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生命的價(jià)值閱讀練習(xí)題及答案
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們最少不了的就是練習(xí)題了，做習(xí)題可以檢查我們學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)的目的就是要掌握由概念原理所構(gòu)成的知識(shí)，大家知道什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題嗎？下面是小編精心整理的生命的價(jià)值閱讀練習(xí)題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生命的價(jià)值閱讀練習(xí)題及答案 1
生命的價(jià)值原文
①有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的小男孩，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“像我這樣沒(méi)人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”
②院長(zhǎng)總笑而不答。
③有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿著這塊石頭到市場(chǎng)上去賣，但不是，真賣。記住，無(wú)論別人給多少錢，絕對(duì)不能賣。”
④第二天，男孩拿著勢(shì)頭蹲在市場(chǎng)的角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢愈出愈高。回到院里，男孩興奮的向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)上去賣。在黃金市場(chǎng)上，竟有人出比昨天高出10倍的價(jià)錢要買那塊石頭。
⑤最后，院長(zhǎng)叫男孩把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較又漲了10倍，但由于男孩怎么也不賣，石頭竟被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。
⑥男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，把這一切稟報(bào)了院長(zhǎng)。院長(zhǎng)望著男孩，徐徐說(shuō)道：
⑦“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜、惜售而提升了它的價(jià)值，被說(shuō)成稀世珍寶。你不就像這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值。”
生命的價(jià)值練習(xí)題：
1.石頭先后被送到何處去賣？結(jié)果有何異同？
2.普通的石頭為何成了稀世珍寶？你從這個(gè)故事中得到什么啟示？
3.第5自然段中加點(diǎn)的.“竟”字去掉好不好？為什么？
生命的價(jià)值閱讀答案：
1、市場(chǎng)“黃金市場(chǎng)”寶石市場(chǎng)。相同的是三次皆有人要賣但都沒(méi)賣到，不同的是想要買的人出的價(jià)格越來(lái)越高，是以前價(jià)格的十倍。
2、由于小男孩的珍惜`惜售提升了石頭的價(jià)值。我認(rèn)為每個(gè)人都必須善待自己，因?yàn)槲覀兪俏ㄒ坏模?dú)自的，我們無(wú)須看輕自己。只有這樣，生命才會(huì)體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值，而我們也就有了價(jià)值。
3、不好，“竟”凸現(xiàn)的是一種出乎意料的結(jié)果。文中一塊再普通不過(guò)的石頭被傳為稀世珍寶是男孩所想不到的，一個(gè)“竟”字在句中起轉(zhuǎn)折作用。如果去了，就達(dá)不到這樣的表達(dá)效果。
生命的價(jià)值閱讀練習(xí)題及答案 2
原文
有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院的男孩兒，常常悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)：“象我這樣沒(méi)人要的孩子，”
院長(zhǎng)總是笑呵呵地不回答他。
有一天，院長(zhǎng)交給男孩兒一塊石頭，說(shuō)：“明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣，但不是"真賣"，記住，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。”
第二天，男孩兒蹲在市場(chǎng)的角落，意外的有好多人要向他買那塊石頭，而且價(jià)錢越出越高。回到院內(nèi)，男孩兒興奮地向院長(zhǎng)報(bào)告，院長(zhǎng)笑笑，要他明天拿到黃金市場(chǎng)去賣。在黃金市場(chǎng)，竟有人出比昨天高10倍的價(jià)錢要買那塊石頭。
最后，院長(zhǎng)叫男孩兒把石頭拿到寶石市場(chǎng)上去展示。結(jié)果，石頭的身價(jià)較昨天又漲了十倍，更由于男孩兒怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)成“稀世珍寶”。
男孩兒興沖沖地捧著這塊石頭回到孤兒院，將這一切稟告院長(zhǎng)，院長(zhǎng)望著男孩兒，徐徐說(shuō)到：“生命的價(jià)值就象這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜，惜售而提升了它的價(jià)值，就被說(shuō)成稀世珍寶。你不就象這塊石頭一樣？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值啊！”
后來(lái)，這個(gè)男孩明白了生存下來(lái)的.意義。在他的不斷努力下，他終于走上了人生的幸福之路。
練習(xí)題：
一、請(qǐng)寫出文章的六要素。
時(shí)間：
地點(diǎn)：
人物：
事情的起因：
經(jīng)過(guò)：
結(jié)果：
二、地2自然段中加點(diǎn)字“總”與上文哪個(gè)詞相照應(yīng)？這兩個(gè)詞說(shuō)明了什么？
三、第5自然段 空格加點(diǎn)字“竟”能否去掉？為什么？
四、 “明天早上，你拿這塊石頭到市場(chǎng)去賣，但不是"真賣"，記住，不論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。”你能解釋這個(gè)句子中單引號(hào)的作用嗎？
五、“你不就像這石頭一樣？”是個(gè)什么句式？可以改成什么句式，意思不變？
六、普通的石頭為什么成了稀世珍寶？你從這個(gè)故事中得到了什么啟示？（請(qǐng)用文中的話回答）
答案：
一、（1）時(shí)間：有一天
（2）地點(diǎn)：孤兒院
（3）人物：小男孩、院長(zhǎng)
（4）起因：小男孩總是悲觀地問(wèn)院長(zhǎng)生命的價(jià)值
（5）經(jīng)過(guò)：院長(zhǎng)叫小男孩把一塊石頭拿到市場(chǎng)上去“賣”，結(jié)果石頭的價(jià)錢越漲越高。
（6）結(jié)果：小男孩認(rèn)識(shí)到了生命的意義在于珍惜。
二、答：1、第2自然段中加點(diǎn)的字“總”與上文“常常”相照應(yīng)。2、這兩個(gè)詞強(qiáng)調(diào)男孩一直以來(lái)不明白生活的意義，說(shuō)明男孩對(duì)自己的生命極其悲觀，內(nèi)心非常痛苦。3、院長(zhǎng)在等待恰當(dāng)時(shí)機(jī)讓男孩通過(guò)生活實(shí)際來(lái)明白生活的意義。
三、答：1、第5自然段中加點(diǎn)的字“竟”不能去掉。因?yàn)椤熬埂北硎境龊跻饬希f(shuō)明這塊石頭極其普通，由于對(duì)它的珍惜使它身價(jià)倍增，這是男孩沒(méi)有想到的。2、這也恰是院長(zhǎng)的用心所在，“竟”很好地突出了文章中心 ——“只要自我珍惜，生命就會(huì)有意義，有價(jià)值”。四、
四、答：1、這個(gè)句子中的單引號(hào)的作用是強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)不管別人出多少錢都不能賣掉這塊石頭。2、為了能讓男孩明白生命的價(jià)值在于自我珍惜的道理，只要自己珍惜，石頭都能變成稀世珍寶，何況是人？
五、答：“你不就像這塊石頭？”是個(gè)反問(wèn)句。可以改成陳述句——你就像這塊石頭。
六、1、生命的價(jià)值就象這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜，惜售而提升了它的價(jià)值，就被說(shuō)成稀世珍寶。2、只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意義，有價(jià)值啊！
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