有關暑假日記模板匯總6篇

　　時間過得真快，一天又過去了，相信大家一定感觸頗深吧，讓我們一起認真地寫一篇日記吧。你所見過的日記應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的暑假日記8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

暑假日記 篇1

　　‘光陰似箭，日月如梭’轉眼間，快樂的暑假就已經過去一半了。我的心里又激動又高興，因為我想快點見到同學。暑假對我來說，就是上午做作業，下午看電視或者干點自己喜歡的事······每一天幾乎發生的事都和上一天一樣。我感覺太枯燥了。我想快點回到每天在學校的日子，和同學一起學習，一起玩耍······

　　每日一笑

　　父母三大神邏輯：

　　1.我沒出息，所以我的'孩子必須得出人投地。

　　2.孩子很優秀：不愧是我生出來的孩子！

　　3.孩子很平庸：我怎么生出你這么個笨蛋，一點也不隨我！

暑假日記 篇2

　　今天，我幫媽媽做家務。

　　首先，我幫媽媽把蝦殼剝干凈，我和蝦大戰三百回合，終于把蝦殼都KO了!雖然把手指‘英勇犧牲’了，但是，今晚我會讓這些臭蝦都從這個世界上永遠消失!(吃了)

　　然后我又幫媽媽洗菜。在我‘高超’的技術下，菜葉不是斷了，就是爛了，總之沒一片是好的`，就連垃圾也掉進去了。獎勵是有，一頓板子!我再也不洗菜了!

　　洗菜沒成功，買面總行吧?我又接到任務，那就是去買面。我立刻拿著五塊錢，如脫韁野馬，直奔下樓，穿過馬路，直接‘殺’進面店(買面的地方)，大叫：“老板娘，我要五包面!”老板娘立刻給了我五包面。這次還好，沒有板子。

　　做家務真是太開心了!(洗菜除外)

暑假日記 篇3

　　玲依總愛數天空的白云，因為從小媽媽告訴她：“白云很純很純，是女孩的夢。”從此玲依開始喜歡上了白云，她好想好想變得像云那樣純潔……所以玲依的日記就叫“白云日記”……

　　這天，玲依在街道閑逛，突然看見一樣有白云的飾品，玲依毫不猶豫的沖了過去（那是當然哦！）……玲依剛要拿起飾品，有人捷足先登了（這個人是明揚），玲依剛要抬頭告訴這個人說：“這個是我……”玲依一看到他就大吃一驚地說：“怎么是你？……喂！那個是我先看到的，給我。”明揚趾氣高昂地說：“憑什么？是我先拿到的，為什么要給你？”玲依更高昂的說：“憑什么……憑我喜歡白云，你又不喜歡，讓給我你會死哦。”明揚說：“就這個……有什么？我也喜歡呀！讓給你就會死。”玲依生氣的'說：“那你去死死的好。”說完玲依便轉身走了……不小心，玲依的日記掉了下來（玲依這下哭下了，回家肯定又要找不到日記了），明揚隨手撿了起來，只見封面上寫著：“玲依的白云日記”明揚的腦子里只有幾個字“飄”出來，“沒有腦筋的女人”……便拿著日記，買了白云飾品走出了飾品店。

暑假日記 篇4

　　7月10日星期一晴

　　今天是周一，我又要去補習班上課了，這次英語老師要考我們上周學習的音標。我真是好緊張啊。因為我學習的并不好，我老是對有些音標讀不準。老師說過，英語音標的學習對整個學英語來說是最重要的事情之一，只要你學會音標，就可以知道英語單詞怎么讀。學英語就必須學音標，就像學中文必須學拼音。

　　音標分元音和輔音，元音有單元音和雙元章。輔音有清輔音和濁輔音。共計48個音標。我剛學習它們時，感覺好像看天書啊。有些音標與漢語的拼音看上去一樣的寫法，但是卻讀出的音卻不同。特別是學習清輔音和濁輔音時，我感覺太難了。雖然如此，我還是下定決心一定要學會它們。

　　考核開始了，老師先帶我們讀了一次，然后讓我們一個一個上來讀。有些同學讀的很好很流暢，有些同學上去后就開始忘詞了在老師的再三提醒下還是沒讀全，有些同學讀的`結結巴巴在老師的提醒下終于讀完。我就屬于第三種。最后老師很不滿意我們的學習進度。讓我們對于不會讀的音標課后找他再學習，這一周他還會抽我們考核。我聽了決心課后好好練習音標，爭取下次考核能全部順利的讀出來。

暑假日記 篇5

　　今天是放暑假的第三天，這天陽光明媚，萬里無云，春風佛面。非常美麗。

　　我早上八點起床，今天要去大姑家，我的兩個妹妹都在哪里。我們先去公園里玩，哪里有一個大大的'池塘，池塘里的荷花你不讓我我不讓你地開放了。池塘旁邊的小花開的五顏六色，小草長得又密又綠。然后我們又去了九城宮，我和爸爸、妹妹、姑父去玩劃船，真好玩。最后，去看動物園里的動物，有綠孔雀、山雞、珍珠雞、鴿子、梅花鹿、德國牧羊犬。

　　啊今天玩的可真開心!放暑假可真快樂。

暑假日記 篇6

　　“這么多暑假作業收回來，不可能一點點仔細批改，主要是看看完成情況。”一名小學老師說。學生們暑假作業做得很辛苦，但老師無法每一題、每一個字認真檢查，最多看一看字是否公整，是否都完成了等等。而日記、作文老師則會大致瀏覽一下，選出一些比較有趣的文章，讓學生們一起點評等。這名老師表示，不是不想批改這些作業，實在是因為工作量太大，而且一些作業比較機械，沒有必要太過仔細批改。

　　即便如此，老師們認為適當地布置作業還是有必要的.。每年假期開學后的頭兩個星期，很多學生都會出現簡單字不會寫、常見字寫錯，甚至不會拿筆寫字的現象，原因就是因為暑假里太過放松了，一開學不適應。布置暑假作業，是為了學生在假期與日常學習中保持一個連續的學習習慣。

　　專家指出，低年級學生完成暑假作業確實需要家長的監督，很多家長因為沒時間督促孩子分時、保質、按量來完成，于是就出現了放假前幾天就把作業趕完了，或者有的則拖到開學頭幾天再來惡補作業，這樣，暑假作業顯然就成了形式。對于高年級學生來說，則需要培養自主學習的能力，自己制訂計劃按時完成，如果能夠分時、保質、按量來完成，那么暑假作業肯定是有幫助的。

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