音樂之聲的練習題及答案

時間：2021-06-15 16:07:16 試題我要投稿

音樂之聲的練習題及答案

　　音樂之聲（節選）

音樂之聲的練習題及答案

　　[讀一讀]

　　1、關于作者：勒曼，美國劇作家。

　　2、關于課文：《音樂之聲》是電影史上一部經典音樂故事片。其劇情梗概是：在奧地利的薩爾茨堡，喜愛歌唱的姑娘瑪麗亞，由修道院院長派去給海軍上校馮?特拉普的七個孩子當家庭教師。特拉普上校失去了妻子，他像統領軍隊一樣嚴格死板地管理孩子們，使孩子們感受不到家庭的溫暖。瑪麗亞來了以后，給孩子帶來溫暖，帶來歡樂，帶來歌聲，受到孩子們的愛戴，也改變了上校的沉悶心境。瑪麗亞與上校結婚，全家組成了家庭合唱團。在納粹德國吞并奧地利之后，德國軍方脅迫上校接受任命，為他們服務。上校一家在音樂會上演唱歌曲，表達他們對祖國的熱愛，并激起全場人們的愛國之情。在音樂會尚未散場之際，全家擺脫了監視，開車駛往國外，逃離了德國軍方的魔爪。影片生動地塑造了熱愛歌唱、活潑快樂的女主人公瑪麗亞的形象，并表現了奧地利人民熱愛祖國的民族感情。課文分為兩個場景：第一個場景是在薩爾茨堡的野外，寫瑪麗亞的縱情歌唱，快樂游玩；第二個場景在修道院內，主要寫眾嬤嬤對瑪麗亞的議論。課文運用人物的語言描寫和動作、表情描寫，以及環境描寫，并將正面描寫與側面描寫相結合，栩栩如生地刻畫了少女瑪麗亞熱愛歌唱、心靈美好、活潑自由、純真快樂的性格，使瑪麗亞這位女主人公的形象宛然在目。

　　想一想]

　　1．課文中哪些地方是對女主人公形象的正面描寫，哪些是側面描寫，有什么藝術效果？

　　2．是怎樣體現音樂故事片的特色的？

　　3．院院長把瑪麗亞比作“皎潔的月光”“天上的云彩”，你認為這樣的比喻恰當嗎？為什么？你也試著用一兩個比喻去形容一下瑪麗亞。

　　[練一練]

　　一．給下列加點字注音并解釋整個詞。

　　(1)崢嶸( )( )——

　　(2)山麓( )——

　　(3)佇立( )——

　　(4)頂禮膜拜( )——

　　(5)鱗次櫛比( )——

　　(6)漣漪( )( )——

　　二．填空。

　　(1)音樂故事片《音樂之聲》的作者是國的劇作家。

　　(2)音樂故事片是以為重要表演形式的故事。

　　三.選出下列各組詞語中字形有誤的一組( )

　　A 眾說紛紜忍俊不禁無可奈何變化莫測

　　B．小心翼翼砰然作響流連忘返．不無抱怨

　　C．通宵達旦粼次櫛比端莊嚴肅不動聲色

　　D．老成持重頂禮膜拜佇立良久綠樹濃陰

　　四.下面幾句唱詞是對瑪麗亞的評價，請選出與眾不同的一項( )

　　A水怎么能停留在沙子上?

　　B．叫人怎么能抓住皎潔的月光?

　　C像變化莫測的天氣。

　　D．叫人怎么能抓住天上的云彩?

　　五．《音樂之聲》被譽為“新風格”音樂故事片的杰作。其中有些歌曲優美動聽，膾炙人口，成為經典歌曲，深受人們喜歡，在世界廣泛流傳：你能寫出一兩首歌曲的名稱嗎?

　　六．下列語句沒有語病的一句是（）

　　A．從他的發言里，給了我很大的啟發。

　　B．我們要盡可能地節省不必要的開支和浪費。

　　C．團結一致是能否搞好工作的關鍵。

　　D．大家都講究衛生，我們的健康就有保障了。

　　七．語文課開展“走近名著”活動，請接著甲同學的發言，也講述一個你熟悉的名著中的故事。

　　（要求：說出書名、人名和有關情節，在敘述中至少運用一個成語或名言、警句、格言。）

　　同學甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮關西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見義勇為的英雄。

　　你的講述：

　　八、仔細揣摩下面兩個語句的內容和寫法，再仿寫一句。當一個人懷疑自己的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；

