初二語文第三單元檢測試題答案

時間：2021-06-20 09:27:03 試題我要投稿

人教版初二語文第三單元檢測試題答案

　　參考答案

人教版初二語文第三單元檢測試題答案

　　1.B(本題考查對所學過的課文中的重點難記的字的識記，注意平時的積累。)

　　2.C(新—心。)

　　3.C(A.“比較”一詞刪去后少了限定的程度;B.“幾乎”一詞刪去后范圍擴大了，不符合實際;D.刪去“有記載的”就變成無根據的猜測了。)

　　4.③⑥①④②⑤(本題考查寫作順序，常見的寫作順序一般有時間順序、空間順序、邏輯順序。根據語意可知，本題主要是按邏輯順序寫的，所以要讀懂每個句子的意思，然后按照句與句之間的內在關聯排序。)

　　5.相拍合。|不過。一層：石拱橋自身的結構就很美。二層：我之愛橋緣于橋在不同環境中的多種多樣的形式作用。(劃分層次，只要先將所給文段的意思弄明白，然后很容易劃分出文段的幾個意思，然后就可以進行劃分。)

　　6.總分(首句是總寫，以下是分寫，所以是總分關系。)

　　7.蘇州園林假山和池沼的配合著眼于圖畫美(本題考查說明中心，首句提出介紹的是蘇州園林的假山和池沼，后面幾句寫其圖畫美。)

　　8.假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術或者……或者……身在山間(第二句即假山堆疊的特點。第三句接著說明假山堆疊的特點。)

　　9.大多引用活水為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果(“至于池沼，大多引用活水”指出了池沼的特點。“或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果”說明了池沼或河道的邊沿布置石頭或種花草的目的。)

　　10.“藝術”指創造美的方法，“技術”指生產操作方面的技能，“藝術”包括“技術”且高于“技術”，本文這樣寫是為了突出強調其藝術美。(本題考查說明文語言的準確性，“藝術”和“技術”內涵不同，表達效果不同，不能互換。)

　　11.分類別按一定的標準分類，作用是眉目清楚，避免重疊、交叉的現象發生(本題考查說明方法及其作用。通讀文段，可以看出本文段主要運用了分類別的說明方法。)

　　12.從樹木栽植具有畫意、園林妙在含蓄、遵循畫理造園等角度說明了中國園林“富有詩情畫意”。(做此題時，注意尋找選文后面幾段中的重點句。)

　　13.第②段畫線句運用了引用的說明方法，既強調了中國園林的樹木栽植要具有畫意的特點，增強了文章的說服力，又自然引出了下文有關樹木要有特色的內容;第③段畫線句運用了舉例子的說明方法，更具體準確地說明了中國園林妙在含蓄的特點，增強了文章的說服力。(說明文常見的說明方法有舉例子、列數字、打比方、作比較、分類別、下定義、作詮釋、列圖表等。此題說明方法不難總結，關鍵是回答出說明方法的作用。引用的作用是使論據確鑿充分，增強說服力，富有啟發性，而且語言精練，含蓄典雅。舉例子的作用是具體、有力地說明事物。)

　　14.(1)特點：“具有畫意”，“重姿態，不講品種”，“有那個地方的植物特色”。(2)原因：能突出園林的個體特征，并且存活率大，成長得快。(此題原文中有明確的答案，我們從第②段中加以提煉即可。)

　　15.這句話運用了類比手法，生動形象地概括出優秀的園林管理者對園林的重要作用。(一般賞析語句我們可從結構和內容上賞析。比如在結構上語句有承上啟下的作用，或者是總結全文的作用等。從內容上分析，一般要知道這句話或這段內容描寫了怎樣的畫面，運用了怎樣的句式、說明手法、表現手法，突出事物怎樣的特點，表達了作者怎樣的觀點。)

　　16.A(A項在原文中的表述應為“仿照生物的功能、組織、形象構成來修建的建筑物，就是‘仿生建筑’”“有些仿生建筑不僅擁有與生物相仿的優美外形，而且還像自然界的生物一樣‘呼吸’著”，由此可知，“仿生建筑”包含“仿生物外形”和“像生物一樣‘呼吸’”的特征，其范圍要大于“會呼吸的建筑”。)

