七年級下思想品德課 第六單元《自強不息》練習題
一、精挑細選
1、“自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路”，七年級（下）思想品德課 第六單元 《自強不息》 練習題_政治試題。這句話說的道理是：
А、人們對自然的、對人世的哀嘆В、人生難免有挫折С、人生沒有順利和成功
2、去年12月在印度洋發生特大海嘯，給印度、印尼、泰國、斯里蘭卡等國的人民生命財產造成了重大的損失。海嘯不僅奪走了16萬多人的生命，同時也給這些地區的人民群眾帶來了焦慮緊張和在心靈上的巨大創傷。造成受災地區群眾這種挫折的因素是：
А、自然原因 В、社會原因 С、個人原因
3、“挫折孕育著成功”，這是因為：
①挫折能夠增長人的聰明才智 ②挫折可以激發進取精神③挫折可以磨練人的意志④挫折回給人們帶來煩惱與痛苦
А、①②③ В、①②④ С、②③④
4、有兩個學生在高考中雙雙落榜，都非常難過。其中甲幾天后就振奮精神，重新開始復習功課，以飽滿的精神重整旗鼓，準備第二兩再考。而乙卻一直情緒低落，唉聲嘆氣，愁眉苦臉。組織者個事例說明了：
А、當挫折和逆境出現時，不同的人回采取不同的態度
В、產生各種挫折的原因是不同的
С、甲沒有感到受挫折，乙感到了挫折的打擊
5、上題中甲幾天后就能振奮精神是因為他：
①有強壯的身體 ②能冷靜對待挫折 ③善于自我調節情緒 ④得到了別人的幫助
А、①② В、②③ С、③④
6、意志堅強的表現有：
①堅持不懈、持之以恒 ② 不怕困難、不怕挫折③ 自制力強 、處事果斷 ④、 激情飽滿、心地善良
А、①②③ В、②③④ С、①②④
7、做事“雷聲大、雨點小，虎頭蛇尾”。這種現象地出現，是因為：
А、缺乏良好地情緒 В、缺乏堅強地意志 С、不善于拒絕不良地誘惑
8、堅強的意志總是：
А、在學習地過程中培養起來的
В、在困難地磨礪中培養起來的
С、在社會生活中自然而然形成的
9、奧斯特洛夫斯基為了不虛度自己的年華，為了給下一代留下寶貴的精神財富，忍受著病痛的折磨，以超常人的努力，終于完成了《鋼鐵斯怎么樣煉成的》這部聞名世界的長篇小說。奧斯特洛夫斯基之所以能獲得成功，靠得是
А、有淵博的知識
В、強壯的身體
С、堅強的意志
10、俗話說“善始容易，善終難”。毛主席也說過，一個人做一件好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。這說明做任何事情都要有
А、有明確的目標和計劃
В、堅持不懈、持之以恒的意志
С、豐富的文化知識和眾多朋友的幫助
11、在我們需要集中精力努力學習的時候，往往會遇到許多的誘惑，如網絡游戲，電視節目，精彩的比賽等，都可能分散你的注意力。這時就需要你
А、有較強的自我控制能力
В、有明確的學習目的
С、有戰勝挫折的'經驗
12、下列對自立的含義理解錯誤的有
А、它意味著能夠獨立自主地合理安排自己地生活
В、相信自能夠依靠自己的力量創造生活
С、能夠自理自己的生活就是自立
13、曉琳是個獨生女，爺爺奶奶疼愛有加，對她百依百順，爸爸媽媽把她視為掌上明珠。曉琳從小到進入初中，雖然已經13歲，從來都是衣來伸手、飯來張口，上學要爺爺或父母接送，做作業要父母陪伴，家務事什么也沒干過，當然也不會干。甚至連穿衣服也要媽媽幫忙。以上情況說明曉琳還是個
А、缺乏自立精神和自立能力的人
В、很有性格又很會享受的人的人
С、 很幸福的人
14、自立并不是余生俱來的，它需要在長期的生活眾自覺的又意識的培養，政治試題《七年級（下）思想品德課 第六單元 《自強不息》 練習題_政治試題》。因此我們要學會自立，就必須
①要克服依賴心理 ②要相信自己有能力處理好四方臉和學習中的事③學會管理和安排好自己的生活個學習 ④要完全拒絕他人的幫助
А、①②③ В、②③④ С、②③④
15、蘇明娟，一個在“希望工程”的幫助下，順利讀完了小學、中學，于2002年秋成為一名大學生。在入學兩個月后她就宣布：請求中止“希望工程”對自己的資助。她說：“
因為我已經事一名大學生了，完全可以憑自己的能力去完成學業”。這個事例說明了蘇明娟同學是個
А、具有自立自強優秀品質的人
В、是個大傻瓜，不懂享受的人
С、不怕挫折的人
16、自強精神的培養，需要
①、樹立遠大的志向 ②、堅強的意志、百折不饒的精神 ③、良好的天賦、優越舒適的環境 ④、自立、自愛、自信
