大班幼兒園教學教案

時間：2022-07-19 16:20:57 教案我要投稿

大班幼兒園教學教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班幼兒園教學教案，歡迎閱讀與收藏。

大班幼兒園教學教案

大班幼兒園教學教案1

　　一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1.引導幼兒結合“廣告”創編內容并能用連貫、完整的語句表達自己的想法。

　　2.培養幼兒耐心專注地傾聽同伴談話的好習慣，能理解別人談話的主要意圖。

　　(二)情感目標

　　通過談論和創編廣告詞激發幼兒談話的興趣。

　　二、活動準備

　　(一)物質準備錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。

　　(二)知識經驗準備在日常生活中，讓幼兒注意收看、收聽廣告。

　　三、活動過程

　　1.創設情境，引出話題。

　　請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)教師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”

　　2.幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清楚這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。教師輪流參與各小組的談話。

　　3.鼓勵幼兒將自己交談的內容大膽地講給全班小朋友聽。教師及時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學習用連貫的語句表達自己的想法。

　　4.教師幫助幼兒借鑒已有的廣告內容和形式，創編廣告詞。

　　引導幼兒根據出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音響亮、表演出色的幼兒。

　　四、各領域滲透

　　科學：引導幼兒進一步了解廣告的作用。

　　藝術：通過美術活動讓幼兒根據某種事物創作廣告畫。

　　五、生活中滲透

　　在日常生活中注意引導幼兒觀察周圍的各種事物，形成愛觀察的好習慣，并學習描述某種事物。

　　六、環境中滲透

　　在活動室內張貼廣告版的報紙及報刊，引導幼兒細心地觀察。

　　七、家庭中滲透

　　與家長聯系，在日常生活中引導幼兒注意收看、收聽廣告。

　　八、活動評價

大班幼兒園教學教案2

　　活動目標

　　1.對數學活動中的操作活動感興趣。

　　2.能仔細觀察物體的對應關系，并說出自己的想法。

　　3.感知物體之間一一對應的關系。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備

　　小貓、小狗、小雞聲音mp3，小貓、小狗、小雞圖片和房子圖片，魚媽媽、魚寶寶圖片若干。

　　活動重點

　　感知各種物體之間的對應關系。

　　活動難點

　　仔細觀察物體之間的對應關系，能說出自己的想法。

　　活動過程

　　一、創設“參觀動物園”情境，感知聲音與動物的對應

　　1.師：今天我們要去參觀動物園，聽一聽是誰在歡迎我們了?(小貓、小狗、小雞)

　　2.師：(出示動物圖片)這三只小動物想帶我們去他們的家里參觀，我們一起找一找哪座房子是他們的家?他們房子上面都有他們的照片，我們一起來對比一下吧!(找到后將動物圖片放在相應的房子下面)

　　二、仔細觀察魚的顏色與外部特征，感知大小對應關系

　　1.師：我們要去水族館參觀了，猜猜水族館里都有誰啊?(出示3條小魚的圖片)原來是小鯉魚、小丑魚和小金魚啊。可是水族館里的魚實在是太多了，請小朋友幫它們找找自己的寶寶吧。

　　2.師：我們把魚媽媽和魚寶寶一一對比一下，如果不是我們就繼續找，如果是，我們就放到相應魚媽媽的前面。

　　3.師：我們再來觀察一下魚媽媽和魚寶寶，說說他們什么地方一樣?什么地方不一樣?

　　小結：顏色一樣，模樣一樣，魚寶寶小，魚媽媽大。

　　4.師：請小朋友試著幫另外的兩條魚媽媽找到他們的寶寶吧!(幼兒操作)

　　三、創設“整理玩具”情境，感知生活中的對應關系

　　師：小動物們太調皮了，把我們的玩具都弄亂了，請小朋友們幫忙整理一下吧!給瓶子蓋上合適的蓋子，給彩筆蓋上相應的筆帽吧!

　　活動延伸

　　游戲：“找一個朋友碰一碰”，進一步感知一一對應。

　　活動反思

　　成功之處

　　1.道具準備很充分，幼兒每人一套操作材料。

　　2.整個活動情境貫穿始終，幼兒非常感興趣。在參觀小動物家的時候，請個別幼兒上前來根據小動物的照片找小動物的家，并貼上圖片。為魚媽媽找魚寶寶時，孩子們觀察的很仔細，請了三個能力層次的孩子幼兒上前來，都能快速的為魚媽媽找到魚寶寶。最后孩子們自己操作，大部分幼兒能夠快速的搭配好，掌握一一對應的方法。

　　不足之處

　　1.道具雖然很充分，但有點亂，魚媽媽和魚寶寶雖然有大小之分，但還是分的不夠明顯，對于個別能力較弱的孩子來說，區分開仍有點難度。

　　2.孩子的操作時間較短，一部分孩子沒能單獨進行指導，所以環節顯得有些倉促。

　　3.老師沒有及時進行小結，為孩子和自己理清思路，所以中間環節過度時不太自然，有點羅嗦。

　　改進措施

　　1.道具既要準備充分，又要操作性強，還要考慮到各個能力層次的孩子。

　　2.語言盡量做到嚴謹、簡練。過度自然，環環相扣，為幼兒節省出更多的操作時間，并對能力較弱的幼兒進行單獨指導。

　　3.每個環節之后及時進行小結，為幼兒和老師理清思路，強化知識點。

　　小百科：對應即一個相對的關系，兩者近視可視作能互相對換替代。對應:比喻在一個系統中的某一項在性質、作用或數量上等情況中，同另一系統中的某一項相當。

大班幼兒園教學教案3

　　活動目標：

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

　　3、通過討論，初步建立班級的文具安全規則。

　　4、培養幼兒對事物的判斷能力。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　常見的文具如：(剪刀、小刀、鉛筆等)

　　活動過程：

　　1、活動導入：談話活動

　　教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危險嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?

　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

　　(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的方法對嗎?

　　(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的內容，教師巡回指導。

　　(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面內容。

　　①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

　　②逐一討論掛圖中相關的內容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他內容。

　　④教師小結：這幾位小朋友使用文具的`方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:現在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應該注意什么?

　　(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的內容。

　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

　　(5)分享各組討論內容。

　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

　　安全使用文具規則的參考范例：

　　(1)使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

　　(2)不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)不用筆尖對著自己和他人。

　　(4)不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　(5)用完文具要收拾整齊。

　　(6)寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　(7)使用剪刀要小心，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　活動反思：

　　本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。