九年級語文上冊第一單元診斷測試題及答案

　　一、基礎知識（20分）

　　1、給加黑的字注音

　　沁園春（ ） 莽莽（ ） 紅裝素裹（ ） 折腰（ ）

　　略輸（ ） 稍遜（ ） 成吉思汗（ ） 今朝（ ）

　　田圃 ( ) 禁錮 ( ) 留滯 ( ) 蓑衣 ( )

　　襁褓 ( ) 林霏 ( ) 叩門 （ ） 喑啞 （ ）

　　2、填空：

　�。�1）《沁園春·雪》的作者是________，沁園春是__________，雪是____________。

　　（2）在《沁園春·雪》中上下闋之間起承上啟下作用的詞句是____________ ，____________。能揭示全詞主旨的句子是____________，____________。

　　(3)《雨說》中表明雨的來意的詩句： 。

　　3、下列作家、作品、出處搭配有誤的一項是( )

　　A．毛澤東--《沁園春雪》--《毛澤東的詩詞集》

　　B．鄭愁予--《雨說》--《鄭愁予詩的自選I》

　　C．江河--《星星變奏曲》--《上海文學》

　　D．濟慈--《夜》--《世界流派詩選》

　　二、能力遷移（20分）

　　(一)欣賞下面一首詞，完成后面的題目。

　　沁園春 雪

　　毛澤東

　　北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。 江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。

　　4．這首詞的上闋和下闋分別寫了什么內容？各用了什么表達方式？

　　_____________________________________________________________________

　　5.下闋第一句江山如此多嬌，引無數英雄競折腰，在上文的寫景與下文的抒情之間有什么作用？

　　6.上闋寫景中，所選的景物有哪些？為什么要選擇這些景物？

　　_____________________________________________________________________

　　7.文中畫線的句子寫的是虛景，有人評價說這與毛澤東追求真理的人生觀不符。你認為這種說法正確嗎？請說明理由。

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　　8.詞人對秦皇漢武、唐宗宋祖和對成吉思汗的評價態度是否相同？從哪些地方可以看出？

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　　(二)欣賞下面一首詩歌，完成后面的題目。

　　雨說（節選）

　　鄭愁予

　　我來了，我走得很輕，而且溫聲細語地

　　我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起

　　我呼喚每一個孩子的乳名又甜又準

　　我來了，雷電不喧嚷，風也不擁擠

　　當我臨近的時候你們也許知悉了

　　可別打開油傘將我抗拒

　　別關起你的門窗，放下你的簾子

　　別忙著披蓑衣，急著戴斗笠

　　雨說：我是到大地上來親近你們的

　　我是四月的客人帶來春的洗禮

　　為什么不揚起你的臉讓我親一親

　　為什么不跟著我走，踩著我腳步的拍子?

　　9.第一節詩句寫出春雨什么樣的特征？

　　_____________________________________________________________________

　　10.這里運用了哪些修辭手法？說說它的表達效果。

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　　11.畫線詩句將雨描繪成了一個什么形象？寄托了詩人的什么感情？

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　　12.應用什么樣的語氣朗讀這幾節詩歌？

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　　13.雨說我來了，雷電不喧嚷，風也不擁擠，請你根據自己的生活積累，說說春雨來臨時的情景，盡可能用上一些擬聲詞，增添你的文采。

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　　三、拓展閱讀（20分）

　�。ㄒ唬┬蕾p下面的一首詩歌，完成后面的題目。

　　一朵野花

　　陳夢家

　　一朵野花在荒原里開了又落了，

　　不想到這小生命，向著太陽發笑，

　　上帝給他的聰明他自己知道，

　　他的歡喜，他的詩，在風前輕搖。

　　一朵野花在荒原里開了又落了，

　　他看見春天，看不見自己的渺小，

　　聽慣風的溫柔，聽慣風的怒號，

　　就連他自己的夢也容易忘掉。

　　14.閱讀全詩，簡要說說詩中的野花有著怎樣的優秀品質？

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　　15.寫出你最欣賞的一句詩，并簡要談談欣賞的理由。

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　　（二）閱讀現代文《愛，從不卑微》，回答問題。

　　愛，從不卑微

　　① 很長一段時間，我一直為生命的某些問題所困擾，譬如關于人生價值，關于人間真情，等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠，是我因為這個年齡而豐富起來的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。

　　②一個午后，校園里播放著一首不知名的美國歌曲，我和幾個同學站在一棟樓房的角落里聊天，面前的桌子上，擺著為災區的孩子們募捐的紙箱。為了引起過往行人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長幅的紅布上，照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起來的教室里。純真而渴求的目光齊齊的望著前方。

　�、墼陔x我們不遠的地方---學校西三食堂前的路旁，放著幾只超負荷的垃圾箱，我每次拎著飯盒掩鼻而過時，總看到一個老頭正專注的用鏟子或手翻騰著什么。久而久之，便帶著很強的不屑，眼熟了這個蓄著半撮白胡子的可憐老頭。

