初中人民版思品說課稿

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　　初中人民版思品說課稿：《感悟幸福》

　　一、教材分析：

　　《感悟幸福》一框是人民版九年級思想品德課第四單元“從這里出發(fā)”第十課第一課時的內(nèi)容。本課設(shè)計通過話說幸福、爭議幸福、品味幸福、提升幸福等四個教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在生活中感受幸福。激發(fā)學(xué)生去熱愛生活，享受生活，使快樂伴隨自己成長。本框重在感悟，讓學(xué)生通過回憶和討論，感受生活中點點滴滴的幸福。

　　二、學(xué)情分析：

　　九年級學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的壓力。這時學(xué)生的心情是復(fù)雜，既有對初中校園生活的不舍和對未來的期盼，也有對前途未卜的擔憂和恐懼。此時學(xué)生迫切需要心理、思想、和行動上的指導(dǎo)，需要知道應(yīng)該怎樣看待將來的生活，面對自己的人生。教師要幫助學(xué)生認識到：自己擁有很多的幸福，即使現(xiàn)實生活不盡如人意，也能夠在其中發(fā)現(xiàn)許多微小的幸福。

　　三、教學(xué)目標

　　1、通過教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中被自己忽略的`幸福，明白幸福是要去發(fā)現(xiàn)和珍惜的。

　　2、學(xué)會品嘗幸福，領(lǐng)悟幸福的真諦。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)幸福、珍惜幸福的能力，感受到幸福的樂趣，使自己健康成長。

　　四、教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點： 體驗生活，品嘗幸福的味道。

　　教學(xué)難點： 感受幸福，領(lǐng)悟幸福的真諦

　　五、教學(xué)方法：

　　為突破重難點，在教學(xué)過程中，我通過啟發(fā)式教學(xué)法、活動探究法等，注重調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)習(xí)過程中通過探究活動，體現(xiàn)自主探究、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在主動參與中，總結(jié)反思、分析歸納，感受幸福，領(lǐng)悟幸福的真諦。

　　六、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、歌曲導(dǎo)入

　　《祝你平安》播放

　　師：同學(xué)們，你聽到幸福的聲音了嗎？歌詞說的好“你永遠都幸福，是我最大的心愿”，你感到幸福了嗎？你珍惜身邊的幸福了嗎？你是如何創(chuàng)造幸福的？為了把握住這些有關(guān)幸福的問題，今天咱們一起來學(xué)習(xí)第十課《幸福的味道》

　　目的：目的：一是、引出課題；二是、通過歌曲導(dǎo)入，學(xué)生很快投入到課堂之中，激起學(xué)習(xí)的熱情。

　　二、講授新課

　　（一）話說幸福

　　1、“說說幸福”，讓四位同學(xué)起來讀P111-112的幾個幸福體驗。

　　2、以“幸福”為話題，各抒己見。

　　3、閱讀“相關(guān)鏈接”，引導(dǎo)學(xué)生思考什么是幸福？

　　學(xué)生活動：

　　學(xué)生閱讀后分組進行討論，并完成“填表”，我感覺到的幸福是：

　　目的：對過去的學(xué)習(xí)生活進行回顧反思，切實體驗其蘊涵的幸福，體驗幸福的快樂。

　　（二）爭論幸福

　　1、以“何為幸福”為話題進行爭論

　　爭論一、二、三

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P113的“閱讀角“

　　（1）、把班級學(xué)生按男、女分成兩大組開展辯論賽

　　（2）、請一位學(xué)生站起來朗讀，然后學(xué)生討論學(xué)習(xí)與幸福、金錢與幸福、成功與幸福的關(guān)系。

　　目的：本環(huán)節(jié)通過辯論、爭議，使學(xué)生認識到幸福是一種主觀感受，沒有統(tǒng)一標準，也沒有固定模式。只要我們在生活中用心體味，都能找到屬于自己的幸福。

　　金錢與幸福的關(guān)系圖正是有錢不一定是最幸福的。

　　(三）品味幸福

　　師：由于性格、經(jīng)歷、處境的不同，每個人對幸福的理解都是不一樣的，不同的人眼中的幸福是不同的。

　　小記者調(diào)查：你覺得幸福的真諦是什么？

　　1、學(xué)生品讀短文P114

　　2、同學(xué)之間相互交流，領(lǐng)悟幸福的真諦并積極地去發(fā)現(xiàn)幸福。

　　目的：本環(huán)節(jié)使學(xué)生領(lǐng)悟到幸福的真諦，在生活中品嘗幸福，享受快樂。

　　（四）提升幸福 小活動、學(xué)生完成P115幸福清單，學(xué)生討論——自由發(fā)言 。 目的：本環(huán)節(jié)“幸福清單”使學(xué)生回味過去感到幸福的事，享受生活的快樂。提升幸福、關(guān)愛他人，傳遞美德。

　　（五）歸納總結(jié)

　　師：其實幸福就在我們身邊，伴隨我們成長，只要我們用心體味，就能品嘗到幸福的味道，做快樂的青少年。我們的很多幸福，都來源于他人的勞動和付出，來源于與親人、師長、朋友的相處所得到的理解、信任和支持。因此，我們要珍惜他人的付出，珍惜他人的勞動成果。珍惜每一次與他人在一起的日子，珍惜每一次相處的感動和開懷。

　　‘“小測試”： 設(shè)計了一道題，檢驗學(xué)生對幸福的理解是否正確。

　　“知識拓展”：

　　青春終究是幸福，因為它有未來。

　　——果戈理

　　把別人的幸福當作自己的幸福，把鮮花奉獻給別人，把棘刺留給自己。

　　——巴爾德斯

　　真正的幸福只有當你真實地認識到人生的價值時，才能體會到。

　　——穆尼爾．納素夫

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