小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)的試題

時(shí)間：2021-06-16 13:08:08 試題我要投稿

　　班別姓名座號(hào) 得分

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元測(cè)的試題

　　第一部分基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（5分）

　　bì kāi qǐ tú yu guī chǔn shì shā tān

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、用“―”劃出句中的錯(cuò)別字，改正后寫(xiě)在括號(hào)里。（4分）

　　森林面貌噸時(shí)改觀了：林子里又寬敞又結(jié)凈，聯(lián)一艱雜草也沒(méi)有。

　　（）（）（）（）

　　三、比一比，再組詞（5分）

　　徹（）攔（）嘲（）啄（）返（）

　　砌（）欄（）潮（）逐（）板（）

　　四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（４分）

　　魚(yú)（）而出隨心所（）（）想天開(kāi) 見(jiàn)（）不救

　　氣（）吁吁不折不（）（）不可及爭(zhēng)先（）后

　　五、選詞填空。（6分）

　　溫暖溫和溫存

　　1、嘲鶇不是一種性格（）的海鳥(niǎo)，它專(zhuān)門(mén)殘害海龜。

　　2、小海龜非常喜歡在（）的陽(yáng)光下到海灘上曬太陽(yáng)。

　　敏銳敏捷敏感

　　3、蝙蝠是一種行動(dòng)（）的動(dòng)物，都有一雙（）的眼睛。

　　因?yàn)椤浴?不但……而且…… 雖然……但是…… 如果……就……

　　4、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照樣能靈巧地自由飛行。

　　5、我們（）發(fā)現(xiàn)有破壞森林的行為，（）應(yīng)該堅(jiān)決制止。

　　六、依要求改寫(xiě)下面的句子。（6分）

　　1、人類(lèi)的老師不就是自然嗎？（改為陳述句）

　　2、幾千年前的'黃河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）

　　3、海島上有許許多多不計(jì)其數(shù)的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。（修改病句）

　　七、根據(jù)提供的語(yǔ)句組成四句諺語(yǔ)，然后寫(xiě)一句你平時(shí)積累的諺語(yǔ)（4分+2分）

　　風(fēng)雨不久到冬霧雪雞遲宿曬谷不用翻春霧風(fēng) 天上魚(yú)鱗斑

　　晚霞行千里鴨歡叫秋霧陰朝霞不出門(mén) 夏霧雨

　　1、 2、

　　3、 4、

　　課外：

　　八、口語(yǔ)交際（4分）

　　小強(qiáng)捉了一只青蛙當(dāng)寵物，麗麗看見(jiàn)后，想勸說(shuō)小強(qiáng)把青蛙放回大自然，她該怎么勸說(shuō)呢？請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)。

　　第二部分閱讀積累與運(yùn)用（30分）

　　（一）、讀《蝙蝠與雷達(dá)》片段，回答問(wèn)題（15分）

　　科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，終于揭開(kāi)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽(tīng)不見(jiàn)的，蝙蝠的耳朵卻能聽(tīng)見(jiàn)。超聲波像波浪一樣向前推進(jìn)，遇到障礙物就放射回來(lái)，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。

　　科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過(guò)無(wú)線發(fā)出無(wú)線電波，無(wú)線電波遇到障礙物就放射回來(lái)，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達(dá)的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒(méi)有障礙物，所以飛機(jī)在夜里飛行也十分安全。

　　1、“礙”的音節(jié)是（），“熒”的部首是（）（2分）

　　2、從文中找出下列詞的近義詞（4分）

　　仿照（）重復(fù)（）阻礙（）打開(kāi)（）

　　3、讀過(guò)這個(gè)片斷，我知道雷達(dá)的天線就像是蝙蝠的（），雷達(dá)發(fā)出的無(wú)線電波就像蝙蝠的（），雷達(dá)的熒光屏就像是蝙蝠的（）。（3分）

　　4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：

　　（4分）

　　5、飛機(jī)在夜里能夠安全飛行完全靠雷達(dá)。雷達(dá)的工作原理是這樣的：

　　（2分）

　　（二）、閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分）

　　螞蟻

　　生物學(xué)家通過(guò)多年的觀察研究，對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有了認(rèn)識(shí)。

　　螞蟻經(jīng)常到離巢穴很遠(yuǎn)的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領(lǐng)來(lái)，它們同心協(xié)力地把食物拖回巢去。

　　螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對(duì)觸角。它們用觸角互相撞碰來(lái)傳遞信號(hào)。（）食物又大又合口味，觸角（）擺動(dòng)得特別（猛烈熱烈）。

　　螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物（辨別分析）。有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，用一個(gè)圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見(jiàn)天空。螞蟻仍能準(zhǔn)確地認(rèn)清前進(jìn)的方向。如果把天空和周?chē)木拔锿耆珦踝。浵伨蜁?huì)四散亂跑起來(lái)。螞蟻還可以根據(jù)氣味認(rèn)路。有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味，回來(lái)時(shí)，（）它們聞到這種氣味（）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過(guò)的路上畫(huà)一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫(huà)斷，螞蟻就迷路了。

　　研究螞蟻的生活習(xí)性有價(jià)值嗎？有。認(rèn)識(shí)螞蟻的生活習(xí)性，對(duì)于人們認(rèn)識(shí)自然，改造自然，能提供一些可貴的科學(xué)資料。

　　1、用“”將文中（）內(nèi)不合適的詞畫(huà)掉。（2分）

　　2、在文中的（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2分）

　　3、這篇短文是按順序?qū)懙摹＃ㄕ?qǐng)寫(xiě)上序號(hào)）（2分）

　　a、總――分 b、分――總 c、總――分――總

　　4、第三自然段用了修辭手法。（2分）

　　5、根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列內(nèi)容是否正確，對(duì)的在（）里打“√”。（2分）

　　（1）如果把周?chē)木拔锿耆珦踝。伻壕蜁?huì)四散亂跑起來(lái)。（）

　　（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（）

　　（3）有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地方留下一種氣味。（）

　　6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？（2分）

　　6、大自然是十分神奇的，你還知道哪些大自然的趣事呢？請(qǐng)介紹一下（3分）