高中語(yǔ)文必修一檢測(cè)試題
一、基礎(chǔ)選擇題（18分，每小題3分）
1．下列加粗字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）
A．遏（è）制 遒（qiǔ）勁 崢（zhēng）嶸 百舸（gē）
B．頹圮(qí) 彳亍（chì chù） 笙（shēng）簫 長(zhǎng)蒿（gāo）
C．夜縋（zhuì）而出 給予（jǐ yǔ） 瞋（chēn）目 卮（zhī）酒
D．忤（wǔ）視 提(tí)防 箕踞（jī jù） 跫（qióng）音
2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A．寥廓 崢嶸歲月 激濁揚(yáng)清 氣勢(shì)磅礴
B．愁悵 色彩斑斕 妄自菲薄 叱咤風(fēng)云
C．凄婉 死不瞑目 氣慨非凡 雍榮華貴
D．輟學(xué) 嘩眾取寵 民生凋蔽 憤世嫉俗
3.下面句子中空缺處應(yīng)該選用的詞語(yǔ)正確的一組是（ ）
①.登上山脊極目遠(yuǎn)眺，高緯度的天穹顯得格外________高遠(yuǎn)，湛藍(lán)色的天空中飄浮著朵朵白云。
②真正的________，必然是當(dāng)朋友的尊嚴(yán)受到侵犯，作為朋友必與他一起挺身而出，而不是萎縮在某個(gè)角落。
③_______了一整天的優(yōu)雅讓我們?cè)谝雇頍o(wú)比自信，淡淡的疲倦讓我們?cè)阢紤兄型赋雒匀说镊攘Α?/p>
④在種種無(wú)奈的迫使下，他還是來(lái)到了這塊曾經(jīng)十分向往，而現(xiàn)在卻又非常_____的地方。
A. 遼闊 義氣 沉淀 彷徨
B. 寥廓 意氣 積淀 猶豫
C. 寥廓 義氣 積淀 彷徨
D. 遼闊 意氣 沉淀 猶豫
4.下面對(duì)加粗詞語(yǔ)分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、萬(wàn)山紅遍，層林盡染。“紅遍”、“盡染”所描繪的景色雖是深秋的，但“紅”這一暖色給人以富于活力的壯美印象。
B、鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底。一個(gè)“擊”字生動(dòng)地塑造了雄鷹飛翔時(shí)迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鳥(niǎo)兒飛翔的“翔”字來(lái)代替“游”字，把游魚(yú)在水中輕快自如的動(dòng)作表現(xiàn)得極其生動(dòng)傳神。
C、悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮！這一設(shè)問(wèn)句含蓄地提出了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問(wèn)題。通過(guò)詢問(wèn)應(yīng)由誰(shuí)來(lái)主宰大自然的盛衰榮枯，表現(xiàn)了詞人的博大胸懷。
D、曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？“遏”，阻止之意，“浪遏飛舟”，寫(xiě)風(fēng)浪很大，都把行船阻擋住了。
5.下列對(duì)四部史書(shū)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、《戰(zhàn)國(guó)策》記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)，主要記錄了各國(guó)謀臣的策略和言論。作者在記敘歷史事件時(shí)，有時(shí)為了突出謀臣在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節(jié)。
B、我國(guó)第一部編年體史書(shū)是《春秋》，相傳由孔子編定。第一部國(guó)別體史書(shū)是西漢劉向編輯的《戰(zhàn)國(guó)策》。
C、《燭之武退秦師》選自我國(guó)第一部敘事較詳細(xì)的編年體著作《左傳》，作者相傳是魯國(guó)史官左丘明。《左傳》是對(duì)歷史著作《春秋》較為詳細(xì)的敘述。
D、《史記》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作。全書(shū)包括本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)和表，共一百三十篇。是二十四史之首，是一部無(wú)與倫比的百科全書(shū)。魯迅先生稱之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。
6．下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） （ ）
A．詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂(lè)的。后來(lái)也跟樂(lè)府一樣，逐漸跟音樂(lè)分離了，成為詩(shī)的別體，所以有人把詞稱為“詩(shī)余”。又因詞的句子有長(zhǎng)有短，不像律詩(shī)那樣整齊劃一，所以又稱它為“長(zhǎng)短句”。
B．《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，詩(shī)人因此被成為“雨巷詩(shī)人”，葉圣陶說(shuō)《雨巷》是“替新詩(shī)的音樂(lè)開(kāi)了一個(gè)新的紀(jì)元”。茅盾說(shuō)他既是中國(guó)的布爾喬亞的“開(kāi)山”詩(shī)人又是“末代詩(shī)人”。人稱詩(shī)哲、詩(shī)圣并不過(guò)分。
C．詞根據(jù)字?jǐn)?shù)多少可分為小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）、長(zhǎng)調(diào)（91字以上）三種。詞的一段叫闋，又叫片。
D． 詞牌就是詞的'格式的名稱，如“沁園春”。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律、每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律，都有不同的規(guī)格。因?yàn)楦袷绞枪潭ǖ模詫?xiě)詞也叫做“填詞”。
二、課內(nèi)詩(shī)歌閱讀檢測(cè)（10分）
閱讀下面的詩(shī)歌，完成7-8題
大堰河，在她的夢(mèng)沒(méi)有做醒的時(shí)候已死了。
她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，
她死時(shí)，平時(shí)打罵她的丈夫也為她流淚，
五個(gè)兒子，個(gè)個(gè)哭得很悲，
她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字，
