在小學(xué)實(shí)習(xí)三十天的教育情況調(diào)查報(bào)告
“教育”，顧名思義是指“教書、育人”。這兩個(gè)詞在語(yǔ)文上屬于并列關(guān)系，也就是說(shuō)教書和育人是同等重要的。可是這兩方面我們做的怎么樣呢？“教書”的成績(jī)我們走在大街上都可以看出來(lái)，什么“區(qū)里重點(diǎn)升學(xué)最高”“市里狀元在我校”等等。這些廣告說(shuō)明了我們現(xiàn)在書教的的確不錯(cuò)。各種考試也可以檢查出教書的成績(jī)。可是育人，我們又從哪可以看出來(lái)到底做的怎么樣呢？
前幾年，中國(guó)教育提出一個(gè)“素質(zhì)教育”的口號(hào)，這個(gè)口號(hào)“聽起來(lái)很美”目的使每個(gè)學(xué)生全面、綜合的發(fā)展。可是落實(shí)的如何呢？是不是“課外活動(dòng)”都是教學(xué)生唱歌、跳舞、畫畫、下棋呢？恐怕不是吧０素質(zhì)教育”只會(huì)讓學(xué)校可以打出“興趣小組”的旗號(hào)，在課外時(shí)間明目張膽的給學(xué)生補(bǔ)課，這就是“掛羊頭買狗肉”的最好解釋！不僅如此連課表上面的音樂課、體育課、科技課等也經(jīng)常被語(yǔ)文數(shù)學(xué)所霸占。
想了解現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)一點(diǎn)也不難，去書店就可以找到答案。教學(xué)輔導(dǎo)書各式各樣，幾乎占了書店的一大半的地方。街上的各種輔導(dǎo)班的廣告眼花繚亂。看到這些我們也不需要再說(shuō)什么了吧！
那么大精力的投入或許真的能使學(xué)生的分?jǐn)?shù)越來(lái)越高，可是學(xué)生的品德是不是也越來(lái)越高呢？我舉幾個(gè)我親眼看到的事或許能回答這個(gè)問題：一個(gè)成績(jī)很好的學(xué)生看到同學(xué)掉在地上一支嶄新的圓珠筆他上去一腳把踩了；有個(gè)同學(xué)天天欺負(fù)比他弱小的同學(xué)，更可怕的是有的同學(xué)樂于被他騎在身下；還有同桌的兩個(gè)人那個(gè)成績(jī)好的天天諷刺、貶低另外一個(gè)；還有很多的人喜歡打小報(bào)告，手電筒照著別人，瘋狂找別人的缺點(diǎn)，別人被老師批評(píng)時(shí)他感到高興。還有很多，我不一一說(shuō)了。他們的這種嫉妒、暴力、自私、貪婪的心理是不是會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而慢慢改變呢？恐怕不會(huì)吧！相反，他們長(zhǎng)大后更懂得隱藏自己的缺點(diǎn)，有了一定的時(shí)機(jī)爆發(fā)，更加可怕！我們的教育如果不把重心放到品德上面的話。真難以想象未來(lái)的社會(huì)怎么能文明健康的發(fā)展？難道能放心由他們這些心態(tài)扭曲的人挑起未來(lái)建設(shè)的重?fù)?dān)嗎？
現(xiàn)在學(xué)校的教育不僅沒有把原來(lái)品格就有缺陷的孩子改正過來(lái)，相反還謀殺了很多的品格還算健全孩子的未來(lái)！據(jù)我所知，有一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)把鄧**理論學(xué)得爐火純青，他說(shuō)：“黑貓白貓抓住老鼠就是好貓，你們也不管用什么方法，只要把學(xué)生的成績(jī)搞上去就行了。”所以打罵學(xué)生在這個(gè)學(xué)校屢見不鮮。他為了追求區(qū)里的排名，在學(xué)校實(shí)行快慢班制，使原來(lái)就不肯學(xué)的學(xué)生都聚到一起，使班里的風(fēng)氣搞的十分的惡劣。原來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)還有點(diǎn)興趣的學(xué)生因?yàn)槭サ膶W(xué)習(xí)環(huán)境也和他們同流合污，先是在班里面打架后來(lái)就發(fā)展到去校外打了。最后升學(xué)考試的時(shí)候?qū)W校怕他們拖后腿于是沒讓他們參加。因?yàn)闆]有成績(jī)所以沒有一個(gè)初中愿意接受他們，于是他們中的很多人就在社會(huì)上流浪，有的人還犯了法。這些血的教訓(xùn)是不是可以說(shuō)教育工作者的一個(gè)決定關(guān)系到孩子的一生呢？
