七年級下冊第三課《走向自立人生》開卷試題

時間：2021-06-22 14:48:52 試題我要投稿

　　初一在整個初中階段很重要，有扎實的基礎，會使學習更加輕松。下面就為您推薦七年級下冊第三課《走向自立人生》開卷試題。希望您學習成績突飛猛進。

七年級下冊第三課《走向自立人生》開卷試題

　　一、單項選擇題(下列各題只有一項最符合題意，請將其序號填入題后的括號內)

　　1.“自己竟然像襁褓中的嬰兒，面對外面的世界無所適從。”這是一位剛剛踏入大學校門的學生，第一次獨立面對生活時發出的感嘆。它啟示我們()

　　A.要提高法律意識，避免上當受騙B.要培養自立精神，鍛煉自立能力

　　C.要加強交流合作，形成團隊合力D.要善于團結他人，主動尋求幫助

　　2.下列在日常生活中的做法，屬于缺乏自立表現的是()

　　A.自己的衣服自己洗

　　B.父母病了，能陪他們去醫院，還能在家里照顧他們

　　C.接受父母的一切安排，做個聽話的孩子

　　D.自己做作業、復習功課，從不用父母督促、陪伴

　　3.教育家陶行知先生曾說過：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好漢”對這句話理解正確的是()

　　A.依賴他人可以使自已走很多捷徑

　　B.人在心理上可以有依賴，但在行為上不能有依賴

　　C.依賴他人可以提高我們做事能力

　　D.依賴心理阻礙我們走向自立自強

　　4.每個青少年學生都盼望著真正獨立，成為與眾不同的人。這里的“真正獨立”是指()

　　A.擺脫家庭的控制，不要家長撫養B.突出個性，在裝扮上標新立異

　　C.逐漸擺脫依賴，勇于對自己的行為負責D.真正的個性在于從內心深處散發出的魅力

　　5.人生需自立。在自立的過程中，我們()

　　①不斷地完善自己，學會尊重，增強自信，提高法律意識 ②逐步地學會理解和尊重他人，善于與他人溝通和交往，和諧相處 ③積極地融入社會，奉獻社會 ④成為一個對自己負責、對他人負責、對社會負責的人

　　A.①②③B.①②③④C.②③④D.①②④

　　6.培養自立能力最基本的是()

　　A.立足于自己當前生活、學習中的問題，從小事做起B.得到父母的物質幫助

　　C.得到社會的關愛D.有偉大理想，從大事做起

　　二、簡答題

　　7.某小學門口：放學鈴聲一響，學生們背著書包走出校門，只見在校門口的學生家長立即迎上前去，從子女的身上搶過書包，背在自己肩上。還有的`家長手中拿著掃帚，急匆匆地趕到班里，替子女做值日。

　　(1)造成這種現象的原因是什么?

　　(2)請你分別對這些小學生和他們的家長說一句話。

　　8.請你來幫忙

　　小明是一個聰明的學生，上小學時成績一直名列前茅，父母對他寵愛有加，什么事都不讓他干。當他進入初中住校以后，感覺非常不習慣。他總是早上不疊被子，晚上不洗腳，也不打掃衛生，為此他的宿舍經常被扣分。同學們對他很不滿意，小明感到特別苦惱。

　　(1)小明的問題出在哪里?

　　(2)如果你是小明的朋友，你打算怎樣幫助他消除煩惱?

　　三、分析說明題

　　9.材料一：一名女生經過三年的拼搏，以優異的成績考上了夢寐以求的重點大學，媽媽為她收拾好行裝，然后在媽媽的陪同下來到學校報到、注冊，接下來由媽媽為她鋪好床鋪，掛好蚊帳，并買好飯卡。一切安排妥當，媽媽要走了，可女孩拉著媽媽的手哭了，她從來沒有離開過媽媽，不知媽媽走后自己怎么生活。

　　材料二：有一位女生，喜歡上網聊天，經常很晚回家。父母勸告她晚上不要頻繁外出，要求她在家好好復習功課，可她認為自己長大了，有權利安排自己的時間，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到兩個歹徒，如果不是有人報警，后果不堪設想。

　　(1)材料一中女孩的大學生活會是怎樣的呢?

　　(2)材料一給你的啟示是什么?

　　(3)“能否獨立自主地作出決定是衡量一個人是否自立的標志”。結合材料二，談談你對這句話的認識。

　　四、探究與實踐

　　10.異國風情

　　德國人常說，他們的首要責任就是讓孩子懂得，一個人走向社會最終要靠自己，靠自立和自強。在原聯邦德國的法律條文中，有一個有趣的規定，要求孩子幫助父母做家務。條文的內容是：

　　6歲之前可以只玩耍，不必做家務。

　　6～10歲：偶爾要幫助父母洗碗、掃地、買東西。

　　10～14歲：要剪草坪、洗碗、掃地，給全家人擦皮鞋。

　　14～16歲：要洗汽車，整理花園。

　　16～18歲：如父母上班工作，要每周給家里大掃除一次。

　　對于不愿做家務的孩子，父母有權向法院申訴，以求法庭督促孩子履行義務。

　　(1)【探究原因】你認為德國人這樣做的目的是什么?

　　(2)【實踐真知】讓孩子做家務的好處很多。你知道孩子做家務有哪些好處嗎?

　　參考答案

　　一、單項選擇題

　　1.B2.C3.D4.C5.B6.A

　　二、簡答題

　　7.(1)一方面，這部分小學生自我要求不嚴，自立意識不強;另一方面，這部分小學生的家長過分溺愛自己的子女，包辦一切，忽視對孩子自立能力的培養。

　　(2)小學生應該培養自立的能力，不要有依賴思想;家長應該放手讓孩子處理自己的事情，不要包辦一切。

　　8.(1)有依賴心理，缺乏自立意識。

　　(2)告訴小明要在日常生活中積極鍛煉和實踐，克服依賴心理，學會獨立思考，自主做出決定。

　　三、分析說明題

　　9.(1)由于自己的自理能力較差，相信她的大學生活(前一階段)會一塌糊涂，做事無條理，不能合理安排自己的課余生活，甚至生活不能自理。

　　(2)一個處處依賴他人的人，是不會獨立地生活的。他們不會有自己獨立的思想，不會有自己獨立的行動，就不可能走向自立。

　　(3)能否獨立自主地作出決定是衡量一個人是否自立的標志，但獨立地作出決定，并不意味著不聽取別人的意見，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，學會合理安排學習與娛樂的時間，才能體現自己的自立自主能力。材料二中女孩的教訓是及時而必要的。

　　四、探究與實踐

　　10.(1)根據不同的年齡階段，安排不同的勞動任務，讓孩子養成熱愛勞動、自己事情自己干得好習慣，有助于培養孩子的自立能力。

　　(2)讓孩子做家務，可以培養他們吃苦耐勞、珍惜勞動成果、注重家庭親情、尊重他人等品質，還能提高動手能力和解決問題的能力，增強自信心，培養責任感。

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