　　17.第②段與第③④⑤段是總分關系，第③④⑤段與第②段相關內容具有按順序對應的關系。(說明文講究邏輯嚴密，段與段之間存在著前呼后應的邏輯關系，如第②段“有的能夠像向日葵花盤一樣旋轉，有的能夠像仙人掌一樣開花，有的能夠像盛開的馬蹄蓮一樣迎風招展”這一句屬于總說，第③④⑤段的'分說是與之相呼應的，故第③④⑤段的順序是不能隨便調換的。)

　　18.把客廳電燈、浴室加熱器等比喻成“葵花子”，體現了說明文語言生動的特點;“都”從范圍上進行限制，說明了“向日葵建筑”中家用電器的能量全都來自屋頂的太陽能光電板，體現了說明文語言準確、嚴密的特點。(說明文語言的準確性是說明事物的先決條件。一般來說，表時間、空間、數量、范圍、程度、限制、性質、程序等的詞語，都要求準確無誤。此句中“都”這一表范圍的副詞就體現了準確性的特點。說明文語言還有另一特點，即生動性，可以從修辭手法、動詞運用等角度分析，比如此句“葵花子”比喻修辭手法的運用，就增添了語言的生動性。)

　　19.把雙弧形截面的風速與環境風速進行比較，突出了雙弧形截面設計能提高頂部風力發電機組的效率。(細讀畫線句，首先要區分出“比較”的雙方，即“雙弧形截面的風速”與“環境風速”，而“4倍之多”帶來的效果是“提高頂部風力發電機組的效率”，這便是作比較說明方法的作用。)

　　20.示例一：像鳥一樣會飛的建筑。示例二：像獸一樣會走的建筑。(這是一道開放性試題。要求列舉未來可能會出現的仿生建筑。要能依據文章內容，結合對“向日葵建筑”“仙人掌建筑”“馬蹄蓮建筑”的特點介紹，合理地設計“建筑”。)

　　21.美麗家鄉古建筑，精彩文化揚四方。(本題考查宣傳標語的擬寫，注意語言要簡潔，言簡意賅，突出特點。)

　　22.實地考察、采訪古建筑研究專家、查看家鄉地方志、閱讀介紹家鄉古建筑的文章等。(本題為開放性題目，只要我們緊扣題目要求，言之有理即可。)

　　23.阿長衍太太(本題是對課文相關名著的考查，注意課下對課文相關名著的閱讀。)

　　24.斥責封建孝道不顧人命，教壞后人，揭示其虛偽和殘酷。(注意加強對名著知識的積累。)

　　25.思路點撥：這是一道話題作文。

　　首先，擬一個恰當的標題。可擬的標題很多，比如“水橋”“在橋一方”“我心中的那座橋”等，“題好一半文”，寫好本文，擬定一個精彩、貼切、新穎的標題同樣重要。

　　其次，要明確命題者的意圖，要扣住“橋”來選材和立意，明確你的褒貶意圖和主題思想。評價一篇文章的好壞，首先就要看選材和立意。在這里，“橋”有兩方面的內涵：一是作為自然物存在的起空間溝通作用的橋。如果我們選擇這一類具體的橋作為寫作對象，那么我們就可以抓住該橋的特征，按照一定的說明順序，運用多種說明方法，寫一篇說明文。選擇這樣寫的前提是，我們要對某座橋非常熟悉，包括它的名字、來歷、形狀、結構、外觀以及與之相關的故事等。寫作之前，自己要有一個觀察、搜索資料的過程。當然，我們也可以用優美的語言描繪該橋的形態、歷史和觀橋的感受，寫一篇優美的狀物散文。這不僅要寫出該橋的特征，還要在狀物寫景中飽含感情，要借物抒情。當然，如果再由橋聯想到人，由贊美橋升華為“橋”所代表的某種精神，會使文章主題深刻而鮮明。二是無形的抽象的“橋”。這種橋可以是“溝通之橋”“親情之橋”“友誼之橋”等。以這類橋為寫作對象時，我們可以借事件表現自己對親情、友情以及人生的理解，表達某種特定的感情或感悟。寫作時，要注意突出“橋”在事件中的作用，要注意扣題。

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