大堰河，已死了，
她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)。
大堰河，含淚的去了！
同著四十幾年的人世生活的凌侮，
同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，
同著四塊錢(qián)的棺材和幾束稻草，
同著幾尺長(zhǎng)方的埋棺材的土地，
同著一手把的紙錢(qián)的灰，
大堰河，她含淚的去了。
7.大堰河的“夢(mèng)”是什么？你如何看待她的“夢(mèng)”？（5分）
8.詩(shī)中的幾個(gè)數(shù)量詞組有什么作用？“同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦”這句話有什么深刻的含意？（5分）
三、課內(nèi)文言文段閱讀（17分）
閱讀《燭之武退秦師》節(jié)選，完成下面9－13題。（17分）
夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說(shuō)，與鄭人盟。使杞之、逢孫、楊孫戍之，乃還。
子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。
9.下列句子中“其”字用法不同其他三項(xiàng)的是（ ）（3分）
A、以其無(wú)利于晉 B、吾其還也
C、君知其難也 D、又欲肆其西封
10.下面“之”的用法歸類正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
①臣之壯也，猶不如人 ②是寡人之過(guò)也 ③鄰之厚，君之薄也
④行李之往來(lái)。共其乏困 ⑤闕秦以利晉，唯君圖之 ⑥微夫人之力不及此
A、①③④/②⑥/⑤ B、①②/③⑥/④⑤
C、①④/②③⑥/⑤ D、①⑤/②⑥/③④
11、下面四個(gè)句子中，與例句句式一致的一項(xiàng)是（ ）（3分）
例：夫晉，何厭之有
A、鄰之厚，君之薄也 B、噫，微斯人，吾誰(shuí)與歸
C、以其無(wú)禮于晉 D、豎子不足與謀
12、解釋下列劃線的詞語(yǔ)（4分）
A、焉用亡鄭以陪鄰（ ） B、以亂易整，不武（ ）
C、越國(guó)以鄙遠(yuǎn) （ ） D、又欲肆其西封 （ ）
13、翻譯語(yǔ)句（4分，每句2分）
①、若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。
②、既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？
四、拓展閱讀（12分）
（一）閱讀下面有關(guān)“梅”的兩首詞，完成14-16小題
卜算子詠梅
陸 游
驛外斷橋邊，
寂寞開(kāi)無(wú)主。
已是黃昏獨(dú)自愁，
更著風(fēng)和雨。
無(wú)意苦爭(zhēng)春，
一任群芳妒。
零落成泥碾作塵，
只有香如故。
卜算子詠梅
毛澤東
讀陸游詠梅詩(shī)，反其意而用之。
風(fēng)雨送春歸，
飛雪迎春到，
已是懸崖百丈冰，
猶有花枝俏。
俏也不爭(zhēng)春，
只把春來(lái)報(bào)。
待到山花爛漫時(shí)，
她在叢中笑。
14.最能顯示兩位詩(shī)人思想境界的詞句分別是哪兩句？(2分，一句1分)
毛詞：___________________________;陸詞：________________________________
15.這兩首詞的感情基調(diào)有什么不同？（4分）
16.毛澤東說(shuō)他的詠梅詞是“讀陸游詠梅詩(shī)，反其意而用之。”請(qǐng)簡(jiǎn)析“反其意”指哪些方面？（6分）
五、根據(jù)課文填空(任選6句，共6分，每句一分)
17.恰同學(xué)少年，_____________，書(shū)生意氣，___________，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。
18.她有著/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/____________/________________。
19.但我不能放歌，___________________；_______________________，沉默是今晚的康橋！
20.士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“______________________，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，_________________。
21.俗話說(shuō)：“既來(lái)之，則安之”，劉邦去赴鴻門(mén)宴，為什么“既來(lái)之，則走之”呢？請(qǐng)用課文中一成語(yǔ)回答。 __________________________________。
六、語(yǔ)文運(yùn)用（7分）
22.《再別康橋》中詩(shī)人選取了“云彩”“金柳”“夕陽(yáng)”“波光”“清荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語(yǔ)，給讀者以視覺(jué)上的色彩想象，同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)康橋的一片深情。請(qǐng)根據(jù)下面提供的詞語(yǔ)，擴(kuò)展成一段話，描繪出一個(gè)優(yōu)美的意境（不少于50字）。
小河 柳樹(shù) 夕陽(yáng) 青草 歌兒
七、附加題：《論語(yǔ)》語(yǔ)段閱讀。（10分，不計(jì)入得分）
23、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（每小題5分）
A、為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。
B、子曰：“君子，不重則不威；學(xué)則不固。主忠信。無(wú)友不如己者；過(guò)則勿憚改。”
八、作文(50分)
24.閱讀下面的材料，以《我生活在__________之中》為題目寫(xiě)一篇作文。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；如果一個(gè)一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)頭腦平靜地生活。
要求：１.從所給材料中選擇一個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)或另外再選一個(gè)更適合你自身情況的詞語(yǔ)，填寫(xiě)在題目的橫線上。２.不少于700字
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