句式轉換的總結復習試題小學語文

時間：2021-06-10 16:47:40 試題我要投稿

句式轉換的總結復習試題小學語文

　　一、反問句與陳述句

句式轉換的總結復習試題小學語文

　　反問句與陳述句有時為了表達的需要，可以把陳述句變為反問句，也可以把反問句變為陳述句，它們的意思相同，語氣有所不同。

　　(一)反問句變陳述句

　　1、先刪去反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上很都等，使句子表達的意思更準確。

　　2、看句子里的有沒有否定詞不，有的給刪去，沒有的給加上。

　　3、反問語氣詞刪去？變。。

　　練習：

　　1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

　　我們不能忘記老師的淳淳教導。那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。

　　2、這里的景色這么美，怎能不使我們流連往返呢？

　　這里的景色這么美，使我們流連往返。

　　3、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

　　這點小事，不要媽媽擔心。大千世界，到處都有野花的倩影。

　　4、你難道沒看比賽嗎？你難道不去上體育課了嗎？(反問改陳述)

　　你看了比賽。你去上體育課。

　　(二)陳述句變反問句

　　1、先加上反問詞(怎能、怎么、難道、哪里等等)，有的句子可適當再加上很都等，使句子表達的意思更準確。

　　2、看句子里的有沒有否定詞不，有的給刪去，沒有的給加上。

　　3、反問語氣詞加上。變？。

　　練習：

　　1、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。

　　(我們怎么能因為學習任務重而不參加體育活動呢？)

　　2、這幅畫是我們班彩穎畫的。

　　(難道這幅畫不是我們班彩穎畫的嗎？)

　　3、父母含辛茹苦地把我們養大，我們不應該傷他們的心。

　　(父母含辛茹苦地把我們養大，我們怎么能傷他們的心呢？)

　　4、對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問。

　　(對少數同學不守紀律的現象，我們怎么能不聞不問呢？難道我們能不聞不問嗎？)

　　二、對話與轉述的互換練習：(直接引語改間接引語)

　　1、外公對小英說：我告訴你，這是中國最有名的花。

　　(外公對小英說，他告訴小英，這是中國最有名的花。)

　　2、張強笑著對媽媽說：李明今天生病了，我去幫他輔導功課。

　　(張強笑著對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導功課。)

　　3、李老師興奮地說：我們班戰勝了四(1)班，獲得了冠軍。

　　(李老師興奮地說，他們班戰勝了四(1)班，獲得了冠軍。)

　　4、王老師對小華說：我把你的書包縫好了。

　　(王老師對小華說，他把小華的書包縫好了。)

　　5、爸爸說：我明天要去昆明，你自己做飯吃。

　　(爸爸說，他明天要去昆明，讓我自己做飯吃。)

　　6、爸爸說：你明天別去玩了，我帶你有事去。

　　(爸爸說，讓我明天別去玩了，他帶我有事去。)

　　三、縮句

　　1、要知道寫的是什么。

　　2、表示時間、地點、數量、方向、環境、修飾詞語(的、地、得前面的詞語)

　　都可以縮去。3、縮句后變成：名詞+動詞+名詞或名詞+動詞。

　　練習：

　　1、山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。

　　(話包蘊著哲理。)

　　2、紅四團取得了長征中的又一次決定性的勝利。

　　(紅四團取得勝利)

　　3、汽輪發電機廠的`工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。

　　(工人師傅把鉆安裝好。)

　　4、語文老師給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的故事。

　　(老師講了故事。)

　　四、修改病句病句類型：

　　語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

　　(一)成分殘缺

　　1、春天來了，越來越來暖和了。

　　(春天來了，天氣越來越來暖和了。)

　　2、灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。

　　(月光灑在沙灘上，沙灘上一片銀白。)

　　3、學了《愛迪生》這一課受到了教育。

　　(學了《愛迪生》這一課我受到了教育。)

　　4、雷鋒全心全意為人民服務的事跡。

　　(雷鋒全心全意為人民服務的事跡值得我們學習。)

　　(二)成分贅余

　　1、聯歡會上，他首先第一個走上臺表演節目。

　　聯歡會上，他第一個走上臺表演節目。

　　2、奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜和蔬菜。

　　奶奶的菜園里種了茄子、西紅柿、黃瓜。

　　3、我經常閱讀、看科幻小說。

　　我經常閱讀科幻小說。

　　4、松鼠喜歡把窩搭在高大的大樹上。

　　松鼠喜歡把窩搭在高大的樹上。

　　(三)表意不明

　　1、李紅有時候經常和張明在一起打球。

　　李紅經常和張明在一起打球。

　　2、妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。

　　妹妹找不到爸爸媽媽她心里很著急。

　　3、有人主張接受，有人主張反對，他同意這種主張。

　　有人主張接受，有人主張反對，他同意第一種主張。

　　4、全班同學都參加了這次公益活動，只有張剛沒有參加。

　　全班同學除了張剛以外都參加了這次公益活動。

　　(四)搭配不當

　　1、今天聯歡會上的音樂和舞蹈真好看。

　　今天聯歡會上的雜技和舞蹈真好看。

　　2、我很喜歡參加自然博物館。

　　我很喜歡參觀自然博物館。

　　3、戰士們冒著傾盆大雨和泥濘的小路前進。

　　戰士們冒著傾盆大雨和踩著泥濘的小路前進。

　　4、戰斗正在熱烈地進行著。

　　戰斗正在激烈地進行著。

　　(五)語序不當

　　1、我們學校師生全體去參觀科技館。

　　我們學校全體師生去參觀科技館。

　　2、王麗在演唱會上唱了優美的一支歌。

　　王麗在演唱會上唱了一支優美的歌。

　　3、美術和音樂這兩門功課對我很感興趣。

　　我對美術和音樂這兩門功課很感興趣。

　　4、李華被同學們一定評為三好學生。

　　李華被一定同學們評為三好學生。

　　5、學校把學雷鋒積極分子的名單已經公布出來了。

　　學校已經把學雷鋒積極分子的名單公布出來了。

　　六、把下列句子分別改為把字句和被字句。

　　(1)這個故事里的主人公迷住了我。這個故事里的主人公把我迷住了。我被這個故事里的主人公迷住了。

　　(2)大風卷起的塵土遮住了我的視線。大風卷起的塵土把我的視線遮住了。我的視線被大風卷起的塵土遮住了。

　　(3)經過一千多次的試驗，愛迪生終于找到了適合做燈絲的材料。經過一千多次的試驗，愛迪生終于把適合做燈絲的材料找到了。經過一千多次的試驗適合做燈絲的材料，終于被愛迪生找到了。

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