初中八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元同步測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用（25分）
1．漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。（2分）
當(dāng)結(jié)局準(zhǔn)備就緒，唯細(xì)節(jié)組成作品價(jià)值。--巴爾扎克
2．下列加點(diǎn)的字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、觸摸chù 平庸yōng 魅力mèi 不啻chì
B、捻成niǎn 膽怯qù 涵義hán 充溢yì
C、無(wú)聊liáo 潛入qián 蹣跚pán 揪住jiū
D、謹(jǐn)慎shèn 戳破chuō 踉蹌liàng 憐憫mǐn
3．下列成語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，劃出來(lái)并在方格中改正。（4分）
暗淡無(wú)光 分道揚(yáng)鑣 刻骨銘心 生機(jī)勃勃
不堪回首 義無(wú)反顧 喋喋不休 自以為事
貨真價(jià)實(shí) 道行逆施 空洞無(wú)物 了無(wú)痕跡
倉(cāng)桑歲月 欺世盜名 難以置信 懸崖勒馬
4．句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）
A、那感覺(jué)真像從死神的指縫里僥幸地逃脫出來(lái)。
僥幸：由于偶然的原因而獲得成功或免去災(zāi)害。
B、所有個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)案。個(gè)案：個(gè)人的檔案。
C、螞蟻是令人感慨的動(dòng)物。感慨：有所感觸而慨嘆。
D、人的自以為是使人只能走到人這一步。自以為是：認(rèn)為自己的做法或看法都正確，不接受別人的意見(jiàn)。
5．對(duì)本單元課文的分析有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A、《日歷》這篇文章主要是在寫(xiě)景敘事中從人們常見(jiàn)的日歷引出人生這一個(gè)平平常常的話題。
B、《螞蟻》一文在語(yǔ)言運(yùn)用上的突出特點(diǎn)是生動(dòng)、形象、活潑，文章用了一系列褒揚(yáng)人的詞語(yǔ)描寫(xiě)可愛(ài)的螞蟻。
C、《每天誕生一次》一文通過(guò)寫(xiě)作者每天清晨醒來(lái)時(shí)的感覺(jué)及所為，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)與珍惜之情。
D、《蜘蛛》是一篇科技小品文，作者用簡(jiǎn)潔明快、生動(dòng)形象的語(yǔ)言向我們介紹了蜘蛛這種聰明的昆蟲(chóng)，使讀者如親睹其物，親臨其境。
6．下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通過(guò)張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請(qǐng)你根據(jù)以上情境，設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容（稱呼及部分內(nèi)容已給出），要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。（4分）
①王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔（阿姨），我是張偉的同學(xué)，（以下填寫(xiě)內(nèi)容不超過(guò)30字）：
②王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸（媽媽），（以下內(nèi)容不超過(guò)15字）：
7．探究性學(xué)習(xí)（6分）
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廈門(mén)國(guó)際馬拉松長(zhǎng)跑比賽作為國(guó)內(nèi)最具影響力的國(guó)際馬拉松賽之一，已成為廈門(mén)走向世界的一張重要名片。最近，你所在的班級(jí)開(kāi)展了一次關(guān)注廈門(mén)馬拉松的活動(dòng)。
⑴通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們搜集到廈門(mén)國(guó)際馬拉松賽的一些相關(guān)數(shù)據(jù)，并制成表格：
年份參賽 總?cè)藬?shù)全程 參賽人數(shù)半程 參賽人數(shù)10km與5km 參賽人數(shù) 備注
2004149852089210410792全程 42 km
2005159322132212711673
2006209333567313314233
請(qǐng)用一句話概括說(shuō)明上表所反映的情況：
⑵有幾位同學(xué)準(zhǔn)備向廈門(mén)國(guó)際馬拉松賽的組委會(huì)提議：將吳承恩《西游記》里的美猴王作為2007年廈門(mén)國(guó)際馬拉松長(zhǎng)跑比賽的吉祥物。你贊同這個(gè)提議嗎？請(qǐng)聯(lián)系孫悟空的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理由。
⑶廈門(mén)美麗的環(huán)島路上，99尊精美塑像組成名為永不止步的馬拉松群雕，展示了運(yùn)動(dòng)員們奮力奔跑的動(dòng)人形象。可是，有些游客卻喜歡倚坐在塑像身上，既損害了塑像，又有礙觀瞻。同學(xué)們?yōu)榇藬M了下面幾條警示標(biāo)語(yǔ)。請(qǐng)你選出委婉得體的一條。
A、不準(zhǔn)損壞塑像，違者暴捶狠打！B、損壞塑像，是卑劣無(wú)恥的.行為！
C、運(yùn)動(dòng)員正奮力奔跑，請(qǐng)不要絆住他們的腳步！
二、閱讀理解（35分）
（一）閱讀課內(nèi)語(yǔ)段，回答8--10題。（12分）
厚厚一本日歷是整整一年的日子。每扯下一頁(yè)，它新的一頁(yè)--光亮而開(kāi)闊的一天--便笑嘻嘻地等著我去填滿。我喜歡日歷每一頁(yè)后面的明天的未知，喜歡它隱含著一種希望。明天乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像未來(lái)那么過(guò)于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守候在門(mén)外。走出了今天便進(jìn)入了全新的明天。明天會(huì)是怎樣呢？當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂(lè)它就是快樂(lè)的一天，你無(wú)聊它就是無(wú)聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你靜下心來(lái)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來(lái)你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是？
每年元月元日，我都把一本新日歷掛在墻上。隨手一翻，光溜溜的紙頁(yè)花花綠綠滑過(guò)手心，散著油墨的芬芳。這一剎那我心頭十分快活。我居然有這么大把大把的日子！我可以做多少事情！前邊的日子就像一個(gè)個(gè)空間，生機(jī)勃勃，寬闊無(wú)邊，迎面而來(lái)。我發(fā)現(xiàn)時(shí)間也是一種空間。歷史不是一種空間嗎？人的一生不是一個(gè)漫長(zhǎng)又巨大的空間嗎？一個(gè)個(gè)明天，不就像是一間間空屋子嗎？那就要看你把什么東西搬進(jìn)來(lái)。可是，時(shí)間的空間是無(wú)形的，觸摸不到的。凡是使用過(guò)的日子，立即就會(huì)消失，抓不住，而且了無(wú)痕跡。也許正是這樣，我們會(huì)感受到歲月的匆匆與虛無(wú)。
8．給句中加點(diǎn)字注音。（4分）
⑴光溜溜的紙頁(yè)花花綠綠滑過(guò)手心，散著油墨的芬芳。 （ ）
⑵這一剎那我心頭十分快活。 （ ）
⑶我發(fā)現(xiàn)時(shí)間也是一種空間。 （ ）
⑷凡是使用過(guò)的日子，立即就會(huì)消失，抓不住，而且了無(wú)痕跡。 （ ）
9．我為什么喜歡日歷每一頁(yè)后面的明天？（4分）
10．語(yǔ)段中劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)作用？（4分）
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