2017年小升初語文模擬測試題及答案

　　模擬是對真實事物或者過程的虛擬。模擬要表現出選定的物理系統或抽象系統的關鍵特性。下面是小編為你帶來的2017年小升初語文模擬測試題及答案 ，歡迎閱讀。

　　試題類型：綜合型 試卷難度：

　　一、積累與運用（45分）

　　1、下列成語中，對的打√，錯的劃線并改正。（8分）

　　按部就班（ √ ） 明查秋毫（ 察 ） 誨人不倦（ √ ） 眼花潦亂（ 繚 ）

　　張冠李帶（ 戴 ） 星羅棋布（ √ ） 談笑風聲（ 生 ） 出人頭地（ √ ）

　　解析：此題考查正確書寫成語的能力，平時應注意積累，不斷加強自己的辨別易混字能力。

　　2、請根據意思寫成語。（8分）

　　（1）不去睡覺，忘了吃飯。 （ 廢寢忘食 ）

　　（2）美好的東西太多，一時看不過來。 （ 美不勝收 ）

　　（3）比喻同歡樂，共患難。 （ 同甘共苦 ）

　　（4）肩碰著肩，腳碰著腳。形容人多擁擠。 （ 摩肩接踵 ）

　　3、請寫出下列句中的人物及相應名著。（8分）

　　豬八戒助力敗魔王， 孫悟空 三調芭蕉扇。——《西游記》

　　趙員外重修文殊院， 魯智深 大鬧五臺山。——《水滸傳》

　　解析：此題考查名著閱讀的相關知識，四大名著《西游記》《水滸傳》《紅樓夢》《三國演義》

　　4、古詩文默寫。（10分）

　　（1）王師北定中原日， 家祭無忘告乃翁 。（《示兒》）

　　（2）不要人夸顏色好， 只留清氣滿乾坤 。（《墨梅》）

　　（3） 春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。（《游園不值》）

　　（4）請寫出與“草”有關的一句完整的詩句。

　　亂花漸欲迷人眼 ， 淺草才能沒馬蹄 。

　　解析：此題考查詩文默寫的能力。

　　5、請修改下列病句（4分）

　　（1）我們對于生存環境太重要了，必須保護它。

　　生存環境對于我們太重要了，必須保護它。

　　（2）公園里，到處可以看見盛開的鮮花和悅耳的鳥叫。

　　公園里，到處可以看見盛開的鮮花，聽見悅耳的鳥叫。

　　解析：此題考查常見語病的判斷修改能力。第一小題是主語、賓語搭配不當；第二小題是邏輯搭配不當。

　　6、請從修辭和句式兩個角度仿寫句子。（4分）

　　例句：如果你是魚兒，那快樂就是一汪清涼清涼的水。

　　如果你是 花兒 ，那快樂就是一方肥沃的土。

　　7、下面是一副對聯，從備選中找出合適的字組成下聯。（3分）

　　備選字：心理事益更莫無為做身神

　　上聯：有關家國書常讀 下聯： 無益身心事莫為。

　　解析：此題考查對對聯的能力，注意上、下兩聯的字數、名詞對名詞，動詞對動詞，完成寬對即可。

　　二、閱讀理解（20分）

　　（一）“生物地毯”再起沙

　　①我國現有174.3萬平方千米沙漠化土地面積，且沙化土地面積還在不斷擴大。目前實行“喬、灌、草”相結合的沙漠生態防護體系，因為投入不足和水分緊缺等原因難以獲得良好效果。面積4.8萬平方千米的古爾班通古特沙漠冬春起沙很少，中國科學院新疆生態與地理研究所發現，這里的“生物地毯”是阻止沙漠起沙的頭號功臣。那么，“生物地毯”到底是什么，又是如何實現防風治沙的呢？

　　②新疆生態與地理研究所專家通過在1000倍到2000倍的`電子顯微鏡下研究觀察，發現古爾班通古特沙漠細小的沙粒并不是以單獨顆粒的形式存在，而是被微生物形成的黏液粘連，或者被藻類、地衣和苔蘚的假根捆綁起來，形成生物結皮，即我們在沙漠中所能見到的大面積分布于沙漠表面的綠色、黑色以及灰黑色遮蓋物。

