六年級上冊語文期末測試題

時間：2021-04-11 10:42:10 試題我要投稿

六年級上冊語文期末測試題

　　期末考試即將到來，同學們一定在忙著備考，可是這備考也是需要合適的復習資料的。下面是小編為大家整理的六年級上冊語文期末測試題，歡迎參考~

六年級上冊語文期末測試題

　　一、根據拼音，寫出詞語。(5分)

　　yōu lǜ zī rùn kū shòu qì gài là zhú

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、為“肖”字加偏旁，組成新的字填入空格。(2分)

　　懸崖( )壁悠揚的麥( ) 勝利的( )息 ( )麗的姑娘

　　三、選擇正確的選項，填在括號里(2+2分)

　　1.講究：①講求、重視;②值得注意或推敲的內容;③精美祭器很講究( ) 我們要講究衛(wèi)生( )

　　2.下面沒有錯別字的一組是( )

　　A.雕粱畫棟雅俗共賞膾炙人口不落窠臼

　　B.囫圇吞棗浴血博殺抑揚頓挫可見一般

　　C.自作自受怒目圓睜龐然大物響遏行云

　　四、判斷下列句子的正誤，對的打“√”;錯的打“×”。(4分)

　　1.“誠者，天之道也;誠之者，人之道也”這句話出自《禮記》。………( )

　　2.“竭澤而漁”比喻做事只顧眼前利益，不顧長遠利益。………………( )

　　3.《懷念母親》一文是季羨林的散文作品，他在文中提到“一生有兩個母親”分別是指他的親身母親和帶他長大的奶媽。 …………………………( )

　　4.《老人與海鷗》、《別餓壞了那匹馬》、《最后一頭戰(zhàn)象》、《跑進家來的松鼠》這幾篇文章寫的都是人與動物、動物與動物之間和諧美好的感人故事。…( )

　　五、按要求改寫句子。(6分)

　　1.李老師上課時對我們的態(tài)度非常嚴格。(在原句上修改病句)

　　2.撿起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香。(我也來仿寫一句)舀起一汪山泉，，。

　　3.意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，叫聲和姿勢與平時大不一樣。(體會破折號的用法，把句子寫具體)的事情發(fā)生了——

　　六、根據課文內容或提示填空(14分)

　　1.“深藍的天空掛著一輪金黃的，下面是海邊的沙地，都種著的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹的刺去。”該段出自我國大文豪的文章《少年閏土》，這個學期我們積累了他的很多名言：(寫一句)

　　2.“伯牙善鼓琴，鐘子期。……伯牙所念，鐘子期。子期死，伯牙謂世再無，乃破琴絕弦，終身。”

　　3.當我們看到城鎮(zhèn)周邊的大片良田被用來建工廠、蓋高樓時，不禁想用學過的一條環(huán)保標語“ ， ”來提醒人們：珍惜土地!

　　4.在“輕叩詩歌大門”單元里，我知道了我國是一個詩歌的國度，最早的詩歌總集是《》;通過閱讀認識了一位現代詩人 ;我們小組也圍繞主題開展了“ ”綜合性學習活動。

　　七、閱讀運用(30分)

　　(一)《窮人》(節(jié)選)(4+4+2+2分)

　　“你知道嗎?”桑娜說，“咱們的鄰居西蒙死了。”

　　“哦?什么時候?”

　　“我也不知道，大概是昨天。唉!死得好慘哪!兩個孩子都在她身邊睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

　　漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅、憂慮。“嗯，是個問題!”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦?得把他們抱來，同死人呆在起怎么行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

　　但桑娜一動不動。

　　“你怎么啦?不愿意嗎?你怎么啦，桑娜?”

　　“你瞧，他們在這里啦。”桑娜拉開了帳子。

　　1. 選擇最佳答案，將序號填在括號里。

　　①上文中，主要的寫作特色是………………………………………………( )

　　A.人物動作描寫 B.人物心理描寫

　　C.人物對話描寫 D.人物神態(tài)描寫。

　　②上文中，第一處的省略號的作用是………………………………………( )

　　A.列舉內容的省略 B.重復詞語的省略

　　C.引文的省略 D.表示說話斷斷續(xù)續(xù)

　　2.“哦，我們，我們總能熬過去的!”一個“熬”字，說明了漁夫 ;“你瞧，他們在這里啦。”桑娜說這句話時的心情是。

　　3.拉開帳子之后，漁夫和桑娜又會說些什么呢?請你也來一段對話描寫。

　　4.讀了《窮人》這課，有人概括成四個字“窮人不窮!”，你是怎么理解這句話的?