我相信有同樣的情況的不會(huì)就是這一個(gè)學(xué)校吧，我國(guó)教育已經(jīng)把儒家的思想拋到腦后，而我們的鄰國(guó)日本、韓國(guó)卻奉為圣明！可是究竟是什么原因，使現(xiàn)在的教育越來(lái)越忽視對(duì)人品格的培養(yǎng)呢？是老師的原因嗎？我只知道教師的工資是與學(xué)生的分?jǐn)?shù)緊密相連的，所以老師為了他們的生活不得不拼命補(bǔ)課，喜歡那些可以給他們帶來(lái)財(cái)富的好學(xué)生，而對(duì)那些在成績(jī)上拖后腿的同學(xué)惡言惡語(yǔ)，橫豎看不順眼，有些脾氣不好的老師甚至拳腳相向。如果一個(gè)成績(jī)好的與一個(gè)成績(jī)差的學(xué)生鬧矛盾，就算錯(cuò)不在成績(jī)差的同學(xué)，而老師偏袒哪個(gè)可想而知！這叫學(xué)生怎么能相信公平的存在？
學(xué)校給了老師那么大的壓力，那么責(zé)任就該學(xué)校承擔(dān)嗎？現(xiàn)在的小學(xué)，家長(zhǎng)有了更多的擇校的權(quán)利，每個(gè)家長(zhǎng)都想讓孩子上好學(xué)校，而所謂的好學(xué)校，就是升入重點(diǎn)中學(xué)人數(shù)多的學(xué)校。兩個(gè)相隔不到1里的學(xué)校，一個(gè)招了20個(gè)班，還有人打破頭都要往里鉆，另一個(gè)3個(gè)班都沒招滿。所以學(xué)校為了自己的'效益不得不想盡一切辦法，而最好的辦法就是補(bǔ)課！
我說(shuō)這些的目的，并不是要呼吁什么教育的改革，在我看來(lái)在現(xiàn)在這種環(huán)境下任何改革都是徒勞的。道德教育在現(xiàn)在是不太可能被人所重視的。首先，品德是不好用分?jǐn)?shù)去衡量的，如果升學(xué)考試加上品德分的話，幕后黑手估計(jì)更多，更使更多的百姓得不到平等教育的權(quán)力！所以道德教育只能是一句空話！
但是這種情況是會(huì)改變的，把學(xué)生負(fù)擔(dān)減下來(lái)的不是教育部，而是時(shí)間。現(xiàn)在學(xué)生的父母大多生于60、70年代。他們是充分體會(huì)到文憑的重要性。舒適的工作環(huán)境、升職、分房、工資，哪個(gè)都要文憑來(lái)說(shuō)話。為了讓他們的孩子不在重蹈他們的覆轍，每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子考上大學(xué)，研究生甚至博士。可是這些父母首先沒有看到自己的小孩是不是真的有讀書的欲望，就算在你的壓力下孩子能考上重點(diǎn)中學(xué)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，在他成長(zhǎng)過程中無(wú)論哪一環(huán)出現(xiàn)差錯(cuò)都可能使你的努力前功盡棄。其次，家長(zhǎng)也忽視了發(fā)展的規(guī)律，是的，我們都承認(rèn)學(xué)習(xí)是一個(gè)比較好的出路。你也許又說(shuō)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，也容易考了。是的。現(xiàn)在大學(xué)是容易了很多，就是因?yàn)樘菀姿袁F(xiàn)在大學(xué)生也不值錢了。大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)在是如此的困難，一個(gè)大學(xué)生月薪800就可以去做了，大學(xué)生就業(yè)不到70%。你想想看，你為教育投資多少而回報(bào)又是多少呢？或者你又說(shuō)那可以考碩士、博士啊，確實(shí)現(xiàn)在是很好找工作的。但是說(shuō)難聽點(diǎn)，并不是每個(gè)小孩都是這塊料的。
還有，家長(zhǎng)認(rèn)為好的國(guó)家企事業(yè)單位，里面人員關(guān)系復(fù)雜，沒有學(xué)歷的人可以穩(wěn)坐辦公椅，而那些剛畢業(yè)的大學(xué)生卻做著很多初中生都能夠做的事。這個(gè)就是中國(guó)特色的改革。俗話說(shuō)360行，行行出狀元，現(xiàn)在遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止360行。干無(wú)論干哪行，只要你比別人干得出色都可以使自己過得好，無(wú)論是美發(fā)師或者高級(jí)廚師恐怕工資不會(huì)比那些端鐵飯碗的人少吧！主要看自己小孩的興趣，如果他喜歡打臺(tái)球，說(shuō)不定就是下一個(gè)丁俊輝，如果喜歡唱歌就可能是下個(gè)李宇春。在這些對(duì)比面前，你如果還是認(rèn)為只有學(xué)習(xí)唯一的出路的話我只能說(shuō)你不開竅了。
其實(shí)，我相信家長(zhǎng)遲早會(huì)認(rèn)識(shí)到的，我只不過想借這個(gè)要寫教育調(diào)查報(bào)告的機(jī)會(huì)呼吁一下，能起到一點(diǎn)催化的作用，那是我非常高興的！
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