　　③中科院新疆生態與地理研究所專家介紹，“生物地毯”是最接近細沙的防護網，它能有效束縛沙粒流動，從而起到固沙作用。實驗測定數據表明，裸露沙地在風速為每秒鐘8.42米的條件下就能起沙，而不覆蓋“生物地毯”的沙地則在任何條件下都不能起沙。 ④專家認為，荒漠地表生物靠自然露水和降水就可四季常青，能夠適應零下10攝氏度到零下60攝氏度之間的低營養環境。選擇它們作為固沙先鋒植物，在大面積流沙中培植，進而形成大面積的“生物地毯”，可以補充完善我國目前采用的“喬、灌、草”相結合的防風固沙生態體系，尤其適合用于荒漠化地區實施重大工程對地表破壞后的恢復。

　　⑤目前我國科研人員正在研制生物化學防沙固沙新材料，以在沙漠中形成“生物地毯”。據估算，其治理成本將比化學固沙材料成本降低。樂觀估計，未來3～5年，“生物地毯”治沙技術將能在我國大面積推廣。

　　1. 第③段畫線句子運用了哪些說明方法？并分析它們的作用。（6分）

　　運用了列數字，作比較的說明方法，清楚、明白地說明了“生物地毯”的固沙作用顯著。

　　解析：考查多說明方法的辨識及其作用的分析，通讀完這句話，會發現里面含有數字便能想到“列數字”的說明方法。而且把起沙環境做了比較；使用列數字、作比較的說明方法是為了準確、具體地說清楚說明對象。

　　2. 第⑤段中加著重號的“據估算”能否去掉？請說出理由。（4分）

　　不能去掉。“據估算”說明后面的數據來源是估算的；如果刪去，就與實際不符，說明文要要注重數據的科學性。

　　解析：考查對說明詞語準確性的辨別。首先回答“能否去掉”，然后解釋去掉的詞語在原文中的意思和去掉后的影響。

　　3. 本文運用怎樣的說明順序？從文中看，我國正在和即將采用哪些治沙固沙措施（4分）

　　運用了邏輯順序，措施是：正在研制生物化學防沙固沙新材料，即“生物地毯”。

　　解析：本題考查對說明順序的辨別和對文章內容的理解。說明順序有三種：時間、空間、邏輯。文中沒有明顯的時間和空間名詞，所以是邏輯順序，即說明生物地毯是什么和如何實現防風治沙的。國家采用治沙固沙的措施在⑤段開頭已經提到。

　　4. 請針對本文寫一條保護環境的標語，至少使用一種修辭。（2分）

　　保護碧水藍天，共創綠色家園。

　　解析：本題考查擬寫標題的能力，標語要扣住主題“保護環境（針對土地沙化）”，語言簡潔易懂，至少要使用一種修辭手法。

　　5. 對風沙的治理，你還有什么建議或方法？寫出兩個并說明理由。（4分）

　　植樹造林，阻擋土地沙漠化的蔓延；禁止濫砍濫伐，砍掉樹木會擴大土地沙漠化的面積。理由：①保護環境，人人有責，為了我們共同的家園，為了我們的子孫以后可以呼吸清新的空氣，從我做起，從一點一滴做起，保護環境。②面對日益嚴重的土地沙漠化，我們人類應該反思，植樹造林，遵守國家的相關法律，對破壞環境的行為，予以嚴懲，這樣，人類才有綠色美好的未來，才有和諧、健康的家園。

　　解析：本題考查聯系實際處理問題的能力，建議和方法要切合實際，有可操作性。

　　三、表達與寫作（35分）

　　題目：給中學老師的一封信

　　提示：就要進入中學了，為了讓中學老師盡快地了解你，請你用書信的形式向中學老師介紹自己的興趣、愛好、特長等。要注意信的格式。500字左右。

　　解析：孩子們容易忘記寫信格式，因而失分。