　　(二)尋找幸運的花瓣兒(3+6+2+2+2+3分)

　　那天，你猛然間問我：丁香有幾個花瓣兒?我怔(zhènɡ)在那兒，一時竟回答不上來。

　　放學以后，我從丁香樹旁邊走過，只匆匆看了兩眼，原來是四個花瓣兒呀! 可是，有一天，你忽然又說：誰若能找到五個花瓣兒的丁香，誰就會得到幸運。

　　于是，那天放學以后，我去了街心花園，希望能找到一朵五瓣兒丁香。夕陽西下，借著落日余暉，我仔細尋找。最后，暮色吞沒了那些嬌小的花朵，我沒能找到。

　　第二天，我起得比平日早，又來到那一排丁香樹下。趁著晨光，我又在尋找幸運花瓣兒了。我一直找了很久，眼看上課時間就要到了，我還是沒有找到，只好悻悻(xìnɡ)離去。

　　在跑向學校的路上，我忽然意識到：你該不是搞惡作劇，故意誆(kuānɡ)我吧?是不是在這個世界上，壓根兒就不存在什么五瓣丁香?

　　誰知，我剛邁進教室，你就將丁香舉到我眼前，說：“你看，五瓣兒丁香。我沒誆你吧!”

　　我像發(fā)現了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香!

　　那天的課，我常走神兒，我老是想：我也要找到幸運花瓣兒!放學后，我徑直奔向那片園林。那里的丁香林繁花似錦，一樹樹的丁香花讓人目不暇接，有不少賞花的人在那里駐足欣賞。

　　我必須直視著張開的花瓣兒，這樣才能看清它。于是，我側著頭，從左邊看看，再從右邊看看，有時候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。許多人見我這賞花的姿勢，都很詫異。

　　一朵一朵盛開的紫丁香，在我眼前閃過：“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”淡淡的花香，我沒聞到;蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒聽到。我只是在尋找著五瓣兒丁香。“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”我?guī)缀跻J定自己是一個找不到幸運的人了。

　　忽然，我發(fā)現了一朵很小很小的丁香花。最初，我只是看到它的花瓣兒不是十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香?我的心為之一動，趕緊數一數：“一、二、三、四、五，啊，五瓣兒丁香!”我不禁大喊一聲。

　　此時，我突然問自己：我將得到什么幸運呢?我一時竟感到很茫然。我回味著這幾天樂此不疲地尋找，又回味著找到時的.驚喜，這些都是我從未體驗過的……哦，我的幸運不就是源于一個新發(fā)現而帶來的快樂嗎?

　　1.聯系上下文，解釋文中加點帶拼音的三個詞語意思。

　　怔在那兒( ) 悻悻離去( ) 誆我( )

　　2. 選擇最佳答案，將序號填在括號里。

　　①“我”總共幾次去街心公園尋找五瓣兒丁香?………………………( )

　　A.1次 B.2次 C.3次 D.4次

　　②劃線部分是寫我怎樣看花的，我這樣做是因為………………………( )

　　A.這樣做能更好地欣賞花朵 B.這樣賞花不會被蜜蜂叮著

　　C.我不是在賞花，我是在找花 D.我希望有五瓣兒丁香掉下來。

　　③“我”為什么一定要尋找五瓣丁香?……………………………………( )

　　A.因為五瓣兒丁香很稀奇 B.為了得到幸運

　　C.為了證明世界上沒有五瓣兒丁香 D.同學找得到，我也找得到

　　3.用“ ” 劃出一處心理描寫的句子，用“ ”劃出一處環(huán)境描寫的句子。

　　4.仔細默讀第10自然段，作者兩次寫道“四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……”，這樣反復的寫法，有什么好處?

　　5.小作者得到的是什么幸運?請你結合短文的最后一句話，談談你的理解。

　　6.請用簡短的話概括短文的主要內容

　　八、習作表達(30分)

　　上面短文中的作者在尋找“五瓣兒丁香”的過程中體會到“什么是幸運”。關于“幸運”人們會有不同的理解：將丟失的幾元錢找回是幸運;碰上一個好老師是幸運;在最后一分鐘趕上回家的公交車是幸運;找準機會與好朋友重修與好也是幸運……讓我們回憶生活的點滴，把自己經歷的一件幸運事寫下來吧。

　　要求：1.題目自擬，2.記敘具體，感情真切，3.字數不少于400字。

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