《朗讀手冊》讀后感合集5篇
當(dāng)品味完一本著作后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編整理的《朗讀手冊》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《朗讀手冊》讀后感1
最近學(xué)校里發(fā)給每位教師一本《朗讀手冊》讀完后觸動(dòng)很大，受益匪淺。尤其是看到第八章電視一章時(shí)，我感到深深的認(rèn)同。
電視本身沒有問題，因?yàn)閺膩頉]有哪一臺電視機(jī)發(fā)生過損害人類大腦或造成犯罪的事。但長看電視的孩子會(huì)影響學(xué)習(xí)、影響情感的發(fā)展、影響孩子的注意力……而長期的閱讀不但能開闊孩子們的視野，還能培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以觀看電視和讀書之間是有著許多差異的，其中包括：
1、看電視和閱讀完全相反。由于廣告的關(guān)系電視打斷了人們的注意力。相反，孩子閱讀書籍時(shí)，則需要長時(shí)間集中注意力。
2、電視沒法讓孩子與成人互動(dòng)。研究表明，大部分學(xué)生通常都是獨(dú)自一個(gè)人看電視，所以他們就沒法提問、與家長對話。
3、電視造成孩子觀念上的誤解。有的電視廣告都會(huì)影射出一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，那就是生活中任何困難都可以很容易地解決。電視無法鼓勵(lì)人們從頭到尾去思考問題本身，反而讓人們只愿意用最不費(fèi)力氣的方式解決困難。
讀得越多，知道得越多；知道得越多，就越聰明。作為一名教師、一名家長，我覺得要永遠(yuǎn)做一個(gè)真正的讀者，做一個(gè)學(xué)生和孩子閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲，吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶，自由地展示自己那一對美麗的翅膀！
《朗讀手冊》讀后感2
隨手一抽，翻閱開來，拍案叫絕。這本書有愛心樹童書館引進(jìn)、加印，新星出版社出版。
寧靜的主題藍(lán)色封面，月亮星空下，一個(gè)爸爸坐在炊煙裊裊的屋頂上，捧著書給家人孩子朗讀，房屋邊綠樹成蔭，郁郁蔥蔥，整個(gè)畫面靜謐、祥和。我很喜歡。初讀不過寥寥20頁，不禁拍案叫絕。
本書做了非常多的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，也有很多真實(shí)的案例，論證閱讀的重要性。邏輯也非常通順。特別是第20頁提到，閱讀的人壽命長。不閱讀的人入獄概率大。博學(xué)多才，風(fēng)度翩翩的男性更吸引優(yōu)雅貌美、學(xué)識淵博的女性。
繼而培養(yǎng)健康優(yōu)秀的孩子。良性循環(huán)。傻叉男人吸引傻叉女人，生出孩子不懂教養(yǎng)，變成熊孩子，熊孩子長大娶惡老婆，惡性循環(huán)，直至找不到老婆。惡性循環(huán)。
生物進(jìn)化、優(yōu)勝劣汰。想到就嚇到渾身發(fā)抖。假如通過閱讀學(xué)習(xí)，知道這樣的邏輯，我好好學(xué)習(xí)，我孩子以我為榜樣熱愛閱讀，盡管我很有限，但是他可以通過閱讀書籍，學(xué)習(xí)先賢圣哲的智慧，了解浩瀚宇宙，人情世故，那么他青出于藍(lán)，再勝于藍(lán)一點(diǎn)，他的孩子再往前推送一點(diǎn)，積硅步，至千里，這個(gè)家庭就有了希望呢。
基于這樣理解，我把這本書推薦給很多的父母朋友，希望讓他們認(rèn)識這本神奇的書，作為父母不能不看的書，每一天都有不同的人通過不同的平臺買回來，在不同的城市閱讀著這本書。我體會(huì)到了分享的快樂。越來越多人通過閱讀這本書收獲成長，讓我體會(huì)到分享的價(jià)值，閱讀的意義！
為了孩子的閱讀。請你一定要捧起這本書，我相信，細(xì)心品位，你也會(huì)愛上這本書。最后，愿你慢慢長大。愿你有好運(yùn)氣，如果沒有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲。愿你被很多人愛，如果沒有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。
愿你一生一世每天都可以睡到自然醒。
《朗讀手冊》讀后感3
在陳老師的推薦下，認(rèn)真的閱讀了這本書，拿起這本書，最吸引眼球的是書封面上的這段話：你或許擁有無限的財(cái)富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。
這本書的作者是想告訴我們家長為孩子朗讀的重要性，并介紹了這樣做的神奇效果：艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個(gè)月時(shí)，艾林閱讀量達(dá)到30本書左右，21個(gè)月時(shí)，艾林就可以說出完整的句子，24個(gè)月時(shí)，艾林已經(jīng)知道1000個(gè)詞。羅伯特艾倫6歲時(shí)就成為孤兒。7歲時(shí)，他的姑婆開始讀書給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學(xué)。直到32歲進(jìn)入一所小型學(xué)院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學(xué)的英文碩士與博士學(xué)位，如今在田那西馬丁大學(xué)任教。
