小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題興趣性和自由性的探析

　　一、小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題在教學(xué)中發(fā)揮的作用及其特點(diǎn)

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)基礎(chǔ)內(nèi)容設(shè)計(jì)出由淺入深、由分散到綜合的練習(xí)題。在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)起到掌握、鞏固的作用，在學(xué)生溫習(xí)舊知識(shí)起到溫故知新的作用。同時(shí)，練習(xí)題也是聯(lián)接新舊知識(shí)的橋梁。要想發(fā)揮作用，練習(xí)本身要有顯著的特點(diǎn)，第一，興趣性。練習(xí)題的興趣性能吸引學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)去分析探討。第二，自由性。練習(xí)題的自由性給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自由隨意的空間，在練習(xí)中發(fā)揮更大的潛力。

　　二、展現(xiàn)練習(xí)的興趣性

　　興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力，小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)往往是興趣所致的。他們會(huì)由興趣到探究，一步步分析直到成功，在成功中收獲自信心，不斷提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成績(jī)。數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，這在數(shù)學(xué)教學(xué)中是非常重要的。首先，依據(jù)教材內(nèi)容。要根據(jù)小學(xué)生好奇的心里特點(diǎn)，教師要設(shè)計(jì)出帶有神秘色彩的練習(xí)題，讓學(xué)生看后產(chǎn)生好奇心。這樣，他們就會(huì)對(duì)新的知識(shí)、新的內(nèi)容想象出千姿百態(tài)的問(wèn)題，主動(dòng)去學(xué)習(xí)、思考、分析，更加激起求知的欲望。比如，在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)《平面圖形的認(rèn)識(shí)》這一課時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)出一個(gè)身邊現(xiàn)有的練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)谏磉叞l(fā)現(xiàn)各種圖形，然后讓他們?nèi)フf(shuō)一說(shuō)呈現(xiàn)出的的長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形的實(shí)物有哪些。通過(guò)對(duì)實(shí)物圖形的認(rèn)識(shí)和練習(xí)，學(xué)生更加深了對(duì)圖形的印象和了解。這種教學(xué)的方法喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激起了學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。其次，“學(xué)起于思，思源于疑”。在心理上感到不解，會(huì)更想獲知。學(xué)生在設(shè)計(jì)以興趣為基礎(chǔ)的練習(xí)時(shí)，教師要加以設(shè)置疑惑。如在學(xué)習(xí)體積時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一道富有生動(dòng)色彩的練習(xí)：根據(jù)烏鴉喝水的故事想想，為什么烏鴉在瓶子里面放石子的同時(shí)水沒(méi)有增加而烏鴉卻喝到了水，那么這一現(xiàn)象又怎么解釋。這時(shí)學(xué)生學(xué)到的知識(shí)被利用起來(lái)，他們各抒已見(jiàn)，聚在一起共同探討這個(gè)問(wèn)題。經(jīng)過(guò)討論后，大家明白了可以用體積來(lái)說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象。這樣做既加深了對(duì)體積的認(rèn)識(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

　　三、創(chuàng)新設(shè)計(jì)靈活性練習(xí)

　　在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要敢于打破原有傳統(tǒng)的練習(xí)方式，給學(xué)生提供更自由廣闊的練習(xí)空間，使其在富有樂(lè)趣中感受自由帶來(lái)的成功感，在思考分析中掌握相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，挖掘數(shù)學(xué)潛力，在創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)帶來(lái)的魅力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以用靈活多變的自由式來(lái)設(shè)計(jì)練習(xí)，不要用傳統(tǒng)機(jī)械式，這樣不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)。自由性練習(xí)有口算、找朋友、自編練習(xí)題等。如有位同學(xué)編了一道多解練習(xí)題；“同學(xué)們共有35人，分3個(gè)小組踢毽子，第一組12個(gè)人，第二組14個(gè)人，問(wèn)第三組有多少人。”學(xué)生通過(guò)自編練習(xí)題不僅活躍了學(xué)習(xí)氛圍，又帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勁頭。

　　四、練習(xí)設(shè)計(jì)要少而精

　　我們?cè)谟行У恼n堂時(shí)間內(nèi)設(shè)計(jì)練習(xí)時(shí)不僅要只管習(xí)題的數(shù)量，還要保障習(xí)題的質(zhì)量。我們要使練習(xí)少而精確，保證一步到位。我們要想讓學(xué)生做練習(xí)的精確度高，那么練習(xí)要以少勝多，讓學(xué)生做最有代表性的習(xí)題，還要讓學(xué)生做到舉一反三、觸類旁通。因?yàn)榫毩?xí)數(shù)量多勢(shì)必會(huì)增加小學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，還會(huì)影響到小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣與身體的健康，使學(xué)生為完成作業(yè)而降低質(zhì)量。如果減少了練習(xí)的.數(shù)量，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間也就會(huì)充足了，那么學(xué)生在做作業(yè)時(shí)就會(huì)細(xì)心認(rèn)真不馬虎了，字跡也就工整規(guī)范了。此外，教學(xué)也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的技能練習(xí)要求有所提高，比如，學(xué)生在計(jì)算題時(shí)不僅要做到正確還要做到熟練度，還要學(xué)會(huì)對(duì)計(jì)算方法的靈活簡(jiǎn)便的合理應(yīng)用，做應(yīng)用題時(shí)要考慮到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)用多種解答方法去解答每一道題目并做到優(yōu)化選擇。教師還要做到從全方位尋找差生的閃光點(diǎn)，并及時(shí)予以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，這樣就激發(fā)了后進(jìn)生對(duì)待學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極主動(dòng)性總之，練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掌握知識(shí)和提高學(xué)習(xí)效率的基石，學(xué)習(xí)興趣又是主動(dòng)學(xué)習(xí)的根本，能促使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考問(wèn)題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)練習(xí)的自由性給學(xué)生帶來(lái)全方面的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)了他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力的發(fā)展，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更為濃厚，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。