《春》同步練習(xí)題

時(shí)間：2021-01-30 12:49:02 試題我要投稿

《春》同步練習(xí)題

　　一、基礎(chǔ)知識(shí)

　　1.選出注音全對(duì)的一組( )

　　散在草叢里眨眼撫摸黃暈

　　A.sǎn zhǎ fú yùn B.sàn zhā fǔ yūn

　　C.sǎn zhǎ fǔ yùn D.shǎn zǎ fū yùn

　　2.與 “呼朋引伴”中“引”字同義的一項(xiàng)是( )

　　A.引經(jīng)據(jù)典 B.引而不發(fā) C.引吭高歌 D.引人入勝

　　3.“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了”的含義是( )

　　A.春天遲遲不來(lái)，人們盼望了很久才到。

　　B.春天善解人意，人們盼望著人們盼望著的就到來(lái)了。

　　C.運(yùn)用反復(fù)、擬人的修辭表達(dá)了盼春的急切心請(qǐng)。

　　D.東風(fēng)是春天的先行官，東風(fēng)到了，春天隨后也就到了。

　　4.對(duì)《春》結(jié)尾的三個(gè)比喻的理解不正確的一項(xiàng)( )

　　A.第一個(gè)比喻是表現(xiàn)春天是生命的開(kāi)始，一切都是新的，給人以希望。

　　B.第二個(gè)比喻是描寫(xiě)春天給人帶來(lái)美的想象力。

　　C.第三個(gè)比喻是強(qiáng)調(diào)春天蘊(yùn)藏著無(wú)限的創(chuàng)造力。

　　D.這三個(gè)比喻生動(dòng)地提示了春天的個(gè)性;“新”“美”“力”，熱情洋溢地贊美了春天。抒發(fā)了作者對(duì)美好未來(lái)的憧憬與熱烈的追求。

　　5.選出與原文不一致的一項(xiàng)( )

　　A.風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　B.田野里，園子里，瞧去，一大片一大片滿是的。

　　C.牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

　　D.舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。

　　6.對(duì)下面的副詞表示的意義分類(lèi)正確的一項(xiàng)是( )

　　①非常 ②格外 ③大約 ④馬上 ⑤也許 ⑥只

　　A.①②/③⑤/④/⑥ B. ①③/②④/⑤⑥

　　C.①②③/④⑤⑥ D.①/②③④/⑤/⑥

　　7.對(duì)下列句子中的連詞劃得不準(zhǔn)確的一項(xiàng)( )

　　A.它們雖然也捕捉鳥(niǎo)雀，卻不是肉食獸類(lèi)。

　　B.代表們討論并通過(guò)了這個(gè)議案。

　　C.不管有什么困難，都要克服。

　　D.因?yàn)榇蠹也粩嗟貛椭运辛撕艽筮M(jìn)步。

　　8.填空：

　　(1)《春》的作者是___ ______。本學(xué) 期我們還學(xué)過(guò)他的另一篇散文是__________ ___。

　　(2)《春》是一篇優(yōu)美的________散文，全文可分為_(kāi)________、__________、__________在部分。

　　(3)“吹面不寒楊柳風(fēng)”這________《絕句》中的詩(shī)句。楊柳風(fēng)，指_________________。

　　(4)山________起來(lái)了，水__________起來(lái)了，太陽(yáng)的臉____________起來(lái)了。

　　9.指出下列句子所用的修辭手法：

　　(1)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。( )

　　(2)他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。( )

　　(3)野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呼眨的。( )

　　(4)打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。( )

　　(5)一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。( )

　　二、語(yǔ)段閱讀題

　　(一)

　　桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说亻e著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　1.“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，……都開(kāi)滿了花趕趟兒�！弊プ×舜禾炖锘╛__的特點(diǎn)。

　　2.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”是寫(xiě)花的__，其特點(diǎn)是___

　　3.“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�！弊髡咄ㄟ^(guò)__ ，使描述更加___ 。