　　當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；

　　九、下面是某同學作文中的一個片斷，仔細閱讀后，請選擇4－6處，加以修改。

　　人生是無法回頭再來的，然而做每件事都要細心瑾慎、小心翼翼。有時也許就是因為一個不留神的錯誤，造成無法挽回的一個遺憾。

　　朋友：珍重地走好每一步，不要對小事就吊以輕心，希望你穩健地走完自己的旅程。

　　十、今年6月5日世界環境日的主題是“海洋存亡，匹夫有責”。假如你看見一位老人往運河里傾倒污水，請用恰當的語氣對老人進行一番勸說。

　　十一。閱讀下面的文段并回答文后問題

　　修女們唱《瑪麗亞》：

　　貝爾塔(唱)：她爬樹，擦破皮，衣服撕窟窿。

　　索菲婭(唱)：做彌撒，蹦蹦跳跳，嘴里還吹著口哨

　　貝爾塔(唱)：頭罩底下留著一頭卷發。

　　卡塔林(唱)：修道院里還把歌兒唱。

　　阿格塔(唱)：她上教堂不準時，

　　索菲婭(唱)：可懺，海起來倒真心誠意。

　　貝爾塔(唱)：她什么事都拖拖拉拉，

　　卡塔林(唱)：就是吃飯挺準時。

　　貝爾塔(唱)：不怪我心直口快，事實就是如此。

　　眾修女(合唱)：瑪麗亞不適合做修女。

　　在邊上好久沒開口的瑪格麗塔忍不住了。

　　瑪格麗塔(唱)：我倒想替她說幾句。

　　院長：“你說吧，瑪格麗塔嬤嬤。”

　　瑪格麗塔(唱)：瑪麗亞總叫我笑哈哈。

　　瑪格麗塔唱到這里忍俊不禁哈哈大笑起來，其他修女也一齊放聲地笑了。

　　院長見狀無可奈何地搖搖頭。

　　院長(唱)：叫人拿瑪麗亞怎么辦?叫人怎么能抓住天上的云彩?

　　卡塔林

　　阿格塔(合唱)：她愛嘮叨。

　　索菲婭(唱)：叫人難捉摸。

　　貝爾塔(唱)：像個小丑。

　　院長(唱)：有好多事你想開導她，有好多事她應該懂了。……

　　院長(唱)：可她就是坐不住。

　　貝爾塔(唱)：聽不進你的話。

　　瑪格麗塔(唱)：水怎么能停留在沙子上?

　　眾修女(唱)：叫人拿瑪麗亞怎么辦?

　　突然“砰!”的一聲門開了，接著一陣急促而響亮的腳步聲打斷了修女們的爭論。

　　瑪麗亞像一陣風似的跑進院子，她把衣服往地上一扔，騰出兩只手來，飛快地按兩下抽水機的手柄，用雙手趕緊接住水管里流出來的水，胡亂地往臉上抹了一把，再撿起衣服，三步并作兩步沖到院長的面前。

　　突然，她發覺眾修女嚴肅而毫無聲息地注視著她的舉止，連忙放慢砰然作響的腳步。立定之后，她小心翼翼地窺視身旁的修女們，看到大家都以嚴厲的眼光看著她，便搖了搖頭，無奈地走了。

　　1．選文中哪些是對瑪麗亞的正面描寫?哪些是對她的側面描寫?

　　2．眾修女七嘴八舌地評說瑪麗亞，概括一下大家的意見，說說在眾人眼中瑪麗亞是一個怎樣的人?

　　3．眾修女為什么認為瑪麗亞不適合做修女?

　　4．找出選文中最能體現瑪麗亞個性的文字，并略作分析。

　　十二。閱讀下面的一段文字,回答文后問題。

　　羅斯：我愛你，杰克。

　　(他拿起她的手)

　　杰克：不……不要告別，羅斯。你別放棄，不能放棄。

　　羅斯；我太冷了。

　　杰克：你會擺脫困境的……你會活下去，你會生兒育女，看著他們長大成人，你會成為老太太后死在暖和的床上。不是這兒。不是今天晚上。明白我說的話嗎?,

　　羅斯：我感覺不到自己的身體。

　　杰克：羅斯，聽我說，聽著。贏得那張船票是我有生以來遇到過的最好的事。

　　(杰克說話已經沒有力氣了)

　　杰克：船票把我帶到你面前。我感激不盡，羅斯。我感激不盡。

　　(他的聲音由冷而發顫，寒氣進入心肺了)