А、①②③ В、②③④ С、①②④
二、學用結合
1、說說你最難忘的一次挫折（起因、當時你的感受、你是怎么樣面對那一次挫折的）。
2、美國有一位作家說：“人生不幸之事猶如一把刀，它既可以為我們所用，也可以把我們割傷，這要看我們究竟抓住了刀刃呢，還是抓住了刀柄”。你覺得這句話有道理嗎？為什么？
3、挫折是普遍存在的，人們隨時都可能會遇到大小、輕重不同的挫折。面對挫折，不同人會采取哪兩種不同的態度？這兩種不同態度的具體表現有那些？當你自己遇到挫折時，你將采取何種態度取面對？
4、“遇到挫折而請求別人幫助，這是丟臉的事”。這種看法對嗎？為什么？
5、有一天，小明正在上學路上，遇到了一位雙目失明的老大爺要去附近的一個地方，它就毫不猶豫地把他帶去了，而后就趕緊跑步上學，卻遲到了2分鐘。老師見他遲到，就狠狠地批評說：“上課遲到，違反紀律，罰站在教室后面聽課”。小明又沒膽量向老師陳述傳遞的理由，只得在教室后面站了一節課。為這件事，小明心情壞透了，總是一蹶不振，苦悶極了。
閱讀上述材料，結合所學知識，回答下列問題：
①這對小明來說是否是一種挫折？為什么？
②假如你就是小明同學，你將怎樣消除自己心中的苦悶？
6、“一個人如果不經歷困難和挫折，總是一帆風順，就會如同溫室里的花朵，經不住風霜雨雪的摧殘，很容易被一時的挫折所壓垮，這樣的人難于成才，難于有所作為。因此，要成才就必須多受挫折，挫折越多越好，遇到挫折越多，就能越快成才”。里同意這種觀點嗎？為什么？
7、堅強意志的具體表現又哪些？堅強意志對一個人走向成功有什么意義？
8、初一年5班同學在學了《磨礪意志》這一課后，組織了一次課堂討論。同學甲所：“磨礪意志是偉人的事，對普通人來說沒有必要”。同學乙說：“在碰到困難和挫折時，需要用堅強的意志去克服，而在平時的學習生活中，就不太需要減輕意志了”。同學丙說：“在戰爭年代，轟轟烈烈的斗爭環境能磨煉人的意志，而平凡的生活不能磨煉人的意志”。里同意這些同學的觀點嗎？為什么？請你談談自己的看法。
9、認真觀察右圖，談談你的感想
10、作為一個中學生，要怎么樣做才能不斷增強自己的意志力？
11、對一個中學生來說，為什么要培養自立自強的品質？如何在生活實踐中學會自立，培養自強精神？
13、英國有一位名叫約翰克里西的作家，他年輕時和勤奮，得到的卻是接二連三的沉重打擊－－－－743封退稿信。可是，挫折末年了他的意志。他說：“不錯，我正在承受人們不敢相信的大量失敗的考驗。如果我就此罷休，所右的退稿信都變得毫無意義。但是我一旦獲得成功，每一封的退稿信的價值全部都要重新計算”。挫折之后終于迎來了一次又一次成功。直到逝世，他一生共出版了564本書。這一事例對于我們培養自強精神有什么啟示？
三、實踐與探究
材料：臺灣十大杰出青年謝坤山
謝坤山，出生在臺灣省屏東市一個貧寒之家。全家人靠父親走村串鄉但貨郎維生。因此，他12歲小學一畢業就不得不輟學進了工廠，以賺錢幫補家用。16歲時，因一場意外工傷事故，強烈的高壓電流把他燒成一個“碳人”，雖然在母愛的保佑下撿回了一條生命，卻從此失去了雙臂，左腿，后來又失去了右眼。面對巨大的不幸，他從精神到肉體都沒有垮掉。他說：“我不想我失去了什么，我只想我還擁有什么”。生性樂觀的他從最簡單的獨立進食、飲水。如廁、洗澡做起，克服了常人難于想象的困難，說道生活自理。然后他拿起筆－－應該是用嘴咬住筆－－學寫字、學畫畫。當他第一次獨用下巴、嘴巴和殘存的只有十公分的右臂削好一枝鉛筆時，他高興地勉勵自己：“謝坤山，你今天不僅削出了意志鉛筆，也罷自己將來的路削出來了”！當他終于能咬穩筆把字寫得又小又工整時，他大聲地告訴自己；“原來世界上嘴棘手的事，都不是用手完成的！”經過十多年艱苦卓絕的努力，如今，他應付日常生活輕松自如，他的繪畫作品得到了廣泛的認同和好評，多次獲獎，多次舉辦個人畫展。2002年硬“咬”出了一部十余萬字的自傳《我是謝坤山》！這本書一出版，就引起轟動并立即成為暢銷書。在香港被特別行政區政府推薦為“十大好書”之一。美國的《讀者文摘》即將用19種語言向全世界隆重推出其挑戰生命極限的傳奇故事。
閱讀了謝坤山自強不息的事跡你有何感想？請結合第六單元所學的知識寫一篇讀后感（250—300字）
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