　　4.文中寫(xiě) 蜜蜂“鬧”、蝴蝶“飛來(lái)飛去”是用來(lái)襯托。

　　5.文中寫(xiě)野花，主要寫(xiě)它的__和__。

　　6.說(shuō)野花“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨呀的”是因?yàn)槭裁?( )

　　A.野花多，讓人有目不暇接的感覺(jué)

　　B.野花多，而且有陽(yáng)光照射和風(fēng)的'吹動(dòng)

　　C.陽(yáng)光照射下，明麗的花會(huì)反光，就使人產(chǎn)生像眼睛像星星的感覺(jué)

　　D.野花的顏色明麗、豐富，再有陽(yáng)光的照射

　　7.這段文字描繪的是一幅什么圖景?

　　答：

　　(二)

　　一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

　　小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

　　桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞�;花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍是：雜樣的，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

　　1.第三自然段在書(shū)寫(xiě)時(shí)漏掉一句話“閉了眼，樹(shù)上仿佛已滿是桃兒、杏兒、梨兒”，它應(yīng)填的位置是( )

　　A.“白的像雪”的后面。

　　B.“大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”的后面。

　　C.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”的前面。

　　2.為下列字注出文中的讀音①鉆 ②藏 ③趟 ④佛

　　3.第一自然段描述春天景象，先總寫(xiě) ，后分寫(xiě) 。

　　A.“春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇” B.“春山、春日”

　　4.在第二自然段中找出描寫(xiě)春草下述特征的詞語(yǔ)( )

　�、龠@溫順柔和的草，討人喜歡。 ②萌動(dòng)的幼芽，破土而出。

　　③初生的春草帶著嬌柔的姿態(tài)。 ④ 那美麗的色澤，純凈而又新鮮

　　5.第二自然段如果加上一個(gè)小標(biāo)題，應(yīng)是《》，寫(xiě)出了小草的、、和長(zhǎng)勢(shì)。

　　6.第二自然段的后兩句，寫(xiě)人的活動(dòng)和人的感覺(jué)，其作用是( )

　　A.讓人感受到春草的柔軟可愛(ài)。

　　B.借風(fēng)襯草，借人寫(xiě)草。

　　C.反襯春草勃發(fā)給人帶來(lái)的歡樂(lè)，表現(xiàn)春草可愛(ài)。

　　7.第三自然段描繪了一幅爭(zhēng)奇斗艷的畫(huà)面，首句寫(xiě)花兒競(jìng)放，二句寫(xiě) ，三句寫(xiě) ，四句寫(xiě)花間之鬧，五句寫(xiě)遍地野花的品種、神態(tài)。

　　8.這段共用了下列哪組的修辭方法?

　　A.比喻擬人借代引用 B.擬人比喻排比夸張

　　C.比喻夸張排比引用 D.擬人借代比喻夸張

　　探究活動(dòng)

　　在課堂教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)這樣的探究練習(xí)：想像“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”的情景，你能說(shuō)出“偷偷地”和“鉆”用得好在哪里嗎? 春風(fēng)“像母親的手撫摸著你”，這是什么感覺(jué)?春風(fēng)除了像母親的手，你覺(jué)得還像什么?這樣的問(wèn)題能夠明確地告訴學(xué)生依靠聯(lián)想和想像去體驗(yàn)課文情境。在教師帶領(lǐng)下學(xué)生完成上述探究活動(dòng)后，教師還可以發(fā)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)設(shè)計(jì)類(lèi)似探究性練習(xí)題目，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論交流的積極性。

　　參考答案

　　一、基礎(chǔ)練習(xí)：

　　1.C 2.D 3.C 4.B 5.B 6.A 7.C

　　8.(1)朱自清《背影》

　　(2)寫(xiě)景抒情盼春繪春贊春

　　(3)志南和尚春風(fēng)

　　(4)朗潤(rùn) 漲紅

　　9.(1)引用比喻

　　(2)擬人

　　(3)比喻擬人

　　(4)排比

　　(5)擬人