　　杰克：你必須賞給我這個面子……答應我，你要活下去……你永遠不會放棄……無論發生什么事……無論怎樣沒希望……現在答應我，永遠遵守諾言。

　　羅斯：我答應。杰克：永遠不放棄。

　　羅斯：我保證，我永遠不放棄，杰克。我永遠不放棄。

　　(她抓住他的手，他們頭靠頭地躺著。現在安靜下來了，只有海水的拍擊聲)

　　所有希望、愿望和志氣都化為烏有。她看看救身艇。現在它已遠去，聲音更輕。羅斯看著它們走了。

　　她閉上眼睛。她太虛弱了，似乎連嘗試的理由都不存在了。

　　后來……她猛然睜開眼睛。

　　她突然抬頭，從木板上把頭發扯下來的時候，冰碴裂開了，她呼喊，可是聲音太小，他們聽不見。船已看不見了，用手電筒照一顆遠處的星星，根本不可能。她使勁吸一口氣，再喊。

　　在救生艇里，洛聽不到后面的聲音。他指指前面的某樣東西，轉舵。

　　羅斯掙扎著要動。她發現她的手，實際上已經和杰克的手凍在一起了。她往上面呵氣，只融化了一小點，輕輕地掰開他倆的手，揭掉了一層丁丁有聲的薄膜。羅斯：我不放棄。我保證。

　　她放開他，他便沉入黑水里。他就像一個幽靈隱退到非物質的飛機里去了。羅斯推開那個飄浮的木頭，跳進冰水里。她游到船長助理懷爾德的`尸體上，抓過他的哨子。她開始用盡全身的力氣吹哨。哨聲掠過平靜的水面。

　　1．杰克的“你會活下去，你會生兒育女……”那一段話，表達了他內心怎樣的感情?

　　2．杰克為什么要說關于船票的那兩段話?

　　3．如何理解“連嘗試的理由都不存在了”?

　　4．羅斯睜開眼睛后做了哪些事?

　　5．你如何評價羅斯與杰克的愛情?

　　第16課音樂之聲(節選)

　　一．

　　(1)zheng rong 高峻、突出

　　(2)lu 山腳

　　(3) zhu 長時間站著

　　(4) mo文中形容虔誠地行禮(5)zhi 像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨一個地排列著，多用來形容房屋等密集

　　(6) lianyi 細小的波紋

　　二．(1)美勒曼 (2)音樂

　　三.C

　　四.B

　　五．如《鈴兒響叮》《朵、來、米》等。

　　六．D

　　七。略

　　八。參考：當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣等。

　　九。修改參考： ①“然而每件事都要細心瑾慎，小心翼翼。”句中，“然而”改為“所以（因此）”；“瑾”應改為“謹”；“細心瑾慎”與“小心翼翼”重復，刪去其一。 ②“有時也許就是因為一個不留神的錯誤，造成了無法挽回的一個遺憾”，欠通順，改通即可；“有時”后可加“，”；“一個”調到“無法”前。 ③“朋友：珍重地走好每一步，不要對小事就吊以輕心”句中，“：”改為“，”；“珍重”改為“慎重”；“吊”改為“掉”。 ④“希望你穩健地走完自己的旅程”欠通順，改通即可。

　　十略

　　十一1．結尾寫瑪麗亞回到修道院時的情形，是對瑪麗亞形象的正面描寫；院長與眾嬤嬤的對話和對唱等，是側面描寫。

　　2．瑪麗亞天性活潑、熱愛歌唱；不守常規，無拘無束；純真歡快；自由自在；她自己快樂，也總是給別人帶來快樂；她十分可愛又讓人頭痛。

　　3．因為瑪麗亞的自由活潑的性格，是與修道院的環境和要求極不協調的，因此她們認為她不適合做修女。

　　4．選文倒數第二段文字最能體現她的個性。這里的“一陣風似的”“往地上一扔”“飛快地按兩下”“趕緊”“胡亂地”等詞形象生動地寫出了瑪麗亞活潑可愛而又無拘無束的個性。

　　十二。

　　1．生命是美好的，杰克希望他所愛的人快快樂樂地活在世上，享受美好的生活。這些祝福表達了他對羅斯真摯的愛。 2；說關于船票的事，是在臨終前對羅斯最真摯的愛的表達。正是因為贏得了船票，他才得以和羅斯相識相愛，而他把這看作是最幸福的事。

　　3．她已接近死亡，根本不存在掙扎的力氣了。

　　4．把凍木板上的頭發扯下來，再把與杰克凍在一起的手抽出來，游到船長助理的尸體上，抓起哨子吹響求救。

　　5．示例：杰克和羅斯一個為愛而死，一個為愛而生，他們的愛情是高尚的，純潔的。

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