　　④我沒有在意這個拾垃圾老頭的到來。他佝僂著身子吃力的背著臟兮兮的尼龍袋從我面前走過時，忽然停下來，在那幅紅布面前站定，瞇著眼仔細的瞧著那組照片，很久才從一張移向另一張。我不禁啞然失笑，一旁的偉子拽拽我：小心點，別不留神讓他把捐贈的衣服當垃圾收跑了！

　　⑤我笑笑，低頭清理那些或大或小的、或新或舊的捐款。突然感覺眼前有什么東西在晃動，我吃驚地抬起頭，老頭不知何時已來到我的面前，一只枯黑的像老松樹皮的手抖抖地遞過來拾元錢。

　�、尬殷@訝的不知怎么辦才好，回過神時，他已把錢放到了桌子上，擺擺手，像完成了一個偉大的使命似的微昂著頭離開了

　　⑦ 我仍呆呆地站著，望著他佝僂著遠去的背影，一股莫名的敬意從心底緩緩流過。這個曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它樸實的力量深深震撼了我。

　�、� 在真情有些消瘦的年代里，這位或許因為貧窮而被人們淡忘的老人，卻用生命里那條流淌著樸實的愛的血脈，盡了許多人冷漠地認為是義務的一點責任。

　　⑨心中種種命題忽然有了答案---在我們只知用華麗的文字呼喊愛漸迷失的時候，又有多少真正寶貴的東西被自己不屑的丟掉。老人弓腰拾起的，難道僅僅是我們丟棄的垃圾嗎？

　　16. （2分）如何理解⑧段加點的消瘦一詞的含義。

　　17. （2分）為什么說老人的生命里流淌著的是樸實的`愛的血脈？

　　18. （4分）文章開頭說我一直為生命的某些問題所困擾，結尾又說心中種種命題就有了答案。請問我為什么而困擾？我找到了什么答案？

　　19. （2分）文章前面部分多次寫我對拾垃圾老頭的不屑，后面卻說我對老頭的行為趕到驚訝、震撼，并產生了敬意。作者為什么這樣寫？

　　20．（3分）有人常常抱怨這個世道的勢力和冷漠，但人性的光輝卻在汶川大地震中熠熠閃耀，每時每刻都有令人感動的愛心故事發生。請結合鏈接材料，說說你對愛，從來不卑微的理解。

　　四、寫作訓練（40分）

　　閱讀下面的文字，按要求完成作文。

　　打開自己的抽屜，你會發現抽屜里面的一切，都會喚起你對往事的回憶。一張照片可以將你引向快樂美好的同年；你本書可以帶你感受曾經獲取知識的喜悅；一張試卷可以讓你總結自己的學習狀況抽屜里的一切雖是那么的平淡，可又那么的神奇。

　　請以抽屜里的記憶為話題寫一篇文章。

　　要求：①題目自擬，也可用話題作為標題；②立意自定；③文體不限，如果寫成詩歌，不少于10行；④可以寫感受和認識，也可以寫自己或別人的故事以及給自己的汽啟迪，但要有真情實感；⑤字數不少于600字。

　　附相關題目答案：

　　4.上闋寫祖國壯麗的山河之景，抒發壯志豪情，用了描寫、抒情的表達方式；下闋寫評論歷史人物，歌頌當代英雄，用了議論的表達方式。

　　5.承上啟下的作用。

　　6.黃河、長城等。因為這些景物是北國的代表、是祖國的代表，并且景物有雄偉的氣魄，與全詞開闊的意境相符。

　　7.不正確。這樣寫是為了直抒胸臆地表達對祖國山河的贊美之情，溢于言表。

　　8.不同。評論秦皇漢武、唐宗宋祖用的是稍、略，而對成吉思汗，則是：只識彎弓射大雕，表現了作者對只懂得武治而不懂得文治的人的批評。

　　9.步履輕盈，潤物無聲的特點。

　　10.擬人、比喻、反問。生動形象，栩栩如生地寫出春雨來臨時的情形。

　　11.將春雨描繪成了一個溫柔親切的愛的使者，寄托了詩人對中國大地的兒童的關愛之情。

　　12.用輕柔、親昵而懇切的語氣

　　13、略

　　14.平凡，樂觀，自信，蘊含著強大的生命力

　　15.略。（符合詩意即可）

　　16.消瘦原指身體瘦弱，這里指感情淡漠。

　　17.因為老人是把幫助他人當作自己應盡的一份責任，而不是所謂的義務。

　　18、我被人生有無價值、人間有無真情等問題所困擾。從拾垃圾老人的舉動中,我認識到人間真情仍在，只要我們自己的心不冷，世界就會充滿愛，人生也會煥發出光彩。

　　19.這樣寫是為了突出愛從不卑微的文章主題，是人物形象更鮮明，行文也顯得有波瀾。

　　20.從文章和連接材料可以看出，愛心沒有高低貴賤之分，無論是富貴如明星大款，還是貧賤如拾垃圾老者或乞丐，只要真誠地幫助、關心他人，都是高尚的。

　　......

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