以上看來讓孩子閱讀的益處遠(yuǎn)超出我的想象，孩子讀得越多，知道得越多，懂得也就越多，以前對孩子閱讀這塊沒怎么上心，也不知從何教起，自從孩子上學(xué)后，陳老師讓孩子在家里閱讀各方面的書籍。每天做完作業(yè)后記錄孩子的閱讀與聽讀情況，剛開始孩子也不怎么感興趣，像應(yīng)付任務(wù)似的，現(xiàn)在讀完一個(gè)故事還想讀，被里面的故事情節(jié)吸引了，讀完后問他講述了什么內(nèi)容，表達(dá)了什么意思，再給他記錄下來，現(xiàn)在已經(jīng)成了一種習(xí)慣，電視也不怎么看了，每天晚上還要纏著我給他講個(gè)故事才肯睡覺，讓我們大人也從中學(xué)到不少知識，陳老師的教育方法和教學(xué)理念讓我們家長和孩子也受益非淺，朗讀也激發(fā)了對閱讀的興趣，讓我們孩子也愛上了喜歡閱讀的好習(xí)慣。孩子也從中學(xué)到了不少知識，給生活也添加了不少樂趣。那讓我們和孩子一起大聲的朗讀吧。
《朗讀手冊》讀后感4
終于把《朗讀手冊》看完了，內(nèi)心中有一分竊喜，因?yàn)闀刑岬降膬?nèi)容有些我曾經(jīng)做過，而且在書中也同樣找到了感覺；心中還有一絲后悔，因?yàn)槲以?jīng)做過又中斷了，沒有好好地延續(xù)下去，這樣與經(jīng)驗(yàn)失之交臂。而此刻更多的是欣喜，因?yàn)槲疫�有更多的時(shí)間按照書中介紹的方法去做，所謂“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。”
讀著書，想到我扮演的兩個(gè)角色，一個(gè)是母親，我曾經(jīng)也帶著女兒每天堅(jiān)持讀著書，可后來由于種種原因（現(xiàn)在想來當(dāng)然一切只是借口），中斷了朗讀，當(dāng)一面讀著《朗讀手冊》的`時(shí)候，一面就又繼續(xù)做同樣的事情，每天陪著女兒讀書。我發(fā)現(xiàn)，女兒閱讀的興趣沒有以前高漲了，她總會(huì)以各種理由推搪，當(dāng)然面對母親的威嚇最終只能就范，此時(shí)我想，如果當(dāng)初我一直堅(jiān)持帶著女兒讀書，也許此刻她已經(jīng)形成一種良好的傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣。作為母親，我很慚愧，但所幸，起步可能已經(jīng)晚些，但路還很長。當(dāng)然，我得時(shí)刻提醒自己，帶著女兒堅(jiān)持朗讀，直到她能真正獨(dú)立閱讀，因?yàn)槲乙蚕嘈牛喿x可以改變一個(gè)人的生活。
我的另一個(gè)角色當(dāng)然是老師。很久以來，在語文教學(xué)中，常覺得孩子們閱讀的習(xí)慣不是很好，曾經(jīng)一度苦無良策。今天讀著《朗讀手冊》，豁然開朗，原來朗讀可以這樣進(jìn)行，閱讀的興趣可以這樣培養(yǎng)。曾經(jīng)我也帶著孩子們一起朗讀，可是想到要考試，想到有些作業(yè)還沒有讓孩子們做，朗讀中斷了，只是提醒孩子們課后抽時(shí)間朗讀，殊不知沒有良好的閱讀習(xí)慣，有多少孩子會(huì)自覺地沉浸在書中，體會(huì)書的奧妙？此刻不需要我想以前我錯(cuò)失了什么，而更多的是思考在今后的教學(xué)中，怎樣真正培養(yǎng)孩子們閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)椤独首x手冊》再次讓我確信，閱讀可以成就人生。
《朗讀手冊》讀后感5
最近在認(rèn)真的拜讀《朗讀手冊》這本書，這本書和其他的書有一個(gè)最大的不同之處：以生動(dòng)的事例引人入勝，用最通俗的語言知道我們怎樣帶領(lǐng)孩子閱讀，讓我們知道這些做法為什么對孩子的閱讀有幫助。看完整本書，受益匪淺。
首先，讓我知道閱讀能帶給孩子很多好處。高爾基說：“一個(gè)人想聰明，得多念書。”書中是這樣概括閱讀的好處：一切都可歸納為一則簡單的兩個(gè)層次的公式:
⑴你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
⑵你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
其次，《朗讀手冊》里面很多小故事是發(fā)生在實(shí)際生活當(dāng)中的。一個(gè)只上過小學(xué)三年級的住在貧窮、治安很差、教學(xué)水平落后的社區(qū)的單親媽媽因?yàn)橄拗屏藘蓚�(gè)學(xué)習(xí)很糟糕的兒子看電視的時(shí)間，而且想辦法填補(bǔ)孩子因?yàn)椴荒芸措娨暥粘鰜淼臅r(shí)間，讓他們每周讀兩本書，并向她匯報(bào)書的內(nèi)容。長此以往，她培養(yǎng)出了世界上最知名的小兒腦部外科醫(yī)生。一個(gè)從小患有唐氏綜合癥的女孩卻在入學(xué)年齡的時(shí)候智商高達(dá)111分，一個(gè)被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩，最后卻從常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)，一個(gè)父親早喪母親離異、從未上過學(xué)的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學(xué)教授……這些奇跡竟然都是因?yàn)槌掷m(xù)的朗讀的力量！
讀得越多，知道得越多；知道得越多，就越聰明。作為一名語文教師，我覺得要永遠(yuǎn)做一個(gè)真正的讀者，做一個(gè)學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者，通過自己的閱讀實(shí)踐來引領(lǐng)學(xué)生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲，吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶，自由地展示自己那一對美麗的翅膀!
【《朗讀手冊》讀后感合集5篇】相關(guān)文章：
經(jīng)營管理手冊讀后感04-18
精品散文朗讀04-10
《春雪》韓愈朗讀11-13
師說韓愈朗讀10-31
春雪韓愈朗讀10-25
范仲淹蘇幕遮朗讀11-26
范仲淹罷宴朗讀11-21
蘇幕遮范仲淹朗讀11-21
人教版離騷朗讀09-04
中年 梁實(shí)秋 朗讀09-01