂曲可以唱。詞不同于詩，詞的句子有長有短，又稱為長短句�！稇浗稀愤@首詞是唐代詩人白居易所寫，詩人白居易50多歲時曾在江南的蘇州、杭州任職做官，江南的秀麗風(fēng)光給他留下終生難忘的記憶�；氐铰尻�12年以后，他對江南依舊魂牽夢縈，67歲那年，寫下了這首千古絕唱——《憶江南》。

　�。ń處熍渲艠贩蹲x）

　　[設(shè)計理念：教師巧妙地把詞、作者和寫作背景與江南美景融為一體，在這種無意注意之下，教師細(xì)膩、傳神、聲情并茂的.朗讀，將使學(xué)生心中蕩漾起淡淡的愉悅之情，把學(xué)生帶入一種對江南的向往之中，進而有種渴望要了解，朗讀這首詩的心情，激發(fā)了學(xué)生主動獲取知識的熱情。]

　　（二）“胖”讀全詞，古詩新談。

　　[設(shè)計理念：新課標(biāo)指出語文教學(xué)應(yīng)“以讀為本”，教師剛才的范讀已潛移默化地激發(fā)了學(xué)生走進文本，與文本對話的求知欲望�！皶x百遍，其義自現(xiàn)”，“胖”讀全詞，不在于質(zhì)好，只在于量大，讓學(xué)生在反復(fù)自由地讀字、讀詞、讀句的訓(xùn)練過程中，先領(lǐng)悟詩的大意，初步感悟詩的意境。]

　　這一環(huán)節(jié)分以下步驟進行教學(xué)：

　　1、學(xué)生自由朗讀并提出循序漸進的要求：讀準(zhǔn)字音，讀正確，讀通順，爭取熟讀成誦。

　　2、小組合作，探究學(xué)習(xí)。

　　出示課件三：重要詞的注解。

　　要求：

　�、俑鶕�(jù)注釋讀懂詞的大意，不懂的地方能質(zhì)疑提問并作上記號。

　　②書寫“諳”字兩個，在自己與同伴都認(rèn)為美觀的字下畫“☆”。

　�。ㄈ笆荨弊x全詞，搜尋詞眼

　　[設(shè)計理念：一個既淺又俗的“好”字，包羅了江南春色的種種佳處，作者的贊揚之意與向往之情，也盡寓其中，同時，只因“好”字之甚，方能“憶”之不休，“好”和“憶”二字在詞中相互驗證，相得益彰，實為絕妙之筆]

　　1、品析佳句，引導(dǎo)想象。

　�。�1）江南好，好在何處？（景美）

　�。�2）詞中寫了哪些景物？用“”把它畫出來。（太陽